初中生物《血液循环的途径》优质课教案、教学设计

人教版初中生物七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 下册第四章课题：《血液循环的途径》教学设计壱、教学目标1、知识目标：（1）描述血液循环的途径。（2）简述血液循环过程中血液成分的变化。（3）说出血液循环在人体中的作用与意义。2、能力目标：通过利用概念图的教与学，促使学习者进行有意义学习，培养学生的自主学习能力，实现学习方式的转变。3、情感态度与价值观：（1）积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。（2）通过对血液循环途径及循环意义的掌握，对学生进行生物体是统一整体的生物学观点的教育。弐、教学重点、难点1、教学重点血液循环的途径与意义。2、教学难点血液在循环途径中成分的变化。参、教学过程教学

过程教师的主导作用学生主体活动设计意图复课件展示血管以及学生围绕这一概念，联将零乱的知识穿成习一个未完成的以“心想有关的知识、概念，串，结成网，印在提脏”为核心概念的概很好的复习旧知识。学生的脑海中，便问念图（见附录）引以接下来的应用和导学生回答问题创新。引设问：血液是怎样观看视频，小组讨论获化抽象为具体入在心脏和血管循环取结论新流动的呢？课体展示体循环动态图学生观察、思考、阅读，学生通过观察图，循（标注各部分名同桌讨论体循环途径并根据已有的知识比环称）作笔记。较容易对照图描述途教师提示：找1~2名同学口头描述体循环途径。径体循环开始于哪个体循环途径。腔？先后经过哪些血

管？终点是哪儿？体展示血液流经组织在教师的点拨下，学生学生通过理性的思循细胞间的毛细血管根据已有的知识较容易考、讨论、整理体循环网时，血液与组织回答出毛细血管的特点环的概念图使知识血细胞发生物质交换从而揭示出结构与功能系统化。液的过程。相适应的特点。同桌讨成提问：论后，把物质交换过程分1、血液与组织补充到体循环途径的笔变细胞在何处记中，形成一个以“体化进行物质和循环”为中心概念的小概气体交换？念图。为什么？怎样交换？2、经过体循环血液成分发生了怎样的变化？肺展示肺循环的途径学生按照体循环的推理培养学生思考推理循及在肺部毛细血管方式完成肺循环的概念举一反三的能力。环处血液

与肺泡发生图。的气体交换过程。由1~2名同学来口头描点拨提问：述。1、在肺部毛细血管处血液与肺泡发生了怎样的气体交换？2、经过肺循环，血液成分发生了怎样的变化？血血液循环的意义。让学生发表意见，由他学生有能力自己作液教师给予补充。们自己归纳出血液循环出归纳，提高教学循的意义。的针对性。环意义学生问答后，教师前后桌四人一组讨论。学生对自己所学的知给予讨论提纲：而后以小组合作的形式知识的内省， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 识完体循环和肺循环是将本堂课所学的以“血液重新 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 和组织，反善同时进行还是有先循环”为中心概念共绘概教师以此来反思调馈血后顺序？念图。整自己的教学。讨液1、动脉里流动脉论循血，静脉

里流静环脉血，这样的观的概念图点对吗？ 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 归纳总结（见板书设计）教师引导学生分析概念图并做评价学生在全班范围内取长补短，完善自己。体验人与人之间的交流、合作与共进。达标测试教师发让学生做达标题完成后对答案并记分分层次达标四、教学反思1、本节课有较多的活动，有绘概念图，有动画、视频展示，学生优秀作品展示等，课前应做好充分准备，学生也应做好预习，否则，时间可能会难以控制。2、教师运用概念图进行教学，能更好地组织和呈现教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，能更有效地监控自己的教学过程和自身概念的发展。3、学生把小组绘制概念图作为学习的策略，能促进学生的意义学习和合作学习。同时老师也获得反馈信息。