4单元1秋天

<h1>&nbsh1;</p> <p>1 秋 天</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。</p> <p>2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。</p> <p>3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。 认识自然段。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>1.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。</p> <p>2.初步认识自然段。</p> <p>【教学准备】</p> <p>1.预习提纲：完成对应课时预习卡。</p> <p>2.准备资料：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、词语卡片。</p> <p>【教学课时】 2课时</p> <p>第1课时</p> <p>【课时目标】</p> <p>1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。</p> <p>2.初步认识自然段，正确朗读课文第1自然段。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一　引导发现，初识课文</p> <p>1.认识课文。</p> <p>（1）借助“字、词、句、文排排队”，引导学生初步了解什么是“课文”。</p> <p>（2）课件出示：秋、树、黄——秋天、树叶、变黄——秋天的时候，许多树叶变黄了。</p> <p>（3）引导发现：一个或几个字组成一个词语，一个个词语有顺序地排起来组成一个句子。</p> <p>（4）小结：把一个个句子有顺序地排队，就组成了一篇课文。</p> <p>2.认识课文 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目。</p> <p>（1）出示课题“秋天”。</p> <p>（2）认识课文题目：今天我们要学的课文第一次和小朋友见面，它害羞了，蒙住了脸，只露出了一双眼睛。我们把这双眼睛叫作课文的题目。</p> <p>（3）读课题。每篇课文都有一个题目，谁来读读这篇课文的题目？</p> <p>3.认识课文内容。</p> <p>（1）导入：看到小朋友们这么热情，“课文”终于揭下面纱，和大家见面了。嗨！同学们好！快来看一看：我长什么样子啊？跟前面你们学习的词语、句子一样吗？</p> <p>（2）交流发现。</p> <p>预设：①课文里有很多个句子排起来，有的一句话单独在一边。</p> <p>②有的两句话或更多的句子排在一起。</p> <p>（3）小结：原来课文里有很多个句子排起来，有的一句话单独在一边，有的两句话或更多的句子排在一起。</p> <p> 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明：《秋天》是学生 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 阶段学习的第一篇课文，首次呈现的方式要有仪式感，用一个“排排队”的活动，两个富有神秘色彩的见面场景，使学生快乐、轻松地初识课文。</p> <p>二　谜语导入，激发兴趣</p> <p>1.猜谜语，揭题识字。</p> <p>（1）猜一猜：不识字，把字排；秋天去，春天来。（大雁）</p> <p>（2）引导：当我们看到大雁南飞时，会想到什么季节到了呢？（板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题）</p> <p>2.学习 “秋”字。</p> <p>（1）指名拼读。</p> <p>（2）引导：说说你是怎么记住“秋”字的。（加一加）</p> <p>（3）猜谜语：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。（打一个字）</p> <p>（4）“秋”字组词。引导：秋天的风就是秋风。那么秋天的雨呢？（秋雨）秋天的月亮呢？（秋月）秋天的夜晚呢？（秋夜）</p> <p>3.齐读课题。</p> <p>设计说明：猜谜语导入课题，相机指导学生识记生字。“秋”字的学习是多角度的，既能让学生通过猜谜语弄明白这个字的意思，又能帮助学生记住这个字的结构，同时也为学生介绍了一种积累词语的方法。</p> <p>三　初读课文，整体感知</p> <p>1.借助拼音，自由读课文。</p> <p>2.认识自然段。</p> <p>（1）引导：同学们发现了这三部分有什么特点吗？（课件出示三种不同颜色的三个段落）</p> <p>（2）点拨：每个自然段开头要空两格。空两格就表示一个自然段的开始。请数数课文一共有几个自然段。</p> <p>（3）学习标段：现在老师在第一个自然段前面标上“①”，表示这是第 1 自然段。你能学着老师的样子，标一标第2、3自然段吗？</p> <p>3.指名分段朗读。教师相机正音。</p> <p>设计说明：本教学环节重点引导学生认识自然段。自然段的引出不是教师直接告诉学生，而是引导学生在观察、比较中发现其特点，并学习标注自然段的方法。</p> <p>四　整体知秋，随文识字</p> <p>1.朗读课文，随文识字。</p> <p>（1）教师范读第1自然段，学生一边听一边思考：秋天来了，大自然发生了哪些变化？</p> <p>预设一：天气凉了。</p> <p>①读词卡“天气”， 用“气”字组词。</p> <p>②识记“了”：说说你是怎么记住这个字的。（“子”少一横）</p> <p>③全班齐读：天气凉了。</p> <p>预设二：树叶黄了。</p> <p>①读词卡“树叶”。</p> <p>②认识“树”字：介绍“树”的字理。（提示“树”的左边是木字旁）</p> <p>③认识木字旁：（出示木字旁）这是我们今天要学习的一个偏旁，跟老师一起读：木字旁。</p> <p>④画大树的简笔画：又粗又直的部分是——树干；树干上一根一根细细的是——树枝；一片一片黄色的就是——树叶；再往下看，泥土里一根一根细细长长的就是——树根。</p> <p>⑤贴词语卡片，认读词语：将“树干”“树枝”“树叶”“树根”的词语卡片贴在简笔画的相应位置上，全班齐读词语。</p> <p>预设三：一片片叶子从树上落下来。</p> <p>①组词识记“叶”字。</p> <p>②读词卡“一片片”。引导发现“一片 ”与“一片片”的区别：（课件出示一片落叶和一片片落叶）你们发现“一片”和“一片片”有什么不同了吗？</p> <p>预设：“一片”表示单个，“一片片”表示很多。</p> <p>（2）学生自由读第1自然段，读准字音。</p> <p>2.指导读好长句子：一片片叶子从树上落下来。</p> <p>（1）一片片叶子怎么样了呀？一片片叶子 /从树上 / 落下来。</p> <p>（2）一片片叶子从哪里落下来？一片片叶子 /从树上 / 落下来。</p> <p>（3）什么从树上落下来？一片片叶子 /从树上 / 落下来。</p> <p>（4）指名读，齐读。</p> <p>设计说明：以学定教，顺学而导，根据学生的交流情况，相机引导学生随文识字，理解词语。以提问的方式，指导学生读好长句子中的停顿。</p> <p>五　指导背诵，积累运用</p> <p>1.配乐朗读。</p> <p>课件出示：</p> <p>天气/凉了 ，树叶/黄了 ，一片片叶子 / 从树上/落下来。</p> <p>（1）指名读。</p> <p>（2）师生合作读。</p> <p>2.指导背诵。</p> <p>（1）填空背诵。引导：一片两片三片树叶落下来，把一些字宝宝遮住了，你还会读吗？</p> <p>课件出示：</p> <p>天气（　　）了，树叶（　　）了，（　　　）叶子从树上（　　）下来。</p> <p>（2）看插图背诵。一片片树叶落了下来，把字宝宝全遮住了，这下你能不能看插图背一背呢？（出示课本第55页的插图）</p> <p>3.看图说话，实践运用。</p> <p>课件出示：</p> <p>秋天到了，一片片树叶落了。</p> <p></p>