三上Recycle1Gouptheladders.＆Godownthesnakes.＆Match,writeandreadaloud.＆Singasong.

<h1>Recycle 1教案</h1> <p>第二课时</p> <p>(Go up the ladders.＆Go down the snakes.＆Match, write and read aloud.＆Sing a song.)</p> <p>教学目标</p> <p>1. 通过学习对话，复习关于文具的词汇和句型。</p> <p>2. 通过Role play复习前几单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。</p> <p>教学重点</p> <p>复习有关身体部位、颜色、学习用品的单词以及26个字母的大小写。</p> <p>教学难点</p> <ol type="1"> <li>能正确读写字母Bb、Cc、Dd、Ee、Gg。</li> <li>提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。</li> </ol> <p>教学工具</p> <p> ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt </p> <p>教学过程</p> <p>(一)  Revision</p> <p>教师通过 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 中图片引导学生说出 I have a/an _____ ruler/pencil/eraser/crayon /bag/pen/pencil box.等句子，帮助学生复习巩固所学关于学习用品的单词。</p> <p>（二）Warm-up</p> <p>1. 教师让学生互相评一评各自的书写练习。</p> <p>2. 师生齐唱“字母歌”。</p> <p>3. 教师利用图片复习有关学习用品的单词。</p> <p>4. 教师发指令，要求学生边做动作，边出示相应的单词。</p> <p>Show me your crayon.</p> <p>Show me your pen.</p> <p>Show me your pencil.</p> <p>Show me your book.</p> <p>Show me your bag.</p> <p>Touch your mouth.</p> <p>Touch your nose.</p> <p>Touch your eye.</p> <p>Touch your ear.  </p> <p>（三）Presentation新课呈现</p> <p> 1. Sing a song</p> <p>  教师先让学生自由读歌词，然后齐读歌词。随后教师用多媒体课件播放歌曲“How are you?”的录音，学生静听一遍旋律。教师再次用多媒体课件播放录音时，学生一边跟唱一边打拍子，并分组比赛演唱。教师可请几名学生上台演唱。</p> <ol start="2" type="1"> <li>Match, write and read aloud</li> </ol> <p>  教师让学生先根据字母的大小写连线，然后读出以这些字母开头的单词。如: b--bear, c--cat, d—dog，e--elephant, g--goat. 教师可以将字母和单词编成顺口溜形式进行练习，再配上具有代表性的动作。如:</p> <p>B, b, b, bear, bear, bear.</p> <p>C, c, C, cat, cat, cat.</p> <p>D, d, d, dog. dog, dog.</p> <p>E, e, e, elephant, elephant, elephant.</p> <p>G, g, g, goat, goat, goat. </p> <p>也可采用学生说字母、教师说单词的形式，或教师说字母、学生说单词的形式进行练习。</p> <p>(四)  Revision</p> <p>1.  26个字母。</p> <ol start="2" type="1"> <li>问候语句型：</li> </ol> <p>(1). A: How are you?</p> <p>   B: I’m fine, thank you./ Very well, thanks.</p> <p>(2). A: Nice to meet you.</p> <p>   B: Nice to meet you, too.</p> <ol start="3" type="1"> <li>Let’s …. 让我们…… 向别人提出建议或请求。</li> </ol> <p>如：Let’s go to school!</p> <p>Let’s make a puppet!</p> <p>Look at me!</p> <p>（五）Role play</p> <p>1. A: Nice to meet you.</p> <p>B: Nice to meet you, too.</p> <ol start="2" type="1"> <li>A: What’s your name?</li> </ol> <p>B: I’m Wu Yifan.</p> <ol start="3" type="1"> <li>A: How are you?</li> </ol> <p>B: I’m fine, thanks./ Very well, thanks</p> <ol start="4" type="1"> <li>A: Let’s go to school!</li> </ol> <p>B: Great!</p> <ol start="5" type="1"> <li>A: Good morning, Lily.</li> </ol> <p>B: Good morning, John.</p> <p>A: Lily, this is Amy.</p> <p>C: Nice to meet you.</p> <p>B: Nice to meet you, too.</p> <p>教师让学生分小组表演这几组对话，让学生复习巩固所学句子。</p> <p>（六）Summary</p> <p>文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book。</p> <p>颜色：red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange。 </p> <p>身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot , school。 </p> <p>（七）Practice</p> <p>1. 选择填空。<br>( A ) (1). —How are you?<br>       —_________________</p> <p>A. I'm fine, thank you.   B. Hello!<br>( B) (2). —Nice to meet you.<br>      —______________</p> <p>A. Goodbye!   B. Nice to meet you, too.<br>( B ) 3. —I have a pencil.</p> <p>— ___________</p> <p>A. I have a pen.     B. Me too!<br>2. 翻译下列句子。<br>(I). What's your name?<br>   _________________.</p> <p>(2). Nice to meet you.<br>__________________</p> <p>(3). How </p>