冀教版三年级数学下册教案

三位数除以一位数商是三位数教学内容第1mdash2页教学目标1．使学生理解和掌握整百数除以一位数商是整百数或整十数的口算思路并能够准确地比较熟练地进行口算2．使学生经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的过程并能正确地进行笔算3．能结合具体情境估算三位数除以一位数的商提高估算的意识和能力4．能从不同角度探索算法体会算法多样化的合理性5．引导学生在解决简单实际问题的过程中增强应用数学的意识6．引导学生在独立思考与合作的过程中发展对数学的积极情感教学重点掌握口算整百数除以一位数商是整百数或整十数以及笔算三位数除以一位数商是三位数的方法教学难点理解笔算三位数除以一位数商是三位数的算理教学用具 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 设计意图 教学过程 修改意见 将学习的内容和学生熟悉的生活情境联系起来有效地调动了学生的学习兴趣允许不同的学生从不同的角度来解决问题采用不同的表达方式表达自己的想法使学生的思维得以主动自由个性地发展整个过程都体现了ldquo学生是学习的主体教师是教学活动的组织者引导者合作者rdquo这一理念教师大胆地提供给学生探究时空巧妙地引导着学生积极思考逐步地去感知新知领悟新知从而实现培养学生自主学习和创新意识的目的这一环节通过有层次有顺序有梯度地循序渐进的练习给学生提供自主探索的练习活动在帮助学生掌握算法的基础上逐步培养辨析能力反思能力通过提问方式引导学生小结本课的主要知识及学习活动不仅加深了对新知识的理解提高了语言表达能力更为重要的是帮助学生逐渐养成ldquo学习mdashmdash总结mdashmdash再学习rdquo的良好学习习惯这是促进学生可持续发展学习的必备能力之一 一创设情境激发兴趣师今天老师想带大家到养鸡场去参观你们可别小看这养鸡场哦里面可蕴藏着好多数学问题呢我们今天就要来一步一步解决它你们有信心吗出示课本第6页稍作修改后的主题图二探究算法1．探究口算师你从养鸡场图中知道了哪些信息生1我知道了养鸡场一共有600只鸡生2我从图中看出了这些鸡住的房子是三层的就像我们的楼房生3我知道了这道题的问题是要我们求平均每层有多少只鸡师回答得真不错你们能把算式列出来吗学生说教师板书600divide3＝只师对于这道题目你们准备怎样来算呢独立思考后各小组可以交流一下小组进行交流师请选出代表来说说你们小组是怎样想的生1我们是这样想的3个200只是600只所以600除以3得200生26个百除以3得2个百2个百是200生3因为6divide3＝2所以600divide3＝200helliphellip学生说教师完成板书师同学们说的方法真不错老师真为你们感到高兴这么多口算方法中你比较喜欢哪种方法呢让学生自由选择算法并说说为什么喜欢这种方法2．尝试练习出示ldquo想想做做rdquo第1题6divide28divide47divide79divide360divide280divide470divide790divide3600divide2800divide4700divide7900divide3学生在书上选择两组填写后检验分析错例后讨论师从每一组题中你能发现什么3．探究估算与笔算师自从养鸡场采用了先进饲养技术后母鸡的产蛋量提高了这些鸡2天一共产蛋986个平均每天产多少个出示题目师你能独立列出算式吗学生独立列式指名说一说并板书算式986divide2师不计算猜猜看这些鸡平均每天产蛋大约是多少个呢小组讨论交流指名说一说是怎样估计的生1我是9百多除以2得4百多估计得出这些鸡每天产蛋4百多个生21000divide2＝500所以986除以2不满500师你们想精确地算出这些鸡每天究竟能产蛋多少个吗今天我们就要来重点学习用竖式算一算ldquo三位数除以一位数rdquo板书课题师你会把竖式列出来吗指名上黑板列出竖式2968板书完后让学生读读题目师你们能试着先自己算一算吗让学生在书上试算同时指定两人板书然后说算法师生点评师4为什么要写在百位上教师引导学生说出因为4是百位上的9除以2得出的所以要写在百位上师商的十位上为什么写9教师强调百位上9减8余下的1要和下一位十位上的8合起来这时第二步应是18divide2得数9要写在商的十位上师要想知道我们算的对不对该怎么做呢生要验算一下师那用什么方法来验算呢让学生说说验算的方法师我们做完题目都要养成认真检验的好习惯三应用算法1．重点练习出示ldquo想想做做rdquo第2题的前两题要求学生独立完成后反馈交流师在做这些题目的过程中你有什么要提醒大家的生1百位上余下来的数要与十位合起来生2除到被除数的哪一位商就要写在哪一位的上面生3余数不能比除数大生4要从被除数的高位除起2．改错练习师大家提醒得很好你们看一看下面的计算对吗把不对的改正过来指名反馈点评3．自己出题师你们自己出一些三位数除以一位数的题目给大家做一做好吗学生出题教师板书在黑板上要求学生从中选择两题算一算再反馈师老师也来出一道题给大家做一做286divide9该怎么算呢下课后不妨试一试吧四总结延伸今天我们学习了什么通过学习你有哪些收获有什么困难的地方吗五布置作业ldquo想想做做rdquo第345题 板书设计 三位数除以一位数商是三位数600divide3＝200只986divide2493个493298681818660 教学反思 通过独立口算全班交流学生理解和掌握了整百数除以一位数商是整百数或整十数的口算思路并能够准确较熟练地进行口算nbsp经过探索三位数除以一位数商是三位数笔算方法学生基本理解笔算的算理并能正确地进行笔算算nbspnbsp练习中发现个别学生出现计算错误下节课加强个别辅导nbsp三位数除以一位数商是两位数教学内容第3mdash4页教学目标1．