教学设计一等奖《巨人的花园》

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引导：同学们：文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。　２.交流：走进“美丽”的花园　　从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。　　　（１）引导：这里哪些词让你觉得花园很美呢（在学生回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）　　（２）配乐指导朗读　　（３）顺读而导：是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。　（１）引导：什么是洋溢的意思（学生回答）（２）点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语（对）b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）　（３）点评：洋溢是用在好的方面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。　（４）顺学而导：你能用洋溢造造句子吗　（５）指导朗读　　四、练笔拓展、小试牛刀1.小结：同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢我们下节课再来学习2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢请把你的介绍词写下来。板书：　　　（巨人）的花园→快乐要和大家一起分享美丽鲜花盛开　绿树成荫　鲜果飘香　白雪一片　　作业超市：１.回去把课文转述给爸爸妈妈听。２.阅读王尔德的其他童话故事。CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR设计意图：良好的开端是成功的一半，新课伊始采用提问的方式导入课题，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。　　设计意图：四年级的学生已经有了一定的自学能力，而且他们对母语都有一定的敏感度，所以生字主要是让他们以同桌交流、讨论自学的方式为主，中间教师适当提醒一些比较难的生字，做到点面结合。　　设计意图：语文课堂上的语文味要通过朗读、品悟语言文字表现出来，语言不是无情物，通过品悟语言文字能够让学生更好地理解文本，升华情感；通过想象，将静态的文字，转化为动态的场景，更能激发学生的学习兴趣。设计意图：俗话说编筐编篓全在收尾，在课的最后设小练笔就有了读写的结合，方便学生梳理内容，巩固知识，升华情感。