Unit3Atthezoo第二课时

<h1>第二课时</h1><p>教学内容</p><p>Part A  Let’s learn  Part A  Let’s do</p><p>课时目标</p><p>1.能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。</p><p>2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。</p><p>3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 </p><p>重点难点</p><p>1.词汇：thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…  </p><p>2.句型：It’s tall/short/fat.</p><p>教学准备</p><p>图片，多媒体课件，录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、热身/复习　</p><p>1.听课本第7页的“Look and say”部分复习一些小动物。</p><p>2.利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。</p><p>二、呈现新课　</p><p>1.游戏：猜动物。学习新单词“tall”。</p><p>T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 </p><p>S: It is giraffe.　　</p><p>T: Yes. Good. It is tall.学习新单词 tall。</p><p>2.学习新单词short。</p><p>教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short。学生根据看到的图片说说动物单词。Look at the giraffe .It’s tall.Look at the rabbit.It’s short.</p><p>3.学习新单词thin和fat。</p><p>继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。教师强调thin 和 fat。此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short 和tall。　　　</p><p>4.完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。　</p><p>5.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。</p><p>三、趣味操练</p><p>1.教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。t-a-l-l tall。　　</p><p>2.Let’s do 部分的内容。</p><p>（1）教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　</p><p>（2）教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图,做动作。</p><p>（3）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演动作。</p><p>四、布置作业</p><p>读下列单词并写出其意思。</p><p>thin(     )  fat(       )       tall(      )     short(       )</p><p>Keys:</p><p>瘦的   胖的；肥的   高的   矮的；低的</p><p>五、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p><p>Unit 3  At the zoo</p><p>fat   thin  tall  short</p><p>Look at the monkey.It’s fat!</p><p>教学反思</p><p>本节课学生一直处于紧张而又兴奋的状态，尤其是在观看多媒体课件时，把课堂的气氛推向一个新的高潮，学生们跃跃欲试，都不由自主地站起来表达自己的观点。这种新颖的教学方式刺激了学生的感官，使学生在欢快的气氛中巩固了所学的语言知识，极大地提高了学生学英语的兴趣。</p>