使学生经历探索三位数除以一位数商是两位数笔算方法的过程并能正确地进行笔算2．使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商增强估算的意识和能力3．使学生进一步了解验算的重要意义掌握验算的方法继续养成检查和验算的习惯4．使学生在解决简单的实际问题过程中感受计算的意义体验探究的乐趣品尝思维的快乐教学重点使学生经历探索三位数除以一位数商是两位数笔算方法的过程理解算理并能正确地进行笔算教学难点理解当首位不够商1时就要用被除数的前两位去除得到的商不能写在百位上而要写在十位上教学用具课件 设计意图 教学过程 修改意见 从新知识与原有知识的连接点切入在不知不觉中将旧知迁移到新的学习任务中将计算教学与学生熟悉的生活情境紧密融合激发学生学习的内驱力估算使乏味的死算转化为灵活的思维通过估算一方面能为后面计算结果的正确性提供一定的帮助另一方面还训练了学生的思维灵活性促使学生形成一种更为灵活全面的计算策略整个学习过程都是学生自主经历的教师只是起ldquo引rdquo的作用充分提供参与探究的机会努力诱发积极的思维促使学生调整原有的知识结构来解决新的计算知识在难点处教师及时地发挥了ldquo画龙点睛rdquo的作用帮助学生进一步加深了对难点的理解对比练习不仅可以培养学生估算的能力而且进一步帮助学生理解三位数除以一位数什么情况下商是两位数什么情况下商是三位数将计算教学与解决问题融合在一起有利于学生感受数学的价值增强应用数学的意识和解决问题的能力富有兴趣的开放题可以加深学生对知识的理解和掌握激发他们创造性培养想像力和估测问题结果的能力 一创设情境唤醒旧知电脑出示小鸡图师上节课同学们参观了养鸡场解决了养鸡场中的许多数学问题今天小鸡奇奇特意赶来考考大家呢出示512divide4412divide4学生独立计算说说是怎样算的二收集信息引导估算师有所劳必有所获瞧奇奇和朋友们可没辜负大家所望电脑出示情境图师从图中你知道了什么生鸡蛋一共卖了312元每千克4元求卖了多少千克鸡蛋师那你们能把算式列出来吗学生说教师板书312divide4＝千克师现在老师聘请你们当一回估算大师对这题的得数先来估一估学生兴趣高涨举手踊跃生1100times4不是等于400吗那么312divide4肯定比100小了胸有成竹生2我一看就看出3比4小所以得数肯定比100小了得意生3被除数百位上是3比除数4小商就比100小一本正经生4400divide4才能得100呢312divide4肯定比100小自信师不愧为估算大师说得头头是道方法多理由充分真不错三合作探究理解算理师今天的挑战就是像这样的三位数除以一位数的笔算题板书课题同学们会用竖式来计算吗让我们一起试一试尝试笔算指名板演师咦被除数的最高位3不够除以4你们怎样解决的生用31去除师商几呢生商7教师作出糊涂样说ldquo7为什么写在十位上rdquo生1刚才我们不是估算过了吗商是不满100的7当然写在十位上生2如果7写在百位上不就变成700了吗比被除数都大了不可能的生3从刚才的估算中我们知道商不满100是两位数所以7写在十位上helliphellip师看来估算的作用可真不小是的被除数的前一位不够除要用它的前两位去除商写在十位上点评后检验四纵向比较深化算理1．比较一下512divide4412divide4与312divide4你能说说它们的异同点吗2．为什么512divide4412divide4的商是三位数312divide4的商却是两位数呢五巩固练习掌握算法1．基本练习ldquo想想做做rdquo第1题左边两题师看到同学们又学会了新本领奇奇忍不住再拿来了两题请你任选一题完成1学生独立完成指定两个学生板演2交流是怎样算的首位商写在哪里3最后验算2．对比练习ldquo想想做做rdquo第3题帮小鸡找家师学会了新本领就赶紧去帮小鸡的忙吧它们找不着家了用线连一连再交流3．应用练习ldquo想想做做rdquo第4题1读题理解题意2回忆图形名称以及计算边长的方法3学生独立完成并交流4．拓展练习按要求填数并计算5口761商是三位数2商是两位数六全课总结回顾过程师同学们真棒从生活中找出了数学问题并且自己动脑筋解决了它你能说说是怎么解决的吗七布置作业ldquo想想做做rdquo第256题 板书设计 三位数除以一位数商是两位数312divide478个7843122832320 教学反思 nbsp教学中引导学生通过独立尝试小组交流全班讨论的形式使学生经历了探索三位数除以一位数商是两位数笔算方法的过程理解算理并能正确地进行笔算nbspnbspnbspnbspnbspnbsp由于有了独立尝试计算的体验因此算理的讨论非常积极主动教学效果较好练习一教学内容第5页教学目标1使学生进一步熟练掌握三位数除以一位数笔算及验算方法养成验算的好习惯2使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商增强估算的意识和能力3在解决实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系在成功的体验中增强学习数学的信心教学重点三位数除以一位数的笔算方法教学难点正确计算三位数除以一位数教学准备配套光盘教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 