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隔是相等的分析条形统计图根据收集到的数据的多少来确定每格表示几个数据合适根据条形统计图提供的相关信息可以初步进行简单的预测二深化知识1杨树再种棵就和柳树同样多①4②6③8②2某地区1998年～2002年工业年产值统计图1工业年产值最高的是年22001年的工业产值比1999年增长亿元32002年的工业产值比1998年多亿元200214
9293三巩固提高1下面是2012年伦敦奥运会奖牌榜前四个国家的获奖情况选择一类奖牌把前四名的奖牌情况在下图中表示出来银246810121416182022242628301每格代表枚其他同学表示的是什么奖牌的数量每格代表几枚为什么2的奖牌数最多2美国金牌2下面是一个报刊亭一个月卖出的杂志数量统计表种类汽车运动时尚娱乐经济饮食其他本
数300800120010005007002001用条形图表示上面这些数据1格代表本合适2你能得到什么信息200时尚娱乐类的杂志卖的最好可以多进点货120010008006004002000本数种类汽车运动时尚娱乐经济饮食其他五课后作业1从课后习题中选取2完成练习册本课时的习题六教学反思根据《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 统计课程的核心目标是
培养学生的统计观念要使学生形成统计观念最有效的方法是让他们真正深入到统计思想产生和发展的全过程因此在教学中创设了一个统计喜欢的交通工具的轻松活泼的学习情境学生一下子就被吸引到情境中来接着让学生先写出数据统计表再分析和绘制条形统计图让孩子们体会统计的必要性养成用数据说话的意识孩子们从统计表的直观数据中没有办法很快比较出结果孩子们的思维
又一次得到激发想出了用统计图的办法容易比较出结果既而学生在独立尝试作出条形统计图后相互评议和交流不断改进和完善各自的统计图而条形统计图的特点也在一系列的过程中得到显现完成统计图后让学生观察统计图再次从统计图中发现问题表达自己的想法验证前面的猜想进一步体验数据的作用感受收集数据整理数据分析数据的乐趣孩子们的表现是自主的快乐的
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