爱问共享资料两位数乘两位数第1课时口算乘法(1)文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,<h1>第4单元 两位数乘两位数</h1><p>第1课时 口算乘法(1)</p><p>【教学目标】 </p><p> 学会口算整十、整百数乘整十数。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重点:1、体验口算整十、整百数乘整十数的口算方法。</p><p> 2、能正确的进行口算。</p&...
<h1>第4单元 两位数乘两位数</h1><p>第1课时 口算乘法(1)</p><p>【教学目标】 </p><p> 学会口算整十、整百数乘整十数。</p><p>【教学重难点】 </p><p>重点:1、体验口算整十、整百数乘整十数的口算方法。</p><p> 2、能正确的进行口算。</p><p>难点:1、体验口算整十、整百数乘整十数的多种口算方法。</p><p> 2、能正确的进行口算。</p><p>【教学准备】</p><p> 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 </p><p>【教学过程】 </p><p>一、学前准备</p><p> 口算练习:</p><p> 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4</p><p> 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2</p><p> 让学生任选两 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 说说口算的方法。</p><p>二、探究新知</p><p> 1、学习教材第41页例1。</p><p> 出示例1并观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。</p><p> 师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?</p><p> 生回答,教师板书:15×3</p><p> 教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。</p><p> 方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.</p><p> 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45。</p><p>教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以评价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。</p><p>学生在汇报时,教师追问:你为什么这样想呢?要求学生进一步说清算理。</p><p> 教师:想一想,150×3= </p><p> 学生分组讨论计算方法,教师板书。</p><p> 小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。</p><p> 三、课堂作业新 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </p><p>1.完成教材第41页“做一做”。(让学生独立完成,然后集体订正。)</p><p>提问:你是怎样算的,说一说口算的过程。</p><p>2.完成教材第43页第1题。(学生独立完成,说明算理。)</p><p>3.游戏。让学生把教材第43页的练习九第2题上的香蕉摘下来,比一比哪一组摘的香蕉多。</p><p>4.教材第43页的练习九第3题。</p><p>让学生独立完成。在学生完成后,请几位说一说这一道题解题思路和过程。</p><p> 四、归纳总结</p><p> 一位数乘两位数、几百几十数的口算方法:(1)用数的组成进行口算:把两位数分成几个十和几个一,把几百几十数分成几个百和几个十,分别计算出积再求和;(2)利用末尾添0法进行口算。</p><p>五、课后作业:教材第43页“练习九”第4题。</p><p>【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】 </p><p> 本课时的教学主要是关于口算方法的探讨。我先让学生独立思考“怎么算?” ,再分组交流讨论。作为计算课除了要探究算法的多样化,更要帮助学生理清算理、运用算理,而非机械地重复计算技巧。</p>
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