分类与整理第1课时分类与整理（1)

<h1> 第3单元  分类与整理</h1><p>第1课时  分类与整理（1）</p><p>【教学目标】</p><p>1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 进行分类，并能用图的形式 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示出分类的结果。               </p><p>2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点：能按单一的标准对身边的事物进行分类整理。</p><p>难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。</p><p>【教学过程】</p><p>一、新课导入</p><p>出示例1情景图。</p><p>师：看一看，你发现了什么？</p><p>生1：有很多气球。</p><p>生2：有各种形状的气球。</p><p>生3：有各种颜色的气球。</p><p>师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。</p><p>生1：按形状分类。</p><p>生2：还可以按颜色分类。</p><p>师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。</p><p>2.分一分，数一数。</p><p>（1）按形状分类。</p><p>师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。</p><p>学生分组活动。交流、汇报。</p><p>师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？</p><p>生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。</p><p>生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。</p><p>出示表格：</p><p>按不同的形状分：</p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>球形气球</p></td><td><p>心形气球</p></td><td><p>长气球</p></td></tr><tr><td><p>5个</p></td><td><p>4个</p></td><td><p>3个</p></td></tr></table><p>师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？</p><p>生：球形气球最多，长气球最少。</p><p>（2）按颜色分类。</p><p>师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。</p><p>生：按颜色分成3类。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>红色的气球</p></td><td><p>黄色的气球</p></td><td><p>绿色的气球</p></td></tr><tr><td><p>3个</p></td><td><p>     6个</p></td><td><p>      3个</p></td></tr></table><p>小结：同样的物品，按照形状、颜色等不同的标准分类，分类的结果不同。</p><p>二、课堂作业</p><ol type="1"><li>完成教材第29页练习七的第1题。</li></ol><p>指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发学生说出：4辆车是同一类的。</p><p>2.完成教材第29页练习七的第2题。指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？再涂色。</p><p>3.完成教材第30页练习七的第3题。指导学生先说一说分类的方法，再涂一涂，填一填。</p><p>三、课堂小结</p><p>提问：这节课你学习了什么？有什么收获？</p><p>小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。</p><p>【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】</p><p>通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一 致性，不同标准下的多样性。 </p>