谈话引入调动学生的情绪激发学习的兴趣设置一系列游戏把枯燥的计算变得有趣让学生在游戏中学习体现数学的趣味性提高学生学习的兴趣 一创设情境激发兴趣同学们你们喜欢玩游戏吗今天我们就一起玩有趣的游戏二进行游戏1智救小猪每只小船上会出现一道算式如果你算对了小猪就得救如果算错了小猪就会给狼吃掉课件出示出示练习一第一题要求学生用竖式独立计算教师巡视辅导强调商的位置注意让学生书写工整学生先 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 然后电脑判断对错小结同学们真棒能够正确地计算三位数除以一位数在你们的帮助下小猪得救了对表现好的同学给予表扬2爱心小屋把算式和正确的结果或结果相同的算式放在同一间小屋里如果正确会出现一棵爱心如果不正确它们会打得眼冒金星1课件出示练习一第二题先让学生根据被除数的前一位数或前两位数与除数的关系估计商是几百多还是几十多然后再把算式和正确的结果放在同一间小屋里做完后然后电脑显示结果再让学生独立计算看看计算的结果与估计的结果相不相符2课件出示练习一第四题把结果相同的算式放在同一间小屋里做完后让学生比较两道算式有什么相同点和不同点师一个数连续除以两个数等于除以这两个数的积3掷泥巴墙上有题目如果能正确解决问题泥巴掷在墙上出现答案如果错了泥巴将会把墙打穿1课件出示练习一第三题先让学生分别求出平均每分钟各跳了多少下再比较2课件出示练习一第五题先让学生独立完成然后再全班说评讲提问照这样的速度是指什么速度学生说出解答过程后然后电脑判断四全课总结同学们你们今天玩得高兴吗有什么收获 板书设计 教学反思 本课主要是三位数除以一位数的除法计算学生基本上掌握了算理第四题的各组算式的商为什么相等也比较容易理解并且估算商是几百多还是几十多都比较准确但是除法计算的实际应用还不够第三题要比较哪一个小朋友跳得比较快学生就忽略了要求每分钟个跳多少下商中间末尾有0的除法1教学目标1结合具体情景让学生体会商末尾有0的除法计算过程掌握算法2让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展3让学生在解决简单的实际问题的过程中进一步体会数学与生活的联系增强应用数学的能力教具学具准备配套课件教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 1教学例11出示例1平均每只兔能采到几个蘑菇平均每只猴能采到几个桃2根据学生回答列式630363得几03呢你是怎么想的树上一个桃也没有平均每只猴采桃的个数是0所以0303计算02040705034helliphellip你能得出什么结论0除以任何数都得0二教学例2商中间有0的三位数除以一位数1出示例2平均每天产鸡蛋多少千克2题目中告诉了我们那些条件要求问题怎么列式板书3063商是多少你是怎么得出102的谁会列讲解竖式的一般写法强调末尾的0只要对齐数位直接写上去这样简便3商末尾有0的除法1书P7试一试先估计商比100小还是比100大再计算48041估计完后先独立完成在作业本上然后再在小组里讨论交流竖式的写法一人板演2全班交流3独立完成另一题　　350／5　　一人板演四巩固练习1书8页2完成在书上2书8页３先找出错在那里再改正3书8页44书8页５　丛８时到１２时经过４小时4全班小结　 教学后记 本课的教学先从0除以不为0数开始让学生理解0除以任何不为0的数都得0表示没有了有了这个计算基础学生在学习商中间或末尾有0的除法笔算大部分学生都能掌握但是在实际计算过程中有学生容易漏写商中间或末尾的0 商中间末尾有0的除法2教学内容第910页教学目标1经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程并能正确计算2培养自主探索合作交流的意识和能力3在解决实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系在成功的体验中增强学习数学的信心教学重点会用竖式计算教学难点能解决实际问题教学准备课件教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 结合具体情境提出问题使学生感受到数学与生活紧密相连并产生解决这一问题的迫切愿望从而促使学生主动去学习加强估算是新课标的要求学生估计商的位数和大致结果对商的正确与否可以初步作出判断对进一步体会0的占位作用有很大意义因此教学中特别强调了做题之前或做题之后的估算 