15文具的家

<h1>15文具的家</h1><p>［教学目标］</p><p>1.认识“具、次、丢”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次、找”等7个生字。能自主积累词语。</p><p>2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。</p><p>3.了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。</p><p>［教学重难点］</p><p>重点：会认、会写生字。</p><p>难点：观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会认13个生字，会写3个生字，认识偏旁“”。（重点）</p><p>2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容。</p><p>一、谈话导入</p><p>1.出示学生们丢失的文具，请同学们认领。并引导学生说一说自己文具盒里摆放的铅笔、橡皮等分别有什么用途。</p><p>2.学生自由发言。</p><p>3.板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，齐读课题。</p><p>4.随文识字（具）：你有什么办法记住它？（“具”里面有三横）</p><p>二、初读课文，学习生字</p><p>1.检查预习。</p><p>（1）出示生词：</p><p>文具/一次/丢失/平平安安/仔细/检查/所有/每天</p><p>（2）指名读生字生词，齐读。</p><p>（3）教师范读课文。</p><p>（4）学生自由读课文，圈画生字。</p><p>2.识记生字。</p><p>（1）小老师领读。</p><p>（2）开火车读生字。</p><p>（3）说说你是怎样记住它们的。（指名说一说）</p><p>（4）教师指导用多种方法识字。</p><p>加一加：扌+戈=找</p><p>换一换：拍-白+戈=找</p><p>（5）小组讨论其他生字，反馈总结。</p><p>三、整体阅读课文，读懂课文，质疑思考</p><p>1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。</p><p>2.你也会像贝贝那样经常丢东西吗？你想过为什么会丢东西吗？</p><p>3.鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。</p><p>四、写字指导</p><p>出示“文”“找”“办”3个生字。</p><p>1.教师范写，强调占格：“文”字最后一笔起笔不要与横相接，“找”字右边的“戈”第一笔横向右上倾斜。</p><p>2.学生口述笔顺，书空练习。</p><p>3.学生在田字格中练习。</p><p>4.教师巡视指导。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.会写4个生字。（重点）</p><p>2.通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。（难点）</p><p>3.了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。</p><p>一、联系实际生活，激发阅读愿望</p><p>出示文具图片。</p><p>师：这么好的文具都被不小心弄丢了，我们怎么把它们送回家呢？继续学习课文。</p><p>二、看图读文，理解文本</p><p>1.出示课本插图。</p><p>师：说说你看到了什么。（桌上乱丢的文具，小女孩愧疚的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情）</p><p>2.教师引导学生学习第3自然段。</p><p>师：你认为妈妈为什么会吃惊、生气？（贝贝一回到家，就向妈妈要新的文具）引导学生关注妈妈的话中“天天”这个词语，从而读出“你怎么天天丢东西呢？”这句话中带有吃惊、责备的语气。</p><p>3.妈妈说贝贝天天“丢东西”，请同学们想象一下：贝贝可能丢过哪些东西？</p><p>4.指导朗读，着重指导“眨着一双大眼睛”。</p><p>5.练习说话。用“眨着眼睛”说一句话。</p><p>6.朗读第4自然段，说一说：妈妈是如何教育贝贝的？</p><p>7.请两个同学分角色朗读贝贝和妈妈的话。（读出妈妈耐心教育时亲切的语气）</p><p>8.朗读第5、6自然段，说说从哪里可以看出贝贝现在对文具的爱护。</p><p>9.讨论：怎样才能做到不丢文具？（鼓励大家发言）</p><p>三、指导书写，巩固识字</p><p>1.出示生字“次”“平”“让”“包”。</p><p>2.小组讨论， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 字形。</p><p>3.注意“包”是半包围结构的字，书写时注意先外后内；“次”“让”左窄右宽；“平”点和撇的方向向里。</p><p>4.给生字找个朋友，组词。</p><p>5.教师范写，学生描红练习。</p><p>四、拓展课文，总结方法</p><p>1.在班级召开文具认领会。</p><p>2.引导学生总结爱护文具的方法。（包书皮、每天清点学习用品、定期整理书包等）</p><p>［教学板书］</p><p>15文具的家</p><p>铅笔/橡皮    仔细</p><p>转笔刀/文具盒    平平安安</p><p>［教学反思］</p><p>《文具的家》这篇课文的内容很符合一年级学生的特点，贴近学生生活，很容易引起学生的共鸣。为了提高学生上课的积极性，激发他们的学习兴趣，我创设了有趣的情境，通过多种方式的朗读去感悟课文的中心思想，使学生受到教育。最后通过在班上召开文具认领会，引导学生总结爱护文具的方法，从而养成爱护文具的好习惯。</p>