《陈情表》高中语文部编版选择性必修下册课件

nullnull李密null关于 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 表就是奏表又称表文是臣子给君王的上书用来陈述衷情null读《出师表》不下泪者其人必不忠读《陈情表》不下泪者其人必不孝读《祭十二郎文》不下泪者其人必不友苏轼读《出师表》不下泪者其人必不忠读《陈情表》不下泪者其人必不孝读《祭十二郎文》不下泪者其人必不友苏轼null《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望言辞恳切写出了诸葛亮的一片忠诚之心《祭十二郎文》唐代韩愈作品文章的十二郎是指韩愈的侄子韩老成十二郎与韩愈两人自幼相守由长嫂郑氏抚养成人共历患难因此感情特别深厚但是长大之后韩愈本人在外飘泊与十二郎很少见面韩老成的英年早逝让韩愈悲从中来写下此文null陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章题解null初读课文读准字音读清句读读出感情null险衅除臣洗马夙遭闵凶猥以微贱终鲜兄弟陨首门衰祚薄诏书切峻内无应门五尺之僮逋慢外无期功强近之亲日笃茕茕孑立犹蒙矜育夙婴疾病不矜名节常在床蓐逮奉圣朝矜悯愚诚过蒙拔擢本图宦达宠命优渥盘桓正字音null孤苦伶仃茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄形容孤单困苦无依无靠孤苦没有依靠生活困苦伶仃孤独形容孤苦伶仃无依无靠茕茕孤独无靠的样子立孤单单地呆着只有自己的身体和影子互相安慰形容十分孤单形身体吊慰问太阳快要落山比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡薄迫近气息微弱形容快要断气的样子气息呼吸时进出的气奄奄气息微弱的样子文中成语null指天和地古人认为天地能主持公道主宰万物～实所共鉴有渝此盟神明殛之皇天后土形容寿命已经不长即将死亡人命寿命危危险浅不久时间短人命危浅早晨不能考虑晚上会怎样情势危急随时都可能发生变故朝不虑夕比喻感恩报德至死不忘结草衔环null再读课文1 是谁陈情 李密 224 － 287 西晋武阳人又名虔字令伯少时师事著名学者谯周以学问文章著名于世曾出仕蜀汉担任尚书郎屡次出使东吴很有才辩晋武帝征为太子洗马李密以祖母年老多病辞不应征 null2 向谁陈情          晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝为人阴险多疑建国初年为笼络人心对蜀汉士族采取怀柔政策征召蜀汉旧臣到洛阳任职 司马昭之心路人皆知司马昭安的什么心连过路的人都知道泛指人的阴谋显露无遗尽人皆知司马昭是三国时魏臣权倾朝野其党羽曾刺死魏帝曹髦其子司马炎后来篡魏自立null3 陈什么情    向君王上书陈述祖母刘氏年老多病无人侍奉暂不能应征请求辞官终养祖母的衷情愿乞终养不能就职 null4 如何陈情   融理于情融情于事朴素细腻曲折委婉 晓之以理动之以情 null老师寄语孝是中华民族的传统美德而十七八岁的年纪始终关注的永远是友情深深憧憬的往往是爱情最易忽略的却常常是亲情孝情希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟有所触动为亲人捧上自己哪怕微薄但却真诚的回报null段1翻译注解臣密言臣以险衅夙遭闵凶生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘悯臣孤弱躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立臣李密上言我因为命运坎坷幼年时就遭到不幸生下来只有六个月父亲就去世了长到四岁的时候舅父强迫我的母亲改嫁祖母刘氏怜悯我孤单弱小亲自加以抚养我小时候经常生病九岁还不能走路孤独无靠直到成人自立null既无叔伯终鲜兄弟门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离既没有叔叔伯伯又很少兄弟门庭衰微福泽浅薄很晚才得到儿子外面没有比较亲近的亲戚家里没有照管门户的僮仆孤单无靠地独立生活只有和自己的身体和影子相互安慰而祖母刘氏很早就被疾病所纠缠经常卧病在床我侍奉饮食医药从来没有离开过她null具体研读研习第一部分作用总摄作用　　第一半岁丧父四岁母嫁祖母抚养第二年幼多病九岁不行伶仃孤苦第三两辈单传内外无亲形影相吊第四祖母年迈夙婴疾病卧床不起文章一开始作者说臣以险衅夙遭闵凶该句在全段中起到什么作用它总提了哪几个方面null逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫到了晋朝建立我沐浴在清明政治的教化之中前些时候太守逵推举我为孝廉后来刺史荣又推举我为秀才我因为没有人主持供养祖母的事就辞谢掉了没有上任朝廷又特地颁下诏书任命我为郎中不久又蒙受国家恩命任命我为洗马以我这样卑微低贱的人担当侍奉太子的官职段2翻译注解null非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈这实在不是我肝脑涂地所能够报答朝廷的我将以上苦衷上表 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 