小学英语六年级教学工作计划

<h1>小学英语六年级教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 </h1><p><br />【篇一】小学英语六年级教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 <br />一、本学期本学科的教学目的与具体要求：<br />（一）教学目的<br />主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。<br />（二）具体要求<br />1、能听懂、会话12组会话，并能进行简单的交流。<br />2、能听说认读60个单词和听、说、读、写61个单词和24个句子并简单运用。<br />3、能听做6个“TPR”活动。<br />4、能听说吟唱8首歌谣。<br />5、能了解6项简单的中西方文化知识。<br />二、学生基本情况分析：<br />六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。本班学生适合做些单一的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目，对于活的题目他们会觉得困难。另外有个别学生的学习基础不好，加上学习习惯差，以致于学习成绩一直上不去。所以在今后的教学中，教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。英语默写一块一直是六年级学生的弱项，而想提高学习成绩，一定要保证学生的默写质量。在今后的教学中，可以对默写一块做一些强调，并且在提高学生的学习积极性中多增加一些鼓励。那些默写有困难的同学，也能慢慢的跟上。加上本学期的学习任务较重，难度较大，学习时间很紧张，需要利用课余时间给后进生进行辅导。<br />三、提高教学质量的主要措施：<br />针对上述情况，我主要从培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与热情入手，打好学习英语的基础。采用情境学习的方法，注重在情景中学习和运用对话，培养交际能力。恰当地采用语言表演的方式，促进学生主动的模仿。包括语言示范性表演，语言巩固性表演，语言的创造性表演。<br />1、以活动为课堂教学的主要形式， 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。<br />2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。<br />3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。<br />4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、正确地书写。<br />5、提高学生的知识储量，在学习新知时，适当复习一下以前学过的知识，加深印象。<br />6、加强对学习困难学生的辅导。<br /> </p><p>【篇二】小学英语六年级教学工作计划<br />一、学生情况分析<br />六年级学生共有15名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。<br />二、教材分析<br />为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。<br />三、教学目标<br />1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。<br />2、能完成1个手工制作。<br />3、能听懂、会吟唱6首歌谣。<br />4、能听懂、会唱6首歌曲。<br />5、能完成4个自我评价活动。<br />6、能了解6项简单的中西方文化知识。<br />四、教学重难点<br />1、用日常交际用语，活用句型，进行口语交流，做到大胆开口，发音正确。<br />2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。<br />3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。<br />4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。<br />五、教学措施<br />(1)激发学习动机，培养学习兴趣。课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性;要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。<br />(2)明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度(深度、广度和密度)，激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。<br /> </p><p>【篇三】小学英语六年级教学工作计划<br />一、指导思想<br />紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。<br />二、班级情况分析<br />本年级共有学生184人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的'自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。<br />三、本学期教学目标<br />听：<br />1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料;<br />2、能听懂简单的配图小故事;<br />3、能听懂课堂活动中简单的提问;<br />4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。<br />说：<br />1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;<br />2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;<br />3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);<br />4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。<br />读：<br />1、能认读所学词语;<br />2、能根据拼读的规律，读出简单的单词;<br />3、能读懂教材中简短的要求或指令;<br />4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;<br />5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;<br />6、能正确朗读所学故事或短文。<br />写：<br />1、能模仿范例写句子;<br />2、能写出简单的问候语;<br />3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;<br />4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。<br />玩演视听：<br />1、能按要求用简单的英语做游戏;<br />2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;<br />3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求);<br />4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：<br />5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。<br />四、教学重难点分析：语言技能目标<br />听<br />1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系;<br />2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点;<br />3能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。<br />说：<br />1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法;<br />2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思;<br />读：<br />1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点;<br />2、能利用上下文和句子结构猜测词义;<br />写<br />1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。<br />2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。<br />五、教学措施<br />(一)提高课堂教学效率的方法：<br />1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。<br />2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。<br />3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。<br />4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。<br />(二)学困生意见：<br />1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。<br />2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。<br />3、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。<br />4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。<br />5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。<br /> </p>