1创设情景提出问题课件出示例题图提问从图上知道些什么要求ldquo后4天平均每天生产鸡蛋多少千克rdquo算式怎么列学生回答板书432divide42自主探索解决问题谈话432divide4商是几位数大约等于多少请同学们先试着估计一下指名回答谈话现在请同学们试着用竖式算一算学生试着做教师巡视了解学生做的情况指名扮演的学生说说计算过程教师适时提问十位上3除以4不够商1怎么办商十位上的0能不能丢为什么提问根据刚才的估算看看我们弊端的结果怎么样做题之前或之后的估算对笔算会有什么好处小结做笔算除法时除到被除数的哪一位不够商1就在哪一位的上面写0为了防止漏写0最好在笔算之前或笔算之后再估算一下商的位数或大致结果3完成ldquo试一试rdquo的题目出示题目先说说商是几位数再计算学生独立完成指名板演让学生说说计算过程帮助有错误的同学分析错误原因再订正提问ldquo试一试rdquo的两道题和例题相比有什么不同的地方有什么相同的地方你能得出什么样的结论4巩固提高1做ldquo想想做做ldquo第1题rdquo学生独立完成指名板演选两题让学生说计算过程指导有错的学生分析错误原因再订正2做ldquo想想做做ldquo第2题rdquo学生在书上独立完成要求先找出错在哪里再改正3做ldquo想想做做ldquo第3题rdquo学生在练习本上列竖式计算教师巡视重点讲评易错的题目4做ldquo想想做做ldquo第4题rdquo学生分析题意指名学生板书集体订正五小结谈话通过学习这节课你有些什么收获 板书设计 商中间末尾有0的除法2课件用电脑显示 教学反思 本课仍然是商末尾或中间有0的除法笔算不同之处是被除数的个位或十位不够除的情况下商才是0教学时重点让学生通过探讨不够除的时候不够商一时该如何解决让学生通过自主学习体会ldquo不够商1就商0rdquo基础比较弱的学生掌握起来比较困难需要多加练习用连除解决的实际问题教学内容第11～12页教学目标1初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系能列式解决这类实际问题2在解决实际问题的过程中让学生体验解决问题方法的多样化进一步培养学生的分析和推理能力3渗透关爱他人勇于奉献的品德教育教学重点用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系教学难点从多角度分析问题多种方法正确解决问题教具准备课件奖品教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 创设一个发生在学生身边的丛飞助人的感人事迹引入学习内容激起学生的学习激情突出数学就在我们身边尊重学生认知规律认知经验通过观察图意自主获得数学信息根据信息自己提出问题体现ldquo以学生为本rdquo的教学理念自主探究合作交流不同思考方法培养学生从多角度分析解决问题的意识通过学生总结比较不同思考方法培养学生观察比较分析归纳的能力以ldquo学丛飞见行动rdquo为学习主线贯穿全课的始终不断激励学生学习积极性同时对学生渗透品德教育整合课程资源突出数学与生活的联系感受学习数学的意义培养学生用数学知识解决实际问题的能力通过学习让学生自己总结评价学习有知识性情感上的收获促进学生知识能力情感的发展根据学生的学习情况安排拓展思维丰富学习内容 1创设情境自主探究1谈话引入同学们你们听过看过丛飞的先进事迹 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 吗多媒体播放丛飞先进事迹报告片段helliphellip学校开展了ldquo向丛飞学习见行动rdquo活动后收到了四年级师生为贫困山区孩子的捐书出示主题图一共有224本书2观察图意引导学生观察提问图上告诉了我们哪些数学信息学生可能会说1有2个书架2每个书架都有4层3一共有224本书提问你能提出什么问题教师根据学生提出的问题重点让学生解决ldquo平均每个书架每层放多少本rdquo3自主探究让学生独立思考自主探索同桌或小组商量教师巡视指导4交流汇报学生可能会出现如下的解法1先算每个书架平均放多少本再求平均每层放多少本224divide2112个112divide428本2先算两个书架一共有多少本再求平均每层放多少本4times28层224divide828本5讨论比较提问这两种思考方法有什么不同的地方和相同的地方学生分组讨论全班交流6课堂小结教师从解决问题的策略和学习情感上小结板书课题用连除解决的实际问题2应用提高1三年级全体学生在这次ldquo学丛飞见行动rdquo中开展了什么活动呢瞧课件出示三年级学生到养老院服务片段图三年级学生平均分成2队每队平均分成3组先让学生观察图片了解图中呈现了哪些数学信息再让学生独立思考解决最后让学生交流思考方法学生交流后针对学生可能出现的不同解法进行比较2同学们在养老院服务时一位老人拿出一瓶药出示你能提出什么问题这瓶药可以吃多少天让学生先讨论这些信息的含义再商量解决问题的方法并交流汇报3我们年级张亮和王明在这次活动中主动拿出自己的零花钱想买两副乒乓球拍捐给希望小学的小朋友请看让学生观察思考独立解答教师巡视教师根据情况适时提醒学生找出图中隐藏的已知条件ldquo有两个小朋友rdquo解答后让学生交流比较各自思考方法的异同三总结评价今天我们在ldquo学丛飞见行动rdquo活动事例中用我们学习的连除的有关知识解决了许多我们生活中的实际问题你有什么收获你还有什么问题吗四拓展思维帮帮我小军用27元买了3盒正方形蛋糕每盒3块小华用30元买了3盒圆形蛋糕每盒2块小力用32元买了2盒三角形蛋糕每盒4块问哪种蛋糕每块的价钱最贵哪种蛋糕每块的价钱最便宜 板书设计 用连除解决的实际问题1先算每个书架平均放多少本再求平均每层放多少本224divide2112个112divide428本2先算两个书架一共有多少本再求平均每层放多少本4times28层224divide828本 教学反思 