爱问共享资料人教部编版语文六年级下册教学PPT课件第2单元语文园地课时1文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ，语文园地第1课时交流平台本单元学习了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》想想哪个人物给你留下的印象最深为什么会有这样的印象学习单课文人物评价评价依据鲁滨逊漂流记节选骑鹅旅行记节选汤姆·索亚历险记节选我觉得《鲁滨逊漂流记》里的主人公鲁滨逊是一个乐观向上勤劳勇敢做事细心的人从书中的很多地方都可以看出他的这些特点比如当他漂到荒岛上后并没有一蹶不振而是赶快回船上找可以使他生存下来的物品他还记录下自己所遇到的幸与不幸将其进行比较从中寻得心理安慰获得生存下去的动力等等汤姆·索亚给我留下的印象最深因为他聪明机灵足智多谋我觉着尼...
语文园地第1课时交流平台本单元学习了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》想想哪个人物给你留下的印象最深为什么会有这样的印象学习单课文人物评价评价依据鲁滨逊漂流记节选骑鹅旅行记节选汤姆·索亚历险记节选我觉得《鲁滨逊漂流记》里的主人公鲁滨逊是一个乐观向上勤劳勇敢做事细心的人从书中的很多地方都可以看出他的这些特点比如当他漂到荒岛上后并没有一蹶不振而是赶快回船上找可以使他生存下来的物品他还记录下自己所遇到的幸与不幸将其进行比较从中寻得心理安慰获得生存下去的动力等等汤姆·索亚给
我留下的印象最深因为他聪明机灵足智多谋我觉着尼尔斯变成了一个孝顺善良的孩子当家鹅想要飞走时尼尔斯心想如果这只大雄鹅飞走可是一个很大的损失父母从教堂回来时发现雄鹅不见了他们会伤心的从这些心理描写可以看出尼尔斯被动物们攻击后开始懂得体贴父母爱父母了阅读交流平台中的内容你从中得到哪些启发有哪些收获在评价的时候要有依据如能够通过人物的语言动作神态等找到评价依据可以多角度评价一个人物如对汤姆的评价可以说他勇敢坚强有责任心有担当也可以说他有虚荣心等提示注意倾听与自己不同的观点关注人物的语言动作
神态等立体多元地评价人物若是没有对人物进行立体多维的评价怎样补充和完善还有哪些文学作品中的人物给你留下了深刻的印象留下了什么印象为什么会有这样的印象示例不久前我阅读奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》小说主人公保尔·柯察金给我留下了深刻的印象保尔是一个刚毅坚强的革命战士他的人生经受住了各种严峻的考验面对战场他勇往直前面对敌人的严刑拷打他坚贞不屈面对病魔他顽强搏斗即使在病榻上还奋力奔向艺术的殿堂表现了一个革命战士钢铁般的意志读下面的句子思考它们在表达上有什么共同的特点镇上的人
排着队来到撒切尔法官家搂着两个获救的孩子又亲又吻泪水如雨洒了一地过了二十三大家就更忙了春节眨眼就到了啊住方家大院的八儿今天喜得快要发疯了····················都运用了夸张的修辞手法生动形象具有强大的语言感染力特别有画面感给人以深刻的印象例如从泪如雨下洒了一地中我仿佛看到所有人喜极而泣的画面所描述的都超越了客观事实突出了想表达的内容强烈地表达了作者的情感例如眨眼就到了不是说真的一眨眼就到了这样说是为了突出时间过得快的特点从下列词语中选择一两个发挥想象仿写句子饿安静厚
盼望喜欢饿肚子空想吃东西跟饱相对厚扁平物体上下两个面的距离较大的跟薄相对安静①没有声音没有吵闹和喧哗②安稳平静喜欢①对人或事物有好感或感兴趣②愉快高兴盼望殷切地期望仿写标准语句通顺想象合理合理运用夸张的手法突出想表达的内容饿文文说他现在饿得能吃下八头牛安静教室里很安静静得连绣花针掉到地上的声音都可以听得见厚妈妈说我切的土豆片厚得可以当切菜板了····································盼望妈妈在村口张望着等了我快一个小时脖子都伸长了喜欢我特别喜欢吃西瓜在
西瓜成熟的季节我在几十里外就闻到瓜香了可是妈妈说她什么都没闻到··················同学们在古诗中有没有运用到夸张修辞手法的句子飞流直下三千尺疑是银河落九天高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺让人怀疑是银河从天上泻落到人间三千尺形容山高这里是夸张的说法不是实指三万里河东入海五千仞岳上摩天三万里长的黄河奔腾向东流入大海五千仞高的华山耸入云霄触青天三万里长度形容它的长是虚指河指黄河注黄河中国北部大河全长约5464公里流域面积约752443平方公里世界长河之一中国第二长河
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