名著导读《骆驼祥子》圈点与批注

<h1>&nbsh1;</p> <p>名著导读</p> <p>《骆驼祥子》 圈点与批注</p> <p>教学目标</p> <p>1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。</p> <p>2.学习运用圈点与批注的阅读 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。</p> <p>3.引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。</p> <p>教学课时</p> <p>2课时</p> <p>第1课时</p> <p>课时目标</p> <p>1.了解小说的作者和主要内容。</p> <p>2.学习圈点与批注的阅读方法，初步探讨专题阅读方法及方向。</p> <p>教学过程</p> <p>一、导入新课</p> <

p>上学期我们学过一篇著名的散文《济南的冬天》，同学们还记得是谁的作品吗？（生：老舍）对，是老舍先生的作品。老舍先生不仅是我国现代著名的文学家，而且是享有世界声誉的著名作家。除了散文，他也创作了很多优秀的小说。今天，就让我们一起走进他的长篇小说《骆驼祥子》，去了解中国旧社会一个普通人的悲惨命运，去感受这位文学大家的魅力所在。</p> <p>（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 文题）</p> <p>【 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 】</p> <p>从学生已经学过的课文导入，能够拉近学生与本课所学内容之间的距离，从而激发学生的学习兴趣，更好地进入本课的学习。</p> <p>二、整体了解《骆驼祥子》</p> <p>师：在进入本课之前，老师已经让同学们自主阅读了《骆驼祥子》这本书，现在请同学们自主展示你们的收获，让大家一起看看你们的学习成果。</p> <p>（生先小组内交流、展示，然后小组代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 在全班展示，师指导）</p> <p>1.关于作者和写作背景。</p> <p>要想深入地理解一部作品，我们首先需要对该作品的作者和写作背景有一定的了解。</p> &l

t;p>（1）作者简介。（参见本课“作者名片”栏目）</p> <p>（2）写作背景。</p> <p> </p> <p>作品描写的是20世纪20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活。那个年代正是中国现代史上最黑暗、混乱而又多灾多难的年代：新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆虐，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。而在城市中，军阀特务、资产阶级们严酷的剥削和压迫，迫使这些讨生活的底层劳动人民不得不走向灭亡。</p> <p></p> <p>2.关于人物。</p> <p>整部小说中的人物有很多，其中的主要人物有祥子、虎妞、刘四爷、曹先生、高妈、小马的祖父、小福子等。这些人物的基本情况如下：</p> <p> </p> <p>祥子：（前期）老实、健壮、坚忍、自尊、好强、吃苦耐劳；（后期）麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。</p> <p>刘四爷：人和车厂老板、祥子的雇主。残忍霸道，丧失人性

的剥削者形象，视金钱重过女儿，不关心女儿的幸福。</p> <p>虎妞：刘四爷的女儿、祥子的妻子。胆大泼辣、粗俗凶悍、好逸恶劳、工于心计、充满市侩习气。</p> <p>曹先生：旧社会的小知识分子，自居为“社会主义者”，因为信奉“社会主义”才待人宽和，被祥子认为是“圣人”。</p> <p>高妈：心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助别人，经历了不幸，学会了在旧社会底层生活的方法。</p> <p>小马的祖父：一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。</p> <p>小福子：先被父亲卖给了一个军官，后又被父亲卖到了妓院，最后上吊自杀。她善良、可悲，是祥子喜欢的人，但留给人们的只有深深的同情和无限的思考。</p> <p></p> <p>3.关于内容。</p> <p>初步阅读了小说之后，对小说的主要内容和故事情节有了大概的了解，下面我们就一起回顾梳理一下祥子的主要经历：</p> <p> </p> <p></p>