部编版语文八年级下第一单元1.2.2回延安

回延安[慕联教育同步课程]课程编号TS1803010201R820102XY同步教材视频课程→wwwmoocuncom余尔学习目标明确诗歌写作特色壹探究诗歌重点问题贰明确诗歌写作特色壹写作特色①成功运用多种修辞手法夸张拟人比喻等修辞手法的成功运用使诗歌的情境更加突出鲜明增强了 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达效果和艺术感染力例如①双手搂定宝塔山是夸张的写法传神地写出了诗人思念延安的热切心情②母亲延安换新衣是把物当做人来写给读者以鲜明的形象③用长江大河起浪花比喻亲人相逢时热烈畅谈的情景写作特色②选用恰当生动的动词诗歌第一部分选用了一连串的动词抓贴搂扑生动形象传神地写出了诗人重新踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦之情抓原指手

指聚拢使物体固定在手中这里有紧握不放之意贴是紧挨的意思用抓而不用捧用贴而不用放在这里表达了诗人对延安的无比热爱之情抱和搂都有以手臂围住的意思但不用抱而用搂是因为搂动作幅度大富有力度这就更加反映出诗人内心的激动至于一头扑在亲人怀中的扑字更体现出情动于中而形于外这些外在的动作表现出诗人见到延安亲人时的极度兴奋和喜悦之情写作特色③富于变化的句间关系1比兴关系这是信天游诗节中大量使用的信天游每节的第一句常用比或兴都是为了引出第二句的内容来如羊羔羔吃奶眼望着妈小米饭养活我长大这一节中第一句是以比开头的用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情

2并列关系如一条条街道宽又平一座座楼房披彩虹一盏盏电灯亮又明一排排绿树迎春风此处极言延安发展变化后的崭新面貌3顺承关系如老爷爷进门气喘得紧我梦见鸡毛信来可真见亲人前一句写老爷爷进门喘气的动作后一句写老爷爷讲的话上下句构成了顺承关系探究诗歌重点问题贰问题探究1诗贵有真情请谈谈这首诗表达了诗人怎样的思想感情诗人回到阔别十年的延安心中的情感难以抑制所以整首诗自始至终都围绕对母亲延安的情感来写通过回延安忆延安话延安看延安赞延安五部分内容来倾吐自己的激情在抒情方式上既有直接倾吐又有间接抒情既酣畅淋漓又生动形象具有很强的感染力诗中的思想感情是一步步升华的诗人踏上延安的土地见到延安的亲人从手抓黄土我不放紧紧儿贴在

心窝上一头扑在亲人怀等诗句可看出诗人产生的是激动喜悦的感情诗人忆延安话延安看延安之后爱延安爱革命爱人民的情感达到了高潮当诗人又要离别延安时从结尾两句诗可以领会到诗人对延安难分的惜别之情上升到了巅峰问题探究2诗人为什么要用陕北民歌信天游的形式来写这首诗信天游结构简单形式灵活节奏活泼善用比兴直抒胸臆便于抒发诗人激动热爱的思想感情信天游是陕北民歌形式延安属于陕北地区也是信天游流行的地方再加上诗歌内容写的又是回延安的情景所以诗人用信天游的形式来抒写自己的思想感情显得更加亲切自然问题探究3品味下列诗句说说修辞手法的使用所产生的表达效果①千声万声呼唤你母亲延安就在这里②杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招③千万条腿

来千万只眼也不够我走来也不够我看④对照过去我认不出了你母亲延安换新衣①千声万声所表现的是连声呼唤千万是夸张极写其呼唤声之多之密母亲延安直接把延安称作母亲是拟人手法一下子把我和延安的关系揭示出来了问题探究3品味下列诗句说说修辞手法的使用所产生的表达效果①千声万声呼唤你母亲延安就在这里②杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招③千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看④对照过去我认不出了你母亲延安换新衣②唱笑招是描写动作和表情的这是拟人手法的连用渲染了欢乐的气氛问题探究3品味下列诗句说说修辞手法的使用所产生的表达效果①千声万声呼唤你母亲延安就在这里②杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招③千万条腿来千万只眼也不够我走

来也不够我看④对照过去我认不出了你母亲延安换新衣③千万不够运用夸张的手法表明延安变化之大看也看不过来问题探究3品味下列诗句说说修辞手法的使用所产生的表达效果①千声万声呼唤你母亲延安就在这里②杜甫川唱来柳林铺笑红旗飘飘把手招③千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看④对照过去我认不出了你母亲延安换新衣④换新衣运用拟人的手法表明变化之大把延安称作母亲无限亲切抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂明确了诗歌的写作特色一二探究了诗歌的重点问题学习小结亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