五上Unit3Whatwouldyoulike第四课时

<h1>第四课时</h1> <p>一、课时内容</p> <p>教科书第28页：Let's learn      Look ,write and say</p> <p>二、课时分析</p> <p>本课时是义务教育灵通版（Pep）小学英语教科书五年级第3单元第四课时，在第三课时的基础上通过学习五个用来描述食物的形容词fresh，healthy，delicious，hot，sweet，继续讨论What's your favourite food 这一话题。分为两大板块：Let's learn和look ,write and say，其中Let's learn是look ,write and say的基础，look, write and say是Let's learn的深入拓展和练习。</p> <p>    第一部分Let's learn以单词学习为主要任务，在掌握5个“四会”单词fresh，healthy，delicious，hot，sweet的基础上，运用这几个单词围绕What's your favourite food？这一话题进行简单的对话练习。在这一部分的教学中，教师应告诉学生这五个单词在日常生活中的具体使用情景：它们都是用来描述食物的味道、特点等的形容词，在对话中可以用来解释为何喜欢某种食物。例如：学生A问“What's your favourite food”，学生B可以回答“Vegetable border="1"s ,they are delicious”。同时，既然这5个单词都是形容词，那就可以用来直接修饰名词，比如 fresh fruit（新鲜的水果），healthy food（健康的食物），sweet food （甜食），学会这样的词语搭配对提高学生的英语 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达水平有很大帮助。在学习单词时，教师要从直观的图画中引申出单词再进行学习，又不能仅仅学单词，最终还要依托句子来操练，所以单词的学习还是要为整句的表达而服务的。教师要活用游戏和多媒体来丰富 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 教学的多样性，学生们也乐于接受，能够更加积极地投入到英语学习中去。</p> <p> 第二部分 look ,write and say，该板块以看图片，根据图示内容将句子补充完整并进行说话训练的形式，着重训练学生对Let's learn中所学五个单词的拼写和具体运用。在这一部分的学习中，学生首先要能看懂图片所传递出来的信息，进而选择恰当的词语来描述图片。能准确把握图片讯息是学生进行说话练习的基础，掌握第一部分中的五个单词是做好该板块的核心。</p> <p>看图说话是小学英语学习中的一项重要练习，会说才能为学生日后的写作训练打下良好基础，不可忽视。根据本课时的内容安排和学习重点，我打算采用在游戏和对话中学习单词，在模拟实际场景中用单词的方法进行讲解，本课时的5个新单词本来就与学生日常生活息息相关，学生对此比较感兴趣，多样化的教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 更使得课堂教学活跃有趣，学生在轻松愉悦的过程中不知不觉就能学到知识，懂得在生活中如何合理安排饮食，养成良好的饮食习惯。</p> <p>三、课时目标</p> <p>1.学习单词fresh，healthy，delicious，hot，sweet，要求学生会听、会说、会读、会写。</p> <p>2.围绕What's your favourite food？这一话题，学习对以上五个单词的实际运用。</p> <p>四、课时重难点</p> <p>1.课时重点</p> <p>学习单词fresh，healthy，delicious，hot，sweet，要求学生会听、会说、会读、会写。</p> <p>2.课时难点</p> <p>围绕What's your favourite food？这一话题，学习对fresh，healthy，delicious，hot，sweet这五个单词的实际运用。</p> <p>五、教学准备</p> <p>    教师课前精心制作 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 课件，准备教学中需要的单词卡片、图片和实物。</p> <p>六、教学过程</p> <p>1.课前热身</p> <p>播放幼儿英语儿歌——水果蔬菜的视频，学生看视频跟唱儿歌。</p> <p>Ss: 妈妈早上去买菜，买了水果和蔬菜，</p> <p>   水果水果fruit,fruit fruit 水果，水果好看营养多。</p> <p>   蔬菜蔬菜vegetable,vegetable蔬菜，多吃蔬菜身体好。</p> <p>   红红樱桃圆又小，cherry cherry小樱桃</p> <p>   黄黄香蕉甜如蜜，bananas banana大香蕉</p> <p>   芒果是从外国来，mango mango酸柠檬</p> <p>   茄子颜色真好看，长长尾巴紫脸蛋，英语里叫eggplant,eggplant紫茄子</p> <p>   西红柿，马铃薯，英语名字有点像，potato potato马铃薯，tomato tomato西红柿</p> <p>   fruit fruit水果，vegetable,vegetable蔬菜，cherry cherry樱桃，bananas banana香蕉，mango mango柠檬，eggplant,eggplant茄子，potato potato马铃薯，tomato tomato西红柿</p> <p>   水果蔬菜真不少，天天爱吃身体好，天天爱吃身体好。</p> <p>设计意图：爱说爱唱是小学生的特点，针对学生这一特性，上课之后动听的节奏，琅琅上口的歌谣最能吸引他们额注意力，为本节课创造了良好的课堂氛围。</p> <p>2.导入 </p> <p>（1）语言导入——猜谜语</p> <p>T：Boys and girls ,let's guess a few riddles （我们来猜谜语）, the answers are some vegetables and fruit, OK?