本节课重点是帮助学生理解题意建立连除的概念教学中发现个别学生对除法的意义理解有困难因此分析题意时用线段图示意图帮助他们进一步理解除法的意义效果较好练习二教学内容第13页教学目标1能比较熟练地进行商中间末尾有0的除法笔算提高计算能力2通过练习培养自主探索合作交流的意识和能力3在解决实际问题的过程中感受数学与生活的密切联系在成功的体验中增强学习数学的信心教学重点商中间末尾有0的除法笔算方法教学难点商中间末尾有0的除法的比较教学准备配套光盘卡片教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 利用游戏进行口算比赛引入新课调动学生的情绪激发学习的兴趣让学生在书上直接写出结果以便人人参与然后选择几道不同运算的题说说口算方法先让学生用竖式计算再引导学生比一比说一说加深理解知识间的联系与区别组建良好的知识结构重点复习三位数除以一位数的笔算方法让学生能更熟练地计算先让学生说说从图中看到什么再进行解答除了可以提出用除法解决的问题还可以提出其它问题要让学生充分发表个人意见培养问题意识这题也体现数学的应用性 一创设情境激发兴趣1同学们第一单元除法我们已经全部学完了聪明鸟觉得大家都掌握得很不错下面要考考大家进行口算比赛有信心吗2进行游戏ldquo我是一只聪明鸟飞啊飞啊飞到第组和第组rdquo由这两组同学进行口算比赛其它同学做裁判好吗比赛开始helliphellip60divide380divide248divide469divide386divide233divide390divide380divide43师问ldquo哪个小组比赛的表现更好啊rdquo对获胜的小组给予表扬对另一小组要鼓励他们不要灰心争取下次比赛获胜二基础练习巩固提高一口算1刚才同学们都表现得很不错下面请完成书上第3题的口算练习看谁算得又准又快对前5名算得又准又快的小朋友给予奖励118divide620divide442divide263divide3180divide6200divide4420divide2630divide32240divide2360divide3400divide4240divide4360divide9400divide52全班交流说说每组上下两题在计算方法上的区别与联系二算一算比一比1完成书上第2题进行竖式计算然后再比一比每组上下两题在计算方法上有什么区别与联系480divide4870divide3513divide5408divide4872divide3503divide52全班交流说说每组上下两题在计算方法上的区别与联系商中间有0和末尾有0的除法的对比三竖式计算书上第1题先说出商是几位数再计算640divide8614divide6750divide5286divide71说出商是几位数然后独立计算2同桌各选1题说一说笔算方法3全班交流在计算时怎样才能不至于把商中间或末尾的0漏掉3应用练习强化提高一书上第4题1同学们你会电脑打字吗学校为了提高教师的电脑水平组织了一次电脑打字比赛下面是张老师和李老师的比赛成绩课件演示请你们算出她们平均每分钟各打字多少个2学生独立完成3全班交流哪位老师的电脑打字速度快些二书上第5题1中队活动到了同学们踊跃参加下面是四个小朋友拍球情况的统计表课件出示2拍的最快的是谁最慢的呢先独立完成然后全班交流4你还能提出什么问题学生讨论全班交流四全课总结1今天学得开心吗2通过今天的学习你有什么收获还有什么问题 板书设计 教学反思 本节课复习的重点是除法计算通过算一算比一比找一找等活动学生的计算能力及计算准确率有所提高用连除解决的实际问题教学内容P14页练习二第6mdashmdash第9题和思考题教学目的1使学生在具体的情境中进一步了解用连除计算的实际问题的基本结构和数量关系能准确地列式解决这类实际问题培养学生的应用意识2在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化进一步培养学生的分析能力和类推能力3培养学生自主探索合作交流的意识和能力教学重点会准确地解答用连除计算的实际问题教学难点掌握连除实际问题的多种解答方法培养学生的应用能力教学准备配套光盘课时安排1课时教学过程 教学建议 教学过程 修改意见 通过谈话引入营造宽松和谐的学习氛围激发学生主动探索的欲望为引入第6题作铺垫让学生进行充分地讨论交流多叫几个学生说说解题思路既可以培养他们的语言表达能力又可以使他们透彻地理解题意鼓励学生用多种方法解决问题可以进一步拓宽思路通过实际计算让学生体会数学的应用价值让学生用自己所学知识去探索解决问题的方法能起到巩固提高的作用引导学生在解题的过程中进一步掌握连除应用题的结构特点培养学生的应用意识通过比较使学生进一步理解这类题的结构和数量关系通过创设情境引入让学生体会到生活中处处有数学学会在现实情境中收集信息寻找解决问题的策略和方法同时激发学生的思维使学生踊跃提问解答思考题要留给学生思考的空间通过讨论交流让学生自己发现规律留给学生一个反思的机会让他们及时地对知识进行整理有利于巩固 