上23父亲、树林和鸟

<h1>23 父亲、树林和鸟</h1><p>［教学目标］</p><p>1.会认5个生字，会写13个生字，正确读写“雾蒙蒙、鼻子、翅膀”等词语。</p><p>2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。</p><p>3.能体会“幽深的雾蒙蒙的”“浓浓的苦苦的”等词语表达的丰富性。【语文要素】</p><p>4.培养学生爱鸟、护鸟的感情。</p><p>［教学重难点］</p><p>通过抓住关键词句，感受对话语言的精炼、优美。感受父亲“知鸟爱鸟，热爱自然”的形象。</p><p>［教学课时］2课时</p><p>第一课时</p><p>［课时目标］</p><p>1.会认5个生字，会写13个生字，正确读写“雾蒙蒙、鼻子、翅膀”等词语。</p><p>2.有感情地朗读课文，初步感知课文内容。</p><p>一、谈话导入，引入课题</p><p>同学们，也许你们觉得这个课题有些怪，你看——父亲、树林和鸟，你们产生了怎样的疑问呢？（这三者是什么关系呢？）让我们带着问题一起走进课文去看一看吧。</p><p>二、初读课文，整体感知</p><p>1.默读课文，标注自然段序号。</p><p>2.检查自学情况，师生共同评议。</p><p>3.理解词语。</p><p>茫然：完全不知道的样子。凝神静气：聚精会神，气息平静。</p><p>兀立：直立。</p><p>舒畅：开朗愉快，舒服痛快。</p><p>一瞬间：形容极短的时间。</p><p>4.书写指导：着重指导“蒙”的中部不要少写一横；“鼻”的下边是“丌”；“猎”的右边是“昔”，不要写成“者”。</p><p>三、再读课文，整体感知</p><p>1.自由朗读课文，思考：文章主要讲了一件什么事？（课文第1自然段）</p><p>2.第1自然段总写了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，作者是怎样描述父亲喜欢树林和歌唱的鸟的呢？下节课让我们更深入地了解课文的内容，体会父亲对树林和鸟的热爱之情。</p><p>第二课时</p><p>［课时目标］</p><p>1.能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。（难点）</p><p>2.能体会“幽深的雾蒙蒙的”“浓浓的苦苦的”等词语表达的丰富性。（重点）</p><p>一、复习导入</p><p>引导学生回顾：说说课文主要写了什么。</p><p>二、细读课文，理解感悟</p><p>1.默读第2～16自然段，思考：从哪里可以看

出父亲很了解树林中的鸟？</p><p>（1）出示句子：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。</p><p>“望了又望”“闻了又闻”说明了什么？（说明了父亲看得非常仔细，闻得非常认真，也说明了父亲对树林和鸟非常熟悉、了解。）</p><p>（2） 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示句子：</p><p>我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。</p><p>“凝神静气”是什么意思？从“我”的“茫茫然”和父亲的“凝神静气”中，你体会到了什么？</p><p>（聚精会神，气息平静。“茫茫然”与“凝神静气”形成对比，突出父亲对鸟儿习性的了解。体会到父亲对鸟的喜爱之情。）</p><p>（3）还有哪些地方体现了父亲很了解鸟？在文中画出相关的词句。</p><p>（“羽毛焐得热腾腾的”“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”）</p><p>（4）指导朗读父亲说的话，体会父亲对鸟的感情。</p><p>2.指导学生默读课文第17～22自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？（引导学生抓住“鸟最快活的时刻……最容易被猎人打中”“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”等句子，感受父亲对鸟的熟悉与爱护之情。）</p><p>3.引导学生朗读最后一个自然段，思考：听了父亲的一番话，此时，“我”的心情如何？</p><p>(1)出示句子：我真高兴，父亲不是猎人。</p><p>(2)讨论：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？（因为父亲如此了解鸟儿却不伤害鸟儿，还那么喜爱鸟儿，所以“我”感到高兴，也为父亲感到骄傲。）</p><p>4.指导学生分角色朗读课文，注意读出人物的感情。</p><p>三、拓展延伸</p><p>众所周知，鸟是大自然的重要成员，也是大自然留给人类的宝贵财富。让我们走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的记下来，和同学交流一番。</p><p>［教学板书］</p><p>23父亲、树林和鸟</p><p>父亲、树林和鸟</p><p>父亲喜欢树林、喜欢歌唱的鸟——高度概括</p><p>了解树林、熟悉鸟类</p><p>发觉林子里有不少鸟</p><p>闻到鸟的气味</p><p>听到鸟叫最快活</p><p>担忧鸟起飞有危险具体</p><p>讲述一生最爱知之甚详</p><p>［教学反思］</p><p>本课教学中，我主要以读促悟，以读悟情怀，引导学生在读中悟，悟中读。通过品词析句，引导学生体会父亲爱鸟之情以及“我”护鸟的心愿，激发学生爱鸟、护鸟、热爱大自然的感情。引导学生讨论“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的意思，启发学生联系课文内容进行思考，从而丰富学生的想象。</p>