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中学体育教学实施情况调查研究应用报告样稿

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中学体育教学实施情况调查研究应用报告样稿1

校体育实施素质教育应该以新形势为改革契机发挥人主观能动性深入开展学校体育工作改革素质教育实质在于促进学生内在身心发展和人类文化向个体心理品质ldquo内化rdquo和素质结构 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 多面化和多层次利用学校体育健身健智健心娱乐性教育性等多功效和多形式不仅能够丰富素质教育内容而且能够使素质教育真正落到实处达成教育目标学校体育教学新课改在素质教育新形势和新环境下怎样发挥更显著作用则是摆在学校体育工作者面前一项重大任务和义不容辞职责  学校体育教学新课改应走出ldquo困扰rdquo  目前因为理论上对体育人文性隐性课程重视建设开发远远不足没有正确了解学校体育发展真正内涵和人文需求对显性课程重视和对隐性课程忽略经过对各方面资料分析有管理者老师学生对体育老师工作热情认同率不高各个方面对教学投入也感到有些不足校园体育文化精神不好由此可见体育人文科学对社会人文学科是ldquo困扰rdquo同时社会人文学对此也形成迷惑体育工作者应系统地掌握相关教育教学理论技术和方法从传统ldquo灌输传授rdquo为主教学模式中解放出来转向培养学生自我学习自我锻炼发展独立思索能力和发明能力不停学习拓宽视野更新知识最大程度地在学校体育实施素质教育这一工作领域发挥本身优势  2中学体育教学新课改实施存在问题  教授对体育教学新课改实施见解  经过对12位教授调查和访谈76人认为体育教学新课改内容能够相互渗透体育和健康新标准给体

中学体育教学实施情况调查研究应用报告样稿2

育教学及其改革带来新刺激和动力给体育教学内容更新和改革带来更大空间在很大程度上克服了传统体育教学内容单一轻易使学生产生精神疲惫和厌倦情绪老师能够从促进学生发展角度选择教学内容从而使学生在良好情绪环境下活动创设良好教学心理环境使教学效果愈加显著  学生对体育教学新课改实施见解  经过对学生问卷统计和分析学生认为体育教学新课改实施很有必需并含有可行性老师道德品质和人格修养最直接表现在教学过程中加强老师职业道德教育是必不可少体育老师不单单是带学生打打球跑跑步简单技能还应该是现代文明载体或传输者就要讨老师必需端正学风不做损害体育老师本身形象事更不应该挖苦讽刺谩骂学生而应该做到以情感人以理服人以学教人以严慎态度广博知识高雅气质文明语言坚强品质整齐仪表健康富有活力精神状态和人格魅力感染学生教育学生不过现在中国体育老师流失率改行百分比在60以上只有提升老师责任感和事业心才会努力钻研业务深入研究教学理论和教育思想才会发觉教学中不足和问题不停寻求处理问题方法改善自己教学手段和方法体育教学水平和质量才能更上一层楼体育老师是整个老师队伍中一个特殊群体通常全部存在讲课班级多还要组织全校性早操课间操课余体育锻炼和课余运动训练竞赛和全校性集会活动等接触面多而广影响广泛深刻  终生体育指导思想  体育教育应以实施素质教育和终生体育为指导思想重视学生发明能力培养充足利用体育技能特点经过动作技能教学训练体育游戏活动组织充

中学体育教学实施情况调查研究应用报告样稿3

足发挥学生主动主动性发明性好友学生组织能力和自我管理能力比如经过运动竞赛培养学生竞争意识合作能力增强社会交往能力经过体育欣赏课组织观看体育赛事及组织学生对体育赛事进行点评增强学生审美能力进行审美教育爱国主义教育提升民族自尊心和民族自豪感也能够利用部分体育项目本身特点锻炼学生意志品质培养吃苦耐劳精神由此能够看到二十一世纪体育教学趋向是使学生身体素质心理素质思想品德等得到全方面发展锻炼并养成终生体育锻炼习惯  3中学体育教学新课改实施对策和提议  经过这次体育教学实习本人实习感想和总结以下  学校体育教学评价问题应该规范科学  评价应了解课堂教学情况立即向学校管理部门及讲课老师反馈评价结论学校管理部门要加强对体育教学工作组织和管理评价人员要求含有较强责任心和正直人格以实现评价公平正确并掌握一定评价知识测量分析技巧评价人员之间还要相互协调评价应重视人主体性弘扬人主体精神以人为本以人发展为本  学校体育新课程人文科学品质观念  经过对从事体育教育教授学者进行访谈和咨询探讨体育教学新课程实施教学内容相互渗透并纳入体育教学计划之中确定以增强学生体质促进学生体育老师继续教育问题应该重视学校及上级体育主管部门应提供多种培训机会和条件让体育老师主动参与多种培训在新教育形势环境下体育教育不能脱离学校教育而存在当然也不能脱离科学体育科学学科是ldquo站在其它学科肩膀上rdquo而存在也是大量利用其它科学研究

中学体育教学实施情况调查研究应用报告样稿4

结果和借鉴其它科学思维方法基础上产生发展起来体育老师知识结构应该有她严密逻辑性也应该是体系化了理论一样能给人文科学品质启迪有教授学者认为除了必备专业理论和基础知识以外还要学习体育管理学涉猎教育学社会心理学人文科学等跨学科知识和交叉学科体育老师只有含有了丰富文化知识才能有效提升教学质量适应体育教育发展需要  加强和树立正确体育素质教育观念  体育教育作为社会教育一个组成部分对培养学生发明能力非智力原因等有着独特优势体育教学作为体育教育关键路径在实施素质教育中尤为关键体育教育教学应和素质教育终生体育教育为指导以学生全方面发展为中心素质教育实质是破除传统以传授知识为主教学模式建立以培养或激励学生创新意识发明能力发明精神加强和树立正确体育素质教育观念和终生体育指导思想体育课程和教学应充足关注学生需求和重视学生情感体验一直将学生主动全方面发展放在首位激发学生学习动机和学习爱好努力营造轻松愉快友好课堂教学气氛老师应该依据教学内容充足应用现代化教学手段和设备等资源如投影仪课件录象片  学校体育组织和管理问题  体育管理各个部门应该制订老师培训计划有目标有组织对体育老师体育理论进行轮训培训支持激励体育老师参与多种体育技能学习充足发挥老老师帮代作用要调动老师主动主动性发明性就要在本部门中发明一个有利于学习发展环境在关心她人关心集体过程中形成团结平等民主友好工作气氛树立全心全意为人民服务思想和集体主义观念

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