一谈话引入激发学习兴趣师同学们我们学校最近是不是变得越来越美丽了你知道吗这是因为我们学校正在为创建绿色学校做准备你准备为美化校园做些什么呢你看我们校园的两位小朋友已经开始行动啦他们正在商量着如何分工给校园里的月季花浇水呢让我们也一起来参与吧二探索交流解决问题1课件出示练习二第6题1引导学生仔细看图理解题意寻找条件找出问题共同探索解决问题的方法师提问图上告诉了我们哪些数学信息你觉得哪个条件要特别注意2小组讨论交流解决问题的方法师你是怎么想的把你的想法告诉你同一个小组的同学3请几个同学说说自己的解题思路教师板书第一种1先算每个花坛里月季花有多少棵144divide348棵48divide224棵综合算式144divide3divide224棵提问第二步是根据哪两个条件来求的为什么要除以2第二种1先算每种月季花有多少棵144divide272棵72divide324棵综合算式144divide2divide324棵4讨论比较这几种思考方法有什么相同的地方和不同的地方2完成第7题1课件出示情境图让学生了解有关的数学信息2同桌交流解题方法独立列出算式师你想怎样解答这道题的请跟你的同桌说一说互相评一评有没有道理再列式计算3交流汇报算式和答案指名几个学生谈谈解题思路4师归纳点拨并板书第一种240divide2120幅120divide430幅综合算式240divide2divide430幅第二种4times28个240divide830幅综合算式240divide4times230幅3完成第8题1出示题目让学生观察思考独立探索解决问题的方法并列式计算2先让小组内的同学互相交流解题方法再请代表汇报师板书72divide6divide26台或72divide2divide66台3师生共同评价4比较第8题和第67题的异同4完成第9题1谈话引入我们每个人都有生日过生日时你有没有买蛋糕来庆祝呀你自己会不会到面包店买蛋糕呢今天有三个小朋友买了蛋糕他们是小军小华小力请同学们来帮他们评一评看哪种蛋糕每块的价钱最贵哪种最便宜2光盘出示题目请同学们读题3根据题中所给条件看哪个小组最先解答出这个问题就能得到老师奖励的一块蛋糕4请小组的代表回答并说说计算方法5其他组的同学有没有不同想法个别回答5探究思考题1小组讨论交流2师提问第一道式子要使十位上的商为0十位上必须是什么数除以4才能得到0第二道式子要使商的末尾有0说明应该在哪一位就除尽了最后一位上的数够不够除以33师生订正答案三发现规律发展能力　　1出示第6题mdashmdash第9题的算式让学生浏览一遍师你发现了什么让学生自己总结出ldquo用连除解决的实际问题rdquo的规律AdivideBdivideCAdivideBtimesC或AdivideBdivideCAdivideCdivideB2巩固练习做练习册你能用你自己发现的规律来解决实际问题吗学生独立完成教师巡视指导3个别说说计算的方法四全课总结课后拓展１你能用简短的话说说自己在本节课学到了什么本领吗你还有什么疑问吗２课后与同伴一起口头编几道这种类型的应用题下节课老师来听听看哪个同学编得最好 板书设计 练习二第6题．第一种144divide2divide324棵第二种144divide3divide224棵第7题．第一种240divide2divide430幅第二种240divide4times230幅第8题．第一种72divide6divide26台第二种72divide2divide66台 教学反思 通过练习大部分学生能正确解答连除的两步计算的实际应用的应用题但还有一些中下生常把两步计算当做一步计算原因是解答时没有认真审题教师课后要做辅导找教案httpwwwzhaojiaoancom三位数除以一位数的复习教学内容第15页1-4题教学目标1通过复习使学生加深体会三位数除以一位数的计算2在愉快的氛围中积极参与数学学习活动培养与同学合作的精神提高学习数学的兴趣和自信心教学重点通过比较理解算理掌握算法教学难点应用数学知识解决实际问题教学准备课件教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 利用生活的场景激发学生的兴趣让学生在欢乐中学习好的口算方法可以提高计算速度一组一组联系通过比较进一步掌握三位数除以一位数的计算方法训练学生的观察能力和口头表达能力让学生知道生活中处处有数学加深体会学习数学的乐趣增强学习的信心获得成功感 1创设情景激发兴趣谈话同学们今天老师与同学们一起到深圳海洋世界去参观学习大家喜欢吗演示课件简介深圳海洋世界有很多海洋动物你看海豚蹦蹦跳跳地来了海狮热情地向小朋友招手听说同学们刚刚学了三位数除以一位数除法想与小朋友比试比试同学们有没有信心与它们比比呢有好首先看看鲸鱼姐姐出了什么题目2指导练习1复习第一题　⑴老师逐一出示口算卡片学生说得数集体评价⑵让学生交流自己的算法评价好的口算思路2出示复习题第二题⑴要求学生用竖式独立计算教师巡视辅导强调商的位置注意让学生书写工整⑵四人小组相互检查评比说说自己是怎么算的⑶全班反馈评价你是怎么计算的计算时要注意什么⑷谈话海豚见到小朋友当小老师那种认真负责的态度高兴地一跃而起然后潜入水底去向她的同伴夸奖同学们去了这时海狮也游了过来她说我是个计算小能手小朋友敢不敢与我比试比试看谁算的又快又准3出示复习题第三题⑴四人小组议论先说一说计算方法相互交流自己的意见找出规律⑵几位学生自由上台板演集体评议⑶小结一个数连续除以两个一位数和这个数除以这两个数的积结果不变4谈话出示复习题第四题观看了海洋动物的表演同学们在空地上休息好多小朋友兴趣很高还想用所学的知识来解决生活种的一些数学问题出示情景图请猜一猜平均每班有图书的本数⑴四人小组议论先说说自己是怎么算的和为什么这样算⑵让几位学生自由上台板演集体评议着重引导学生用自己的话来表达除法计算的道理　