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团队合作游戏h1团队合作游戏h1p一团队游戏红与黑br游戏规则br1目的你队与另一队分别为队A队B各自争取取得高分br2程序每轮你队有两种选择红或黑由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分你队可根据上轮得分确定下轮选择br3沟通两队在第四轮选择后征得双方同意可进行第一次沟通双方各派一名代 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 外出面谈面谈时间为一分钟两队在第八轮选择后双方必须进行沟通面谈时间为一分钟br两队除按上述规则可召集的面谈外禁止其它沟通pp4得分计算1队A队B均选红各得1分队A队B均选黑各减1分ppnbspnbsp2一队选红一队选黑选红者减3分选黑者加3分ppnbspnbsp3第9与第10轮选择得分乘3后计入总分br点评br1·要取得长期利益必须采取合作的态度br2·团体合作的基础是相互信任br3·信任来自于畅顺的沟通br4·信任一旦逝去难以补救br二团队游戏brnbspnbspnbsp咨询师请所有的人起来站到场地中间分成2组每组大概有10人再分成2排面对面站好咨询师开始宣布规则请所有的人都伸出你的食指并放在你胸前的位置咨询师请助理人员拿出一根铝制的单杠所有人都面面相觑不知道咨询师要做什么nbspnbspnbspnbspnbspnbsp咨询师把单杠轻轻放在所有人的食指上说道所有人的食指都必须轻轻托着单杠不许用手勾每个人的食指都不能离开单杠然后把这根单杠放到膝盖的位置如果有人手指离开单杠了就算违规必须重新开始规则介绍完毕现在你们这两个小组假设是两个企业你们在竞争谁最快完成这项目标谁就是优胜者nbspbrnbspnbspnbsp单杠很轻十个人的食指如果都要托着它还要放下来的确比较有难度拿破仑说过困难只是在检验一个人的伟大程度试想一下在目前竞争日益激烈的市场上企业的销售目标财务目标管理目标哪一个不是很有难度呢brnbspnbspnbsp所有的人都跃跃欲试但很快发现如果所有人的食指都不能离开单杠那这根瘦弱的单杠很容易就被抬起来要把它放下来还真的非常困难看似简单的游戏却让这些企业的管理者们一时束手无策经历了几次尝试2个小组都已失败告终大家开始热烈讨论有人很聪明问咨询师可以只用2个人做吗这样很容易咨询师回答不行是所有人都必须参加br企业提倡创新但创新并不等于破坏市场规则如果企业想靠破坏规则来赢得竞争迟早要自食恶

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果安然世通和安达信的结局就是最好的证明brnbspnbspnbsp所有的人都议论纷纷好像都有方法但谁都没有站出来一时间场面有些混乱其中的一个小组突然有人站出来大声说大家保持安静听我说咱们要保持一致听我口令我喊123所有的人就开始慢慢往下放好吗大家精神一震都说行快点吧brnbspnbspnbsp团队开始出现领导勇于承担责任强领导力的团队才能有高的工作效率企业中有的部门或者班组由于领导者能力和素质较低导致整个团队的运作效率低下brnbspnbspnbsp但是这根难以驯服的单杠并没有下来虽然所有的人都全神贯注但是总是一头高一头低这边的人已经放下了而另一边的人还在原地单杠倾斜的厉害于是有的人食指离开了单杠停有人食指离开了单杠了重新开始咨询师毫不客气一次次把单杠重新归位brnbspnbspnbsp团队的运作方法同样重要当市场打不开成本居高不下回款不利作为企业的管理者您是否认真思考解决的办法是否正确有的人开始怀疑抱怨道这种游戏是不可能玩成的单杠太轻了br有的人开始指责别人都是××的错我每次都发现他那里下不去你以后要注意点那位学员也毫不客气地回敬了他几句所有的人都把焦点集中在别人身上好像都是别人犯的错于是他们又尝试了一次这次咨询师依然毫不客气地把犯规的学员给找了出来令大家诧异的是这次最先犯错的竟然是刚才那位指责别人声音最大的仁兄大家都笑了笑咨询师宣布游戏重新开始brnbspnbspnbsp当企业出了问题销售状况不好人员流动大考核流于形式你是否感觉都是别人的错你自己有错吗brnbspnbspnbsp争论不休怨气四起场面有些失控咨询师站出来大声说安静安静首先告诉大家这个游戏是一定能够完成的但是你必须想办法时间还剩下15分钟场面马上安静了不少大家开始冷静下来brnbspnbspnbsp当企业遇到困难谣言四起人心惶惶企业领导是否及时站出来澄清真相坚定信心brnbspnbspnbsp其中一组有人说问题的关键是我们都不要看别人怎么样要注意自己的手指不要总去指责别人有人赞同也有人怀疑这时有人出来说好吧大家试验一下大家都先不要急着往下放而是先轻轻托着这个杠子找准每个人的感觉看着自己的手指只要我们能托着它就一定能把它放下br七勇于承担责任nbspbr规则学员相隔一臂站成几排视人数而定我喊一时向右转喊二时向