加以辞谢不去就职但是诏书急切严峻责备我怠慢拖延郡县长官催促我立刻上路州官登门督促比流星的光还要急我很想奉命前往就职但是祖母刘氏的疾病却一天比一天严重想姑且迁就自己的私情但是报告申诉又得不到准许我现在是进退两难处境狼狈不堪null研习第二部分明确词意凄恻婉转恭谨虔诚外表像是俯首乞怜令人同情实质是态度坚决不去应征从本段中我们看到的是李密的态度坚决呢还是他的哀婉陈情情以动人理以喻人如果李密仅仅想用情来打动晋武帝的话也许晋武帝会稍动恻隐之心而这种恻隐之心很快就会从搞政治的阴险多疑的晋武帝心中溜走你尽孝但不能不尽忠啊自古说忠孝不能两全舍孝而全忠嘛李密用以陈情的第二手就是晓之以理喻之以孝道之大义null伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节我想圣朝是以孝道来治理天下的凡是故旧老人尚且受到怜惜抚育何况我的孤苦尤其严重呢再说我年轻的时候曾经在蜀汉作官一直做到郎官本来希望能够得到更为显达的官职并不顾惜名声和节操段3翻译注解null今臣亡国贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕我现在是卑贱的亡国之俘及其微小浅陋承蒙得到过分提拔而且恩宠十分优厚怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人气息微弱生命垂危已经处于朝不保夕的境地null臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙二人更相为命是以区区不能废远我如果没有祖母抚养就不可能活到今天如果祖母没有我的照顾也不能够安度她的晚年我们祖孙二人相依为命因此拳拳之情使我不能废止奉养而远离null研习第三部分　明确矜守名节古代崇尚一种观念一臣不事二主魏晋文人名士最重气节晋武帝同样怕李密也是矜守名节本图宦达→至微至陋→过蒙拔擢→岂敢盘桓 李密最担心晋武帝怀疑他哪一点他是怎么为自己辩解的　null臣密今年四十有四祖母刘今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报刘之日短也乌鸟私情愿乞终养我今年四十四岁祖母刘氏今年九十六岁因这样我效忠于陛下的日子还很长而报答祖母刘氏的日子已很短了我怀着象乌鸦反哺一样的私情希望求得对祖母养老送终段4翻译注解null臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜悯愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻我的辛酸苦衷不仅蜀地的人和益州梁州的长官所亲眼目睹连天地神明也都看到的祈望陛下能怜悯我愚拙的诚心允许我实现这点微小的愿望或许祖母刘氏能够侥幸保全她的余年我活着愿意献出生命死后愿意结草来报答陛下的恩惠我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情谨此上表禀告使您知晓null研习第四部分1本段中哪句话是本文主旨 2贯穿全段的是哪两个词 愿乞终养 尽节报养忠孝两全 null事之实是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也 言之切愿乞愿矜悯听臣微志明知共鉴 心之诚生当陨首死当结草 3由本段可见全文感情真挚悲恻动人原因是什么 null合作探究每个段落的情和理线索动之以情晓之以理null动之以情晓之以理亲情恩情恩情孝情忠情私情夙遭闵凶→未尝废离尽忠日长尽孝日短→先尽孝后尽忠以孝治天下→不矜名节→更相为命优礼有加→进退两难null品读鉴赏    本文简洁生动真挚朴实写自己的遭遇和对祖母的孝心如倾吐肺腑没有一点藻饰做作或夸张于朴实中见至真至美至善语言艺术把你认为精彩或感人的语句来读出来说说这些语句有什么特点句式用词修辞手法好在哪表情达意效果null刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕以落日喻人命贴切在刻画了祖母苍老多病的形象融入浓烈的抒情色彩能极大地引发读者的同情朝不虑夕虽是夸张却给人无可置疑的真实再加上四字骈句有诗一般的韵律如泣如诉读之无不令人动容泣下null1四字骈句生孩六月慈父见背行年四岁舅夺母志祖母刘闵臣孤弱躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦至于成立四字骈句语势连贯紧凑不拖沓让人感到灾祸接踵而来以情动人让晋武帝化严为慈null2对偶句※外无期功强近之亲内无应门五尺之僮※前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才※臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年null2对偶句※外无期功强近之亲内无应门五尺之僮内外对举都强调一个无字把自己举目无亲后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了让人觉得急切而无可置疑※前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才前后对举恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激※臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年臣与祖母对举突出一个无字强调自己与祖母相依为命的现实运用对仗工整的对偶句式使语气显得强烈语意简洁凝练读来朗朗上口使文章的感情倍感热切更具说服力null3比喻句※刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕※乌鸟私情愿乞终养※臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻※州司临门急于星火null3比喻句※刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕以落日喻人命贴切在刻画了祖母苍老多病的形象融入浓烈的抒情色彩能极大地引发读者的同情朝不虑夕虽是夸张却给人无可置疑的真实再加上四字骈句有诗一般的韵律如泣如诉读之无不令人动容泣下※乌鸟私情愿乞终养以鸟喻人回溯至动物的本性鸟亦如此人何以堪其诚挚恳切之情溢于言表岂能不打动人※臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻似犬似马忠恳之情怖惧之态溢于言表※州司临门急于星火急于星火用比喻形容情势紧迫形象生动比喻句形象生动感情浓烈富有感染力null明确李密反复强调孝亲决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口他是真心因终养祖母才难能应诏的读完全篇我们可以清楚地体味到他的孝心不是抽象的而是充满了孙儿对祖母的一片真情 讨论有人认为李密反复强调孝亲其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口你同意这一观点吗null1下列加点的成语使用不恰当的一项是　A一个远涉重洋寄身美国茕茕孑立的中国弱女子要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难B在已经气息奄奄的暮年他坐在公园的石凳上沉思往事突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实自私自利的小人C蒋家王朝自知大势已去日薄西山便把大量国宝和黄金劫往台湾D孤苦伶仃的石家母子冒着生命危险把这把七星刀一直保存到解放null2下列各句中加点的词语解释错误的一项是　　A门衰祚薄　　　祚薄福分浅薄B沐浴清化 清化清明的政治教化C夙婴疾病婴缠绕D察臣孝廉察观察3下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项是　　A零丁孤苦至于成立B后刺史荣举臣秀才C臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D庶刘侥幸保卒余年null1李密在陈请愿乞终养祖母这个 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 时遇到了什么困难忠孝两难臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年要尽孝过蒙拔擢宠命优渥要尽忠一赏析文思null2请补写出伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚后面省略的一句话并想想作者为什么要省略这句话故臣当终养祖母不能废远null3假设你是晋武帝李密在此提出终养祖母的请求你能不能用一两句话就把他驳得哑口无言晋武帝可能会说既然你要终养祖母以尽孝心为什么在蜀汉你又出来做官呢尔既须终养祖母为何出仕伪朝null因此李密深知这正是矛盾症结所在这段历史是不能回避的只能剖明自己心迹一曾仕伪朝本图宦达不矜名节二在圣朝宠命优渥岂敢盘桓让晋武明白自己的忠心三祖母人命危浅朝不虑夕null臣无祖母无以至今日孝情过蒙拔擢宠命优渥忠情揭示矛盾孝治理病笃情分析矛盾4李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么他是怎样提出这个办法的解决矛盾尽忠长尽孝短愿乞终养先尽孝后尽忠文思缜密脉络分明陈情于事寓理于情null词类活用夙遭闵凶察臣孝廉举臣秀才猥以微贱谨拜表以闻则刘病日笃臣之进退是以区区不能废远凡在故老沐浴清化形--名忧患不幸的事名--动作秀才为秀才名--动作孝廉为孝廉形--名社会地位低下之人使动使皇上闻动--名是否出来做官之事形--名年老之人形--名清明的政治教化名--状一天天地名--动远离null非臣陨首所能上报这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊今臣亡国贱俘我现在已是个卑贱的亡国之俘虏臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知我的苦楚并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚判断句含否定判断null被动句而刘夙婴疾病婴疾病被疾病缠绕为疾病所困思考研究思考研究有论者认为李密反复强调孝亲其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口你同意这一观点吗为什么回答1李密反复强调孝亲决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口他是真心因终养祖母才难能应诏的读完全篇我们可以清楚地体味到他的孝心不是抽象的而是充满了孙儿对祖母的一片真情思考研究思考研究回答2李密对蜀汉念念于怀他曾说刘禅可次齐桓更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下内部矛盾重重李密以一亡国之臣对出仕新朝就不能不有所顾虑而暂存观望之心了不幸的是他这种想法被晋武多少察觉到了因此州书切峻责臣逋慢这就使李密在再度表闻时发生了更大的困难然而李密抓住了孝字大做文章却又不从大道理讲起而是委婉陈辞动之以情恰到好处地解决了不从皇命的难题开放性问题可以各抒已见自圆其说null陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅夙遭闵凶愿乞终养死当结草进退狼狈不能废远李密简洁朴实陈情表