⑶小结求平均数用除法计算三全课结束⑴同学们今天我们到海洋世界玩的可开心了大家在玩中学习了数学解决了生活中的实际数学问题⑵让学生谈谈自己本节课的收获还存在什么问题应该注意些什么 板书设计 教学反思 本课的内容比较基础比较难理解的题目是第3题学生只有充分理解除法运算的含义才能理解第5题仍然是有关速度的问题但是完成的情况好了一些但是有个别学生仍然需要多加引导找教案httpwwwzhaojiaoancom除法复习第2课时教学内容第15-16页5--9题教学目标1帮助学生进一步掌握三位数除以一位数的口算笔算以及验算的方法沟通知识间的联系提高计算的正确率和熟练程度2初步认识抽象的数量关系并通过理解含义解决实际问题3利用情境图培养学生的问题意识并运用所学知识解决实际问题教学重难点复习三位数除以一位数的计算方法并能应用所学知识解决实际问题教具多媒体课件等教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 小孩天生不服输课前谈话巧妙地调动了学生的学习热情激发其学习的兴趣本题要引导学生观察表格发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化规律适当渗透函数思想学会收集信息是本题不容忽视的一点　　本题旨在沟通连乘题与连除题的联系练习时要引导学生认真审题注意其联系和区别鼓励学生联系生活经验灵活解决问题 一谈话引入激发兴趣本单元有关除法的学习已经结束了到底学习得怎么样呢这些知识在生活中能派上用场吗不如我们和辣椒先生一起四处走走好吗出示电脑课件二基础练习1帮帮忙谈话春天来了植物园的风景真美呀园林工人们在这里挥汗撒雨日夜劳作才有了今天优美的环境这不他们又在计划着什么1电脑出示P15第五题李庄挖一条840米的水渠如果8天挖完平均每天挖多少米如果7天6天5天挖完呢提问需要解决什么问题你能利用已经学习过的知识帮帮忙吗学生独立练习教师个别辅导集体反馈寻找规律选择适当时机小结计算方法2Ｐ16第七题谈话看到工人叔叔忙得起劲小朋友们也来帮忙电脑出示主题图小明ldquo我浇这边的3行树rdquo小红ldquo我浇这边的3行树rdquo辣椒先生ldquo两人一共浇了72棵树平均每行有几棵rdquo请同学们仔细观察图试着解决题中的问题必要时可以和同座轻声讨论反馈小结2做游戏谈话在植物园宽阔的草坪上小朋友们玩得正欢呢我们一起去看看吧出示P16第八题1三年级4个班的同学参加跳绳比赛每班分2组平均每组有15人一共有多少人2三年级4个班的同学参加跳绳比赛一共有120人如果各班人数相等每班分2组平均每组有多少人学生分小组完成集体讨论两道题的区别和联系各是什么三综合练习逛商场谈话行程即将结束的时候我们一起到商场看看吧１教学P15第六题课件出示情景图提问怎样理解ldquo半价出售rdquo在生活中你碰到过这样的情况吗学生独立完成练习小组交流　２教学P16第九题学生独立完成练习全班交流四拓展练习在里填上合适的数字P16思考题学生独立尝试全班交流解答技巧五全课总结通过今天的学习你有什么收获还有什么问题吗 课后反思板书设计本课有分别用乘法和除法解决的实际问题通过这些题目可以让学生加深对乘除法意义的理解复习认识年月日教学内容第17页教学目标1通过观察年厉使学生认识时间单位年月日知道一年有十二个月知道大月小月并且知道2005年有365天2通过从年历表上查找有纪念意义的节日感受数学与生活中的联系提高解决简单实际问题的能力培养学习数学的兴趣教学重点认识一年有十二个月认识大月小月和一年的天数教学准备自制课件2005年的年历表学生准备年历卡和彩色笔教学过程 设计意图 教学过程 修改意见 由同学们熟悉的数学小天使的生日来引入学生的学习兴趣较浓小朋友说出自己的生日这一活动使学生对与探索年月日的知识更有兴趣先由学生观察并进行交流教师最后再进行小结学生对于知识有更深刻的体会把学习主动权交给学生学生的学习积极性更大引导学生把所学知识运用的生活中体会学习数学的意义学生进行小结有助于学生巩固知识 一创设情境激发兴趣1谈话同学们数学小天使又和大家见面了并且她给我们带来一个小礼物2展示课件2005年年历表3提问你们知道这是什么吗小天使给我们圈出了她的生日你们能读出是哪月那日吗也能在年历表上圈出你们自己的生日吗学生活动二讲解新课1指名到讲台上交流并在年历卡上指出自己的生日2谈话同学们你们能找到了自己的生日请你们观察一下你手中的年历表然后说说你对年月日的了解指名回答3谈话同学们知道的可真多同学们说得没错一年当中有十二个月那么这十二个月又各有几天呢请同学们把表格填上4展示其中一位同学的结果谈话你们能从中发现什么吗月份123456789101112天数313031303130313130313031全班交流指名回答小结一年有12个月有31天的月份是大月有30天的月份是小月但2005年的2月有28天所以2月既不是大月也不是小月5提问请同学们再看看自己填好的表格大月小月和2月是怎样排列的请同学们拿出彩色笔在表格里把大月涂上黄色把小月涂上蓝色一年当中有12个月有大月又有小月你们能想出些什么好办法去记住哪几个月是大月哪几个月是小月吗在小组里说一说学生活动教师巡堂指导6全班交流各小组代表说说 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 