首页 WORD模板 学习教育 语文园地一

 语文园地一

开通vip
举报

爱问共享资料语文园地一文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>语文园地一</h1><p>[教学目标]</p><p>1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;培养在生活中主动识字的意识,养成在生活中识字的习惯。</p><p>2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问正确读出句子的重音。</p><p>3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。</p><p>4.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选...

语文园地一

<h1>语文园地一</h1><p>[教学目标]</p><p>1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;培养在生活中主动识字的意识,养成在生活中识字的习惯。</p><p>2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问正确读出句子的重音。</p><p>3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。</p><p>4.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。</p><p>5.自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。</p><p>[教学重难点]</p><p>1.树立在生活中识字的意识,掌握两组半包围结构的字。</p><p>2.能根据提问正确读出句子的重音;能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。</p><p>[教学课时]</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;培养在生活中主动识字的意识,养成在生活中识字的习惯。(重点)</p><p>2.能根据语境补充合适的词语,仿照例句说出自己在春天里的发现和感受;能根据提问正确读出句子的重音。</p><p>3.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。(重点)</p><p>一、我是小导游</p><p>我们今天去中心公园玩儿。公园可真大!(出示导览图)老师这儿有一幅地图,你们能发现上面有什么吗?</p><p>1.同学自由读生字,交流识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。同桌检查读词语,互相评价正音。</p><p>2.读句子,巩固认字。</p><p>星期天,我和妈妈来到湖心亭公园游玩。妈妈带着我,先到管理处买票,然后到咨询处问路线。我们还登上了宝塔,满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后,我们去了露天剧场,从露天剧场出来,已经十二点了,我们就来到公园的餐厅吃午餐。</p><p>3.玩“我来当小导游”游戏,再次复习词语。</p><p>4.小结:这张图就是我们在公园里经常见到的导览图,以后我们去公园就能明白公园各处的功能和位置了,游玩就会更方便了。</p><p>二、读读写写</p><p>1.出示有关春天的图片,说说从图片中你看到了什么。</p><p>指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。</p><p>2. 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示春天的田野图,请学生观察图片,根据图片中事物的特点填空。</p><p>_______的天空  _______的阳光  _______的田野 </p><p>_______的微风  _______的柳条  _______的草坪</p><p>3.拓展语言:你能用几组短语,说一段赞美春天的话吗?</p><p>示例:我看到了碧绿的田野、细长的柳条。/暖暖的阳光让我感到春天来了。4.出示:种子睡在松软的泥土里。</p><p>指名根据教师的提问读句。(根据提问的侧重点不同,读的过程中,重读的地方也不一样。在读的过程中,注意提问所问的要点。)</p><p>5.合作实践:鼓励学生联系自己的生活说句子,其他同学认真听,说说同学想强调的内容。</p><p>6.出示生字课件,请学生观察字形特点并分类。</p><p>7.课件出示书写过程,引导学生观察半包围部分的书写特点。</p><p>“底”“原”是左上包围的字,写的时候注意包围部分的撇画要写得伸展;“处”“递”是左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得伸展。</p><p>8.教师范写,学生在书上描红、书写。</p><p>三、课堂小结</p><p>今天这节课,我们学会了如何看公园的导览图。这与我们的实际生活紧密相关,希望同学们在生活中留心观察身边的事物,增加自己的识字量。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.能背诵古诗《赋得古原草送别(节选)》。(难点)</p><p>2.自主阅读《笋芽儿》,能发挥想象理解内容,了解笋芽儿的成长过程。</p><p>一、走进古诗《赋得古原草送别(节选)》</p><p>1.导入:同学们,学习了这一单元的课文后,我们发现了许多春天的景象,如:小草从地下探出头来。现在我们就来学习一首描写小草的古诗。</p><p>2.自由朗读古诗,圈画不认识或容易读错的字,结合语言环境自主认读。</p><p>3.再读古诗,画出朗读节奏,了解大致的意思。</p><p>(1)出示课本插图,学生观察:“离离原上草”,辽阔的大地上长满了茂盛的野草。</p><p>看到插图后,你的感受是怎样的?(惊讶,舒服,心旷神怡)</p><p>(2)(出示春、夏、秋、冬小草图)让学生讲这几幅图的不同,从而理解诗句“一岁一枯荣”。</p><p>(3)看春、秋小草图,理解“野火烧不尽,春风吹又生”。读到此句诗时,大家心中有了什么感觉?说一说。(无情的野火也无法将小草烧尽,春天一到,小草又恢复了生机。小草的生命力真顽强啊!)</p><p>(4)你体会到了作者怎样的情感?应该怎样来读?</p><p>(体会到了作者对小草的赞美、喜爱之情。第三句“野火烧不尽”语调上扬,显示野火的无情和小草的顽强,“烧不尽”读重音;第四句“春风吹又生”语调平稳有力, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现野草旺盛的生命力,“吹又生”读重音。)</p><p>4.有感情地朗读全诗,背诵全诗。</p><p>二、我爱阅读</p><p>1.播放短文录音,请学生仔细听录音,把自己读不准的字圈画出来,不理解的句子画上波浪线。标注自然段序号。</p><p>2.指名分段读,其他学生边听边想,短文讲了一个什么样的故事。</p><p>3.学生讨论、交流,教师点评总结。</p><p>4.思考:笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的?在笋芽儿的生长过程中,春雨姑娘、雷公公、笋芽儿妈妈和太阳公公分别发挥了什么作用?你感受到了什么?</p><p>5.指名回答,教师点评。(分角色再读课文)</p><p>6.小结:笋芽儿在大家的帮助下长成了健壮的竹子。</p><p>[教学反思]</p><p>在第一课时,我创设导游的情境,让学生练习说话;在第二课时,我要求学生充分地抓住文本特点,通过边朗读边想象的形式,来理解文本的意思,体会诗人的情感。在实施开放式教学的过程中,我注重引导学生通过课堂活动,感悟知识的生成、发展与变化,培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神,合作交流的精神以及创新意识。</p>

本文档为【语文园地一】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。

[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。

下载需要1个特权 ,已有0人下载

最新资料

热门推荐

推荐专题

v

机构认证用户 阅与慧文化

阅与慧文化创办于2016年,三年来,致力于中小学学生线上学习指导与学习资料免费分享,两年多来,得了很多家长的肯定与好评。2019年开始,为帮助更多的家长解决孩子的学习问题,推出阅慧文化校外辅导线下站,以培养良好的作业习惯、阅读习惯、书写习惯为主要目的,努力促进孩子学习进步。