</p> <p>Ss：OK.</p> <p>（老师先猜几个中文迷语）</p> <p>T：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。</p> <p>Ss：西瓜。</p> <p>T ：金黄小坛子，装满水饺子。吃掉水饺子，吐出白珠子。</p> <p>Ss：桔子。</p> <p>T：青蔓子，绿棚子，滴里搭拉，挂珠子。</p> <p>Ss：葡萄。</p> <p>（下面换成几个简单的英文迷语。）</p> <p>T： The first one ,it's a fruit ,it's also a color .What is it?</p> <p>Ss：Orange.</p> <p>T：Second, what fruit is never found singly?(什么水果永远不会是单个的？)</p> <p>Ss：Pear.</p> <p>T：Next one, they are yellow, and kind of long.</p> <p>Ss：Bananas.</p> <p>（教师可根据实际情况设置谜语个数）</p> <p>设计意图：谜语是一种具有迷惑性的文字游戏，让人在娱乐之中开动脑筋,收获知识。以相关的英语谜语导入新课，能调动学生积极参与到教学中来。先以中文进行猜谜游戏，之后再换成英文，难度由小到大，学生比较容易接受。</p> <p>（2）图片导入</p> <p>教师用PPT展示本单元第2课时中所学的几种食物图片。</p> <p>T：Do you know those food or drink?</p> <p>Ss：Yes ,we do.</p> <p>T：Let’s read them loudly.</p> <p>教师点击图片，学生大声读出与图片相对应的单词。</p> <p>Ss：Hamburger ,sandwich ,salad ,ice cream ,tea.</p> <p>T：Today we will learn some new words ,what are they ?Let’s go and have a look.……</p> <p>设计意图：复习旧知识，引出本课时要学的新内容。</p> <p>3. 新课呈现 </p> <p>（1）教学Let’s learn</p> <p>①教学单词delicious</p> <p>教师拿出写有delicious的单词卡片</p> <p>T：Do you know this word?</p> <p>Ss：Yes. </p> <p>T：Read it ,please.</p> <p>Ss：Delicious.</p> <p>T：Please make a sentence with “delicious” and translate the sentence.</p> <p>S：I love beef noodles ,they are delicious.我爱吃牛肉面，它们很美味。</p> <p>②教学单词fresh</p> <p>教师拿出准备好的两个橘子，一个表皮光滑、水分饱满，一个表皮褶皱、缺少水分。</p> <p>T：Look at the two oranges .I will give you one of them ,which one do you like?</p> <p>Ss：（学生指向比较新鲜的桔子)This one.</p> <p>T：Yes ,I like this one ,too .Because this one is fresh.(教师板书：fresh 新鲜的)</p> <p>③教学单词healthy</p> <p>教师拿出两张分别画着蔬菜水果和“垃圾食品”的图片。</p> <p>T:（教师拿着画有垃圾食品的图片）Do you like these food?</p> <p>Ss：Yes ,I do.\No ,I don’t.</p> <p>T：Why do you like them?</p> <p>Ss：Because they are delicious.</p> <p>T：But we can’t eat too much ,they are junk food(垃圾食品),and they are bad for </p> <p> Us .(教师拿起画着蔬菜水果的图片)I like vegetables and fruits ,they are good for  </p> <p> us ,they are healthy.(教师板书：healthy 健康的)</p> <p>④教学单词hot</p> <p>教师拿出准备的辣椒</p> <p>T：These are peppers，they are hot.(教师板书：hot)What does hot mean?</p> <p>学生在教师的引导下说出</p> <p>Ss:辣的。（教师板书：辣的）</p> <p>（在教学hot一词时，教师可适时引领学生复习该词的另一层含义：热的）</p> <p>⑤教学单词sweet</p> <p>教师用PPT展示一些甜味的食物</p> <p>T：What’s this?</p> <p>Ss：It’s a cake.</p> <p>T：What are these?</p> <p>Ss：These are candies.</p> <p>T：And this one?</p> <p>Ss：It’s an ice cream.</p> <p>T：What do they have in common?(它们有什么共同之处？)</p> <p>Ss：（教师引导学生说出）“它们都是甜的”。</p> <p>（教师板书：sweet 甜的）</p> <p>T：Now ,look at the blackboard ,and read the five words after me ,please.</p> <p>  Delicious ,delicious美味的</p> <p>Ss：Delicious ,delicious美味的</p>