爱问共享资料万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法（1）文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，<h1>第7单元 万以内数的认识</h1><p>第9课时 整百、整千数加减法（1）</p><p>【教学内容】 </p><p> 教材第95页例11、例12，以及练习十九第1～3题。</p><p>【教学目标】 </p><p>1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。</p><p>2．通过自己探...
<h1>第7单元 万以内数的认识</h1><p>第9课时 整百、整千数加减法（1）</p><p>【教学内容】 </p><p> 教材第95页例11、例12，以及练习十九第1～3题。</p><p>【教学目标】 </p><p>1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。</p><p>2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。</p><p>3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。</p><p>【教学重难点】 </p><p> 整百、整千的加减法的口算方法。</p><p>【教具、学具准备】</p><p> 教学挂图。课前收集的有关整百、整千的数据。</p><p>【教学过程】 </p><p>一、引入新课</p><p>1．学生汇报课前收集资料的情况。将部分数据板书。</p><p>2．观察这些数据的特点，说说数的组成。</p><p>二、探究新知</p><p>1．教学例11。</p><p>（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？</p><p>（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。</p><p>（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。（生：1个千加2个千就是三个千就是3000）这些想法对吗？</p><p>（4）、你能算算冰箱比彩电贵多少元？</p><p>生汇报：（2个千减去1个千等于1个千就是1000）</p><p>2．教学例12。</p><p>（1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生出一个加法或一个减法问题。</p><p>文艺书籍：50种</p><p>科学书籍：80种</p><p>学习参考书籍：130种</p><p>（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。</p><p>（3）比较这组数与例10的数据在口算时的不同。</p><p>（4）进一步口算：900+600 1500－600</p><p>三、联系实际应用</p><p>1．让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。</p><p>2．完成教材第96页做一做第1题，选两组进行比赛，其余当评判小组。</p><p> 完成教材第95页做一做第2题。仔细审题，独立完成。</p><p>四、课堂小结</p><p>师：通过这节课的学习，你有什么收获？</p><p>学生自由发言。</p><p>教师小结：这节课，我们学会了计算整百、整千数加减法，在计算时，我们可以利用数的组成计算，也可以转化成一位数进行计算后，再填上末尾的0，要注意相同位商的数才能直接相加减。</p><p>五、作业</p><p>捉鼠比赛。完成教材练习十九第1～3题。</p><p>【教学反思】</p><p> 引导学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。让学生学会举一反三的方法进行合理的推算，并给以适当的鼓励。</p>
本文档为【万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法（1）】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑， 图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要1个特权 ，已有0人下载
关注官方微信公众号
掌握更多办公技能
浙公网安备 33021102000990号