爱问共享资料习作中华传统节日文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，<h1>习作：中华传统节日</h1><p>［教学目标］</p><p>1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。</p><p>2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。【语文要素】</p><p>［教学重难点］</p><p>能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。</p><p>［教学课时］</p><p>2...
<h1>习作：中华传统节日</h1><p>［教学目标］</p><p>1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。</p><p>2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。【语文要素】</p><p>［教学重难点］</p><p>能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。（重点）</p><p>2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。（难点）</p><p>一、谈话导入，引出课题</p><p>本单元我们已经了解了一些中华传统节日，在综合性学习中我们也深入地了解了这些节日的风情。今天我们就选择一个你记忆最深的、有意义的节日，有序地写出过节的过程，也可以将节日中发生的令你印象深刻的事写下来。</p><p>二、明确范围，讨论理解</p><p>1.请学生自读教材第44页的习作要求，了解本次习作任务。</p><p>2.指名反馈交流。</p><p>3.引导学生根据前期收集的资料，集体讨论，选定本次习作的事例。</p><p>（1）指名交流自己家中所过的印象深刻的传统节日。</p><p>（2）学生用简要的话写出想要选取的事例。（春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼……）</p><p>点拨：如果仅仅发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求。</p><p>4.指导梳理写作提纲，帮助理清写作思路。</p><p>（1）学生回忆要把一件事写清楚可以按什么顺序写。（板书：起因经过结果）</p><p>（2）学生将自己选择的事例按“起因、经过、结果”的顺序简单罗列。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.借助习作例文进行习作训练。</p><p>2.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。</p><p>一、复习导入</p><p>上节课我们理清了写作思路，这节课我们一起来完成习作。</p><p>二、例文引路</p><p>1.课件出示例文。</p><p>2.自由阅读。</p><p>3.交流评议，了解写法。</p><p>（1）交代清楚节日的时间、地点、参加活动的人物。（2）认真观察活动的场面和细节。（3）边看边想，发挥想象。（4）写出观察对象的动作变化和心理变化。</p><p>三、完成习作</p><p>1.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。</p><p>2.习作讲评。指名读有代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 性的习作。师生根据本次习作内容要求，共同评议，找出优点，指出不足并提出修改意见。</p><p>3.学生自主修改习作并誊抄。</p><p>［教学板书］</p><p>习作：中华传统节日</p><p>传统节日+典型事例</p><p>时间、地点，气氛、人物</p><p>活动、自我感受</p><p>［教学反思］</p><p>经过本单元的学习，学生对传统节日已有了一定的了解，所以我在课堂上引导学生交流自己喜欢的传统节日，以及自己在家度过节日时欢乐的场景或事件。然后提示学生有条理地叙述内容，并对其进行针对性评价与引导，达到了较好的学习效果。</p>
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