7单元-《认识钟表第二课时》

<h1>《认识钟 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》第二课时</h1> <p>【教学目标】</p> <p>  知识与技能：认识特殊时间，快几时和几时刚过。</p> <p>  过程与方法：通过操作、观察、思考、交流，让学生体会到知识生成的过，活用知识。</p> <p>  情感态度与价值观：培养学生珍惜时间和遵守时间的观念。</p> <p>【教学重点】</p> <p>  使学生进一步认识钟面。</p> <p>【教学难点】</p> <p>使学生建立时间观念。</p> <p>【教材分析】</p> <p>本节课是在上节课，学生已经对整时有了一定的认识后展开的学习，又是二年级进一步学习半时的认识和三年级秒的认识的开始，掌握认识钟表和整时是小学生必备的知识。教学的本质在于帮助、激励、引导，本课教学就是在学生已有经验的基础上，注重联系实际，力争做到思想、方法、知识、能力的有机统一。</p> <p>【教学方法】</p> <p>演示法、讨论法。</p> <p>【课时安排】</p> <p>    1课时</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、复习旧知</p> <p>读出钟面上表示的时刻。(多媒体课件出示幻灯片2)</p> <p>二、探究新知</p> <p>1.认识12时。(多媒体课件出示幻灯片3)</p> <p>这个呢？又是什么时间呢？怎么只有一根针呢？另外一根针躲到哪里去了？</p> <p>2.接近整时和几时刚过。(多媒体课件出示幻灯片4)</p> <p>（1）接下来老师带来的可不是整时了，你看看这两个钟表，知道大约是几时吗？</p> &l

t;p>（2）你是怎么观察的？给你的同桌先说一说，然后个别汇报。</p> <p>（3）你是怎么想的？你怎么知道大约几时了？怎么观察分针和时针？</p> <p>（4）总结：分针接近12，时针快到几时或刚过几时，就是大约几时。</p> <p>三、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片5)</p> <p>1.教材第85页“做一做”。</p> <p>老师又给你们带来一位好朋友——小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。打开教材第85页，请你快速写出来。(多媒体课件出示幻灯片6)</p> <p>提问：小明9时在做什么？９时出现了两次，为什么做的事完全不同？</p> <p>（原来一天时针要转２圈，有上午的９时，经过中午、下午，又有了晚上的９时。因此，有时为了准确表达时刻，前面还会加上“上午”“下午”“晚上”等表示时间词语。）</p> <p>你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？（较为合理，有学习有休息有运动）</p> <p>过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。</p> <p>2.练习大约几时。(多媒体课件出示幻灯片7)</p> <p>四、课堂 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 </p> <p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片8)</p> <p>五、作业设计</p> <p>教材第86页练习十九第1、3题。(多媒体课件出示幻灯片9)</p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p>【板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计】</p> <p>认识钟表</p> <p></p>