爱问共享资料认识图形（二）第1课时认识平面图形文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，<h1> 第1单元 认识图形（二）</h1><p>第1课时 认识平面图形</p><p>【教学目标】</p><p> 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。</p><p> 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。</p><p> 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。</p><p>【教学...
<h1> 第1单元 认识图形（二）</h1><p>第1课时 认识平面图形</p><p>【教学目标】</p><p> 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。</p><p> 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。</p><p> 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。</p><p>难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。</p><p>【教学过程】</p><p>一、复习，探究新知： </p><p>1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） </p><p>2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 </p><p>3.你们画下的图形有什么特点？</p><p>学生小组讨论并且小组小结最后派代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 全班交流</p><p>不同点： </p><p>长方形:对边相等,4个角都是直直的 </p><p>正方形:4边相等,4个角都是直直的 </p><p>圆:没有角,即封闭的。</p><p>三角形：有三条边，三个角。</p><p>共同点：平面的，不断开的 。</p><p>二、巩固发展： </p><p>1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ </p><p>2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ </p><p>小组内评一评，各小组展示作品。 </p><p>3．练习一第1题 </p><p>请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ </p><p>4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 </p><p>同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 </p><p>5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ </p><p>独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ </p><p>小结方法。 </p><p>三、提高练习： </p><p>取长方形纸一张，对折再对折 </p><p>取正方形纸一张，对折再对折 </p><p>取正方形纸一张，对角折再对角折 </p><p>观察结果 </p><p>四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：今天你们学到了什么？ </p><p>长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？</p><p>你有什么想问的？b1.</p><p>【教学反思】</p><p>可以通过提供大量实物素材，使学生感受到了生活中就有数学知识，对要认识的这些图形有了最直观的感受，从而让学生体会到了“数学来源于生活”。通过小组合作、动手给物体分类、观察分类后每种物体的特点，抽象概括出了每种图形的名称。符合学生的认知规律。对于每一种图形的认识都经历了引入—抽象—给出图形名称三步，帮助了学生在直观的基础上建立三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的表象。通过列举生活中见到的物体，有利于学生把课本上的所学的知识与实际生活紧密的联系起来。 </p><p> com</p>
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