法如果没有学生说出利用拳头记忆法教师则讲解拳头记忆法7讲解老师也有一种记忆法来记忆大月小月的看看同学们喜不喜欢老师的这种记忆方法老师是用拳头来记忆的教师边讲解边示范注意1讲清数的方法2数到2月虽然在凹处但既不是大月也不是小月习惯上称为ldquo平月rdquo谈话接下来我们大家一起来试着数一数请同学们拿出你们的左拳和老师一起来数师生一起活动提问你们学会了吗哪位同学为我们示范一下指名学生用拳头数一数8谈话同学们学得可真快不知道你们计算是不是也一样快你们能计算出2005年全年的天数吗学生独立计算教师指名提问学生求得的结果和算法三巩固练习5做ldquo想想做做rdquo第一题学生独立完成教师巡堂指导6做ldquo想想做做rdquo第二题组织学生分小组交流教师巡堂指导并适时地进行必要的思想品德教育再在年历表里圈出来谈话你们还知道些什么节日学生分小组交流后反馈四全课总结1谈话我们今天知道了一些小朋友的生日并且知道了年月日的秘密你们学得开心吗都知道些什么请同学们来说一说指名回答2教师小结 板书设计 教学反思 本课通过观察年历使学生自主探索到年月日的有关知识认识时间单位年月日知道一年有十二个月知道大月小月并且知道2005年有365天还有的学生还发现了阅历的排列从周日开始等等通过从年历表上查找有纪念意义的节日感受数学与生活中的联系培养学习数学的兴趣学生对年月日的知识并不陌生学习热情教高但知识较凌乱需要适时归纳总结nbsp认识平年闰年教学内容教科书第19-21页教学目标1经历比较归纳的过程知道平年闰年及季度记住平年闰年的天数掌握判断平年与闰年的方法2在解决问题的过程中体验日常生活与数学知识是密切相关的培养数学应用的意识和能力3了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识了解气象部门对春夏秋冬的科学划分引发对自然科学产生好奇心激发探究的兴趣教学重点难点掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法教具准备多媒体课件2004年和2005年的年历卡1997-2008年2月的月历卡教学过程 教学建议 教学过程 修改意见 利用例题提供的两张二月份月历让学生发现同样是二月但天数不同引导学生观察1997-2008年2月的天数发现平年和闰年的排列规律引导学生阅读本页教材的脚注理解ldquo通常rdquo和ldquo一般rdquo的含义并让学生尝试判断平年和闰年让学生说说判断的方法后再提供一些年份让学生相互进行判断可用1949加100的方法算出建国一百周年的年份先介绍季度的含义让学生说说一年四季是怎么划分的算出每一季度的天数启发学生先从小华13岁ldquo只过了3个生日rdquo推想出小华的生日是4年才过一次生日再联想平年和闰年的知识判断出小华的生日只能是闰年的2月29日 一复习导入1提问通过上一节课的学习你已经知道了关于年月日的哪些知识个别回答老师作适当板书2谈话小明的弟弟是2004年2月29日出生的全家都在为弟弟准备过生日你能帮小明在2005年的日历上找到弟弟的生日吗二．主动建构1探究活动一1比较2004年2月和2005年2月的天数发现了什么2004年2月有29天2005年2月只有28天2小结小明在2005年的年历上是找不到弟弟的生日我们把2月只有28天的这一年叫平年有29天的这一年叫闰年板书课题认识平年闰年3说一说2004年和2005年哪一年是平年哪一年是闰年4活动算出闰年全年的天数并交流算法2探究活动二课件出示观察1997-2008年2月的天数完成下面的问题1先和同组的同学说一说哪些年份是平年哪些年份事实闰年2你还有什么发现将你的发现和小组内的同学交流交流学生按要求活动教师参与学生的活动反馈谁来汇报一下从1997-2008年2月的天数中你发现了什么归纳通常每4年里有3个平年1个闰年提问那么公历年份中哪些年是平年哪些年是闰年呢各组在1997-2008年这12个年份找几个平年和几个闰年分工计算这些年份除以4看看会有什么发现各小组汇报计算结果和本组的发现归纳除以4没有余数的数是4的倍数公历年份是4的倍数的一般是闰年3知识链接你知道吗课件演示配以动画音乐家和解说地球自转一圈为一天地球绕太阳一周为一年地球绕太阳转动一周的时间是365天5小时48分46秒这样每年就大约比365天多6小时4年积累下来大约就多了24小时将多出的这一天放在2月2月就有29天所以通常每4年中就有一年的2月是29天人们把这一年称为闰年三应用拓展1完成ldquo想想做做rdquo第1题1课件出示题目提问他们说的年份是平年还是闰年谈话你还能像他们这们说一说一些值得纪念的事件是在哪一年发生的吗这一年是平年还是闰年先在小组里互相说一说指名在全班交流2讲解公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年例如2000年是闰年而2100年是平年2完成ldquo想想做做rdquo第2题1课件出示平年一年有多少天是几个星期零几天学生独立完成反馈2问闰年一年有多少天是几个星期零几天3完成ldquo想想做做rdquo第3题学生独立完成在班里反馈4完成ldquo想想做做rdquo第4题1课件出示题目2提问看了这个问题后你知道了什么3讲解季度也是常用的时间单位从每年的1月份起3个月为一个季度一年有四个季度4谈话能独立解决这个问题吗把每个季度的天数算出来填在相应的括号里学生完成后反馈]5讲述一年有四个季度和通常所说的一年四季即春夏