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爱问共享资料100以内的加法和减法(一)第3课时两位数加一位数、整十数(2)文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1> 第6单元 100以内的加法和减法(一)</h1><p>第3课时 两位数加一位数、整十数(2)</p><p>【教学目标】 </p><p>1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。</p><p>2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力,体验探索的过程,激发学生的学习兴趣。</p><p>3.体验数学知识与日常生活的紧密联系</p><p&g...

100以内的加法和减法(一)第3课时两位数加一位数、整十数(2)

<h1> 第6单元 100以内的加法和减法(一)</h1><p>第3课时 两位数加一位数、整十数(2)</p><p>【教学目标】 </p><p>1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。</p><p>2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力,体验探索的过程,激发学生的学习兴趣。</p><p>3.体验数学知识与日常生活的紧密联系</p><p>【教学重难点】</p><p>重点: 掌握两位数加一位数(进位加法)的计算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。</p><p>难点:理解两位数加一位数(进位加法)的算理。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习导入</p><p>1.口算。</p><p>6+5=    7+8=    3+8=  </p><p>9+5=    7+7=    3+9=</p><p>2.看卡片口算。</p><p>35+2=      84+5=     5+42=</p><p>30+14=     27+2=     20+34=</p><p>3.提示课题:这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数。(出示课题)</p><p>二、教学新授</p><p>1.创设情景。</p><p>“六一”儿童节快要到了,一(1)班要召开联欢会。今天,老师带你们去一(1)班联欢会参观,你们高兴吗?咱们出发吧!</p><p>2.课件出示例2联欢会场景图。</p><p>师:瞧!联欢会就要开始了,班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些饮料,请注意看!从图中你能得到什么信息?</p><p>生1:箱子里面有28瓶饮料,箱子外面有5瓶饮料。</p><p>生2:求“一共有多少瓶饮料?”</p><p>3.探究解决问题的方法。</p><p>(1)让学生思考解决问题的方法,列出算式28+5。</p><p>师:这是同学们发现的,我要把它记下来。(板书算式,肯定学生的努力成果。)</p><p>(2)实际操作,建立 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象。</p><p>师:28+5这道题应该怎样计算?请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想,看谁的动作最快!</p><p>(3)组织小组讨论计算方法。</p><p>师:把你的摆法在小组内说一说,选出能代表你这一组的计算方法。</p><p>(4)请小组的代表上台介绍该组的计算方法。</p><p>方法一:点数法。</p><p>生1:我们利用点数小棒的方法:28根,29根……33根。</p><p>生2:我们利用点数数字的方法:28,29,30……33。</p&

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gt;<p>方法二:“凑整十”法。</p><p>生1:把5根小棒分成2根和3根,拿出2根与2捆8根凑成2捆10根小棒,可将10根捆成1捆,也就是3捆。再加上剩下的3根,一共是3捆3根,即33根。</p><p>生2:先算28+2=30,再算30+3=33。</p><p>学生汇报,教师同时板书。</p><p>    教师指名说说此种计算方法。</p><p>小结:先将两位数凑成整十数,再跟剩下的数相加。</p><p>方法三:“进位加”法。</p><p>生1:用8根小棒加5根小棒是13根,捆成1捆零3根,再加上2捆,一共是3捆3根,即33根。</p><p>生2:先算8+5=13,再算13+20=33。</p><p>学生汇报,教师同时板书。</p><p>教师指名说说此种计算方法。</p><p>小结:先拿个位数相加,得出结果,再跟整十数相加。</p><p>(5)语言表达,加深理解。</p><p>师:刚才我们用学具演示了28+5的计算过程,谁能用自己的话再把这个过程说一遍?(请几名学生讲。注意突出“进位”)</p><p>(6)抽象概括,弄清算理。</p><p>师:根据我们操作学具和同学们的讲述,下面请同学们看算式说出这道题应该怎样算。先算什么?再算什么?</p><p>师:观察24+5和28+5这两道题有什么相同点和不同点?</p><p>师:相同点是它们都是两位数加一位数。不同点是24+5是两位数加一位数的不进位的加法,而28+5是两位数加一位数的进位加法。今天我们学习了两位数加一位数的进位加法,先算个位数加个位数,个位满十,要向十位进1。编成儿歌:</p><p>两位数加一位数,先从个位加起,个位满十向十位进一。</p><p>三、课堂巩固</p><p>1.完成教材第65页“做一做”的第1题。此题主要是我们进行两位数加一位数进位加法算的专项练习,结合小棒图,让学生独立填空,再说说是怎样想的。</p><p>2.完成教材第65页“做一做”的第2题。</p><p>此题是让学生脱离直观,运用学习的口算方法,算出得数,使学生在运用中掌握口算方法。</p><p>3.完成教材第66页练习十五的第4题。</p><p>(1)让学生说说从图中知道了什么?要求什么问题。</p><p>(2)学生独立思考怎样列式计算?</p><p>四、课堂小结</p><p>师:这节课你学习了什么?有什么收获?</p><p>学生自由发言。</p><p>小结:做两位数加一位数进位加法的计算,可以先算几加几,所得的得数和原来的整十数相加;也可以先先把两位数凑成整十数,再加余下的数。</p><p>【教学反思】</p><p>通过闯关练习,进 入游戏环节(钓鱼游戏;摘苹果游戏;找家家游戏)。目的是既吸引了学生 学习的兴趣,又便于自己更好的串连教学。使学生主动学,乐于学,享受学习带来的乐趣。让学生以无比愉悦的心情投入练习活动,同时也达到了巩固 知识的目的。</p>

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