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部编版语文九年级下第二单元2.5.3《孔乙己》

孔乙己[慕联教育同步课程]课程编号TS1901280201R92020503DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标剖析文中的笑壹贰探究孔乙己悲剧命运剖析文中的笑壹课文几次写到笑各有什么不同的含义第一次写掌柜是一副凶脸孔主顾也没有好声气教人活泼不得只有孔乙己到店才可以笑几声这里突出笑字既造成悬念又笼住全文在冷酷的氛围中突出笑声显示这种笑声带着冷酷的意味课文几次写到笑各有什么不同的含义第二次是孔乙己第一次出场酒客们拿孔乙己的伤疤来

部编版语文九年级下第二单元2.5.3《孔乙己》1

取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味酒客们还取笑孔乙己偷书孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来课文几次写到笑各有什么不同的含义第三次是酒客们取笑孔乙己连半个秀才也捞不到孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气笑声迭起悲凉的意味也就更浓课文几次写到笑各有什么不同的含义第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐

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一乐于是这一群孩子都在笑声里走散了分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相而孩子们的笑则是天真无邪的笑课文几次写到笑各有什么不同的含义第五次是孔乙己第二次出场孔乙己被打折了腿已经不成样子了然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己这种笑声越发显得悲凉毫无人性更表现了当时社会人跟人的关系冷漠无情到令人窒息的地步笑掌柜短衣帮小伙计孩子们没有人性自私卑劣的笑天真无邪的笑解脱的笑麻木不仁的笑在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡笑声贯穿全文这阵阵笑声跟孔乙己的

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不幸遭遇形成了强烈的对照它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷同时批判了群众的麻木揭示麻木冷漠的国民性希望引起疗救的注意衬托孔乙己的悲剧以乐写哀倍增其哀探究孔乙己悲剧命运贰死封建社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 悲剧制造者偷窃挨打好喝懒做民众麻木孔乙己的悲剧命运造成孔乙己悲剧命运的原因是什么直接原因偷窃挨打困顿而死自身因素热衷科举自命不凡好吃懒做鄙视体力劳动社会制度封建社会和封建科举制度的牺牲品孔乙己的命运为什么是自身性格的悲剧他那又脏又破的长衫他那满口之乎者也的说话方式那窃

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书不能算偷的歪理谬论那见缝插针地向我卖弄学识的沉醉神态说明他是多么迷恋虚幻的高人一等的身份显示出他对自己读书人身份近乎疯狂般的固守与痴迷结论性格决定命运鲁迅孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人叶圣陶潦倒不幸的读书人李欧梵[美国芝加哥大学教授]历史转折时期落后于时代的固守着过去价值观的被侮辱被损害的读书人刘再复[美学家]贫贱而悲惨的多余人失去人的尊严与资格被社会所吃的下层知识分子钱理群[北大教授鲁迅研究专家]值得同情与焦虑的有着悲剧性荒谬性地位和命运的知识

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分子大家评孔乙己小说的主题是什么小说通过孔乙己可悲又可笑的一生的描写既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害有力的控诉了科举制度的罪恶更着重地表现了当时的一般群众的冷漠麻木从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗旧社会人与人之间的冷漠和冷酷的现实剖析了文中笑的意蕴一二学习小结探究了孔乙己的悲剧命运亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒

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