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左转喊三时向后转喊四时向前跨一步喊五时不动当有人做错时做错的人要走出队列站到大家面前先鞠一躬举起右手高声说对不起我错了pp做几个回合后提问这个游戏说明什么问题brnbspnbspnbsp面对错误时大多数情况是没人承认自己犯了错误少数情况是有人认为自己错了但没有勇气承认因为很难克服心理障碍极少数情况有人站出来承认自己错了nbspbr十圆球游戏br游戏规则br1所有的人分成三组每小组约20人分别配有123号球br2游戏要求将球按123号的顺序从发起者手里发出最后按此顺序回到发起者手里在传递过程中每一人都必须触及到球所需时间最少的获胜br3球掉在地上一次额外加10秒nbspbr培训师必读br1游戏开始时三组人一般会不约而同地围成了三个圈一个接一个地传递计下三组的成绩例如分别为17秒18秒和50秒br2有没有更好的办法让时间变得缩短些这个游戏的最好成绩为8秒培训师可以向所有小组提出挑战参考思路用手围成一个圆筒状让三个球分别从上面滑下所用时间仅为4秒这是一个绝妙的想法当然可能还有更快的方法培训师需要不断启发学员br去思考新的方法br培训师点评br有的队员在看到成绩连自己都不敢相信开始觉得三十秒已是不可思议的能不能再快些一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来游戏过程中不断传来喜讯9秒5秒4秒最快的居然只用了058秒通过这个游戏让学员感受到每一件看似不br可能的事情摆到面前时这种不可能的心理定势使每个人都会想到放弃做了才能成功但最终的成功不是因为你做了而取决于你怎样去做发挥团队智慧集合团队的创意一件不可能完成的事情奇迹般的成功了这就是团队的力量思维可以指导人们的行动同时也约束人们的行动要想成功唯有敢于超越自己的思维对一家企业而言也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳但一味的遵循就易沦为守旧为员工建立一种启发创造性和冲破 框架 财政支出绩效评价指标框架幼儿园园本课程框架学校德育工作框架世界古代史知识框架质量保证体系框架图 的环境条件鼓励创新精神从而开发突破性的解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 与策略也就为企业创造更多地意想不到的机会ppbr十一责任br1每队4个人两人相向站着另外两人相向蹲着一个站着和蹲着的人是一边br2站着的两个人进行猜拳猜拳胜者则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子br3输方轮换位置即站着的人蹲下蹲着的人站起来继续开始下一局brbr游戏点评br1如何看待责任br2当别人失败的时候有没有抱怨

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br3两个人有没有同心协力对付外面的压力brbr十二寻宝游戏br1.培训师让班里的全体同学自由组织或组成几个五人小组每组选出一位代表作为组长br2.培训师把寻宝游戏工作表分给各组的组长让他们在五分钟之内收集齐表中的所有物品并展示在全班学员面前brbr十三进nbsp化nbsp论br1.nbsp全体人员先蹲下作为鸡蛋而后相互找同伴进行猜拳赢者进化为鸡仔而后找鸡仔同伴再猜拳赢者进化为凤凰猜输者退化为前一个阶段br2.nbsp一直进行几分钟直到大部分的人都进化为凤凰为止ppnbspbr十五寻人游戏br1.把寻人游戏工作表发给每一位学员br2.让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名每人只能签一个格子brpp十九建nbsp绳nbsp房br第一阶段br1.培训师先把15人分为3个小组br小组120米的绳子小组218米的绳子br小组312米的绳子br2.培训师发给每人一个眼罩并通知他们带上眼罩后br小组1建一个三角△br小组2建一个正方形□br小组3建一个圆形○brbrbr二十呼nbsp啦nbsp圈br活动目的br通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的但如果有创意有创新的方法会产生对结果的改善有突飞猛进的效果br1.培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈br2.最好有2个小组进行比赛以最快完成的一组为优胜组br3.每个小组有10分钟的练习时间而后开始比赛brnbspbr二十一信任进步行br让学员们二人组成一对给每对发一个眼罩而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来而后对换角色进行体验brbrbr二十三全体离地br活动目的br让学员体会自己的团队在接到任务后如何进行计划分派工作沟通及合作以最快的方法来完成br1.培训师发给每组9条粗竹子和9条小白绳br2.该小组必须在20分钟内建起一个架构核架构可以使全体的组员都同时离地3分钟brbr二十五迷失丛林br1.培训师把迷失丛林工作表发给每一位学员而后讲下面一段故事br你是一名飞行员但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事这时你必须跳伞与你们一起落在非洲丛林中有14样物品这时你们必须为生存作出一些决定br2.在14样物品

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中先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来把答案写在第一栏br3.当大家都完成之后培训师把全班学员分为5人一组让他们开始进行讨论以小组形式把14样物品重新按重要次序再排列把答案写在工作表的第二栏讨论时间为20分钟br4.当小组完成之后培训师把专家意见表发给每个小组小组成员将把专家意见转入第三栏br5.用第三栏减第一栏去绝对值得出第四栏用第三栏减第二栏得出第五栏把第四栏累加起来得出一个个人得分第五栏累计起来得出小组得分brbr二十八拼图br目的沟通类团队训练人数适合4人16人br道具硬纸若干br说明1按如图所示制作15张硬纸将其打乱分拆成5份装入信封br2小组内每人得到一个信封小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形nbspbr规则br1全过程不许交流br2每人手里拿到的卡片只许给别人不能从别人的手里拿卡片不能帮助别人拼图br任务小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形最快的小组获得胜利br陷阱每个人自己完成以后认为OK了就不愿将自己的纸片交给别人了不能自己完成就算了br点评状况共有br目标br5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务交换纸片即是交换资源br在统一目标的指引下资源信息要共享彼此愿意善于分享将组织利益置于个人利br益之上才是真正的状况共有brbr三十他是谁br时间10-20分钟br教具一叠空白卡片br人数3-7人如果有更多参与者将他们分成人数相等的小组br游戏过程br1nbsp事先准备4-5个与此次培训主题相关的问题如果主题是在线学习培训师可以准备以下五个问题br1nbsp你来这儿培训最主要的理由是什么br2nbsp对这次培训你最大的担心是什么nbspbr3nbsp你目前对互联网了解多少br4nbsp你用什么型号的电脑br5nbsp你认为网页是什么br2nbsp每人取出一张卡片写上数字1然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答br重复以上步骤直至答完所有问题但每张卡片只能有一个问题的答案将卡片写有答案的一面朝下放在桌子中间polstart"3"type"1"linbsp让一位学员将所有卡片打乱然后分发给每个人还是正面朝下一次发一张br4nbsp宣布游戏时间为10分钟开始计时br5nbsp由第一位学员抽取一张卡片大声念卡片上的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 如有需要可再念一遍但不能将

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卡片给任何人看以防从笔迹中辨认出作者br6nbsp除了朗读者所有学员猜一猜谁是作者并把自己猜测的名字写下来卡片真正的作者也可以写下他/她自己的名字当然前提是他/她不是朗读者br7nbsp完成后大家公布自己的答案此时真正的作者可以揭晓谜底凡是猜对者均可得一分然后将卡片正面朝上放在桌子中间br8nbsp下一位再选择一张卡片进行同样的过程br9nbsp如果只剩下最后一个针对某一问题的答案朗读者只需将答案读一遍然后将卡片放在桌子中间即可此次没有必要再猜因为可通过排除法猜出作者br1010分钟后立即结束游戏宣布猜对最多者获胜br11nbsp最后让学员继续朗读剩余卡片上的答案同时揭晓作者brbr三十一我是谁br一教师发给每位学生一张A4影印纸br二学生两两分组一人为甲一人为乙最好是找不熟悉的同学为伴liololtype"1"li甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」乙则在A4纸上记下甲所说之特质历时五分钟lili教师宣布活动的规定为「自我介绍者在说了一个缺点之后就必须说一个优点」lili五分钟后甲乙角色互换由乙向甲自我介绍五分钟而甲做记录4五分钟后教师请甲乙两人取回对方记录的纸张在背面的右上角签上自己的名字然后彼此分享做此活动的心得或感受并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点何者较为困难为何会如此个人使用那些策略度过这五分钟」两人之中须有一人负责统整讨论结果br三学生三小组或四小组并为一大组每大组有六至八人1两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果2分享后教师请每位同学将其签名之A4纸空白面朝上传给右手边的同学而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解于纸上br写下「我欣赏你因为」写完之后则依序向右转直到签名纸张传回到本人手上为止3每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获br四全班学生回到原来的位子1教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获2教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性brbr三十二交换名字br方法1人数在10个人最适合2参加者围成一个圆圈坐着3围个圆圈的时候自己随即更换成右邻者的名字4以猜拳的方式来决定顺序然后按顺序来提出问题5当主持人问及张三先生你今天早上几点起床时真正的张三不可以回答而必须由更换成张三的名字的人来回答恩liol

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