四上Unit5PartBReadandwrite＆Let'scheck＆Let'ssing(6)教案

<h1>Unit 5 《Dinner’s ready》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 </h1><p>第六课时</p><p>(Part B Read and write＆Let’s check＆Let’s sing)</p><p>教学目标</p><p>1. 正确书写I’d like some… and …</p><p>2. 能听懂、会说、认读本课时的重点句型Can I have a …? Yes, but try…能做出正确的回答，并会书写。</p><p>教学重点</p><p>句型: What would you like for dinner? I’d like some…</p><p>     Would you like some…? Yes, please./ No, thanks.</p><p>教学难点</p><p>句型: What would you like for dinner? I’d like some…书写。</p><p>教学工具</p><p> ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt </p><p>教学过程</p><p>一、Revision</p><p>1. Missing game，让学生快速说出图片的英文。</p><p>2. T出示食物图片，然后说I’d like some… 让学生补充句子，比赛一下看谁说得又多又好。</p><p>3. T出示食物图片，问What would you like? 引导学生回答I’d like some … and ….比赛一下看谁说得又多又好。</p><p>[ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图]这一环节以游戏的形式来活跃课堂气氛，通过这种方式可让学生掌握句型的同时，也复习了所学单词。</p><p>二、Let’s learn</p><p>1.T出示beef的图片，然后再出示water的图片，两者相加就是beef soup牛肉汤。</p><p>然后学习新单词soup/su:p/汤(板书)。</p><p>2. 教师说 I’d like some _____ soup. 然后教师出示各种汤类的图片egg soup鸡蛋汤, chicken soup鸡汤, beef soup牛肉汤, fish soup鱼汤。</p><p>T出示egg图片，再出示water图片，然后出示vegetable border="1"s图片，将三者相加就是egg and vegetables soup蔬菜鸡蛋汤。</p><p>然后学习单词vegetables蔬菜(板书)。</p><p>教师出示图片问Which is vegetable? 让学生从中找出蔬菜即可。</p><p>[设计意图]本环节在学习新单词的同时，将其拓展，蔬菜和汤类都是同学们平时生活所接触到的，所以学起来比较轻松，容易接受，提高了学生的学习兴趣。</p><p>三、Look and match</p><p>将图片与相应的英语连线。</p><p>四、Let’s chant</p><p>What would you like?</p><p>What would you like?</p><p>I’d like some rice, beef and soup.</p><p>What would you like?</p><p>What would you like?</p><p>I’d like some noodles and vegetables. </p><p>[设计意图]主要是为了让学生更好地掌握句型的用法。</p><p>五、Read and write</p><p>1. 教师出示课文图片，学生认真看图。</p><p>教师领读句子，学生跟读，注意语音语调。</p><p>2.Read and tick √</p><p>Tick the pictures you read about in the talk.</p>&

lt;p>六、Look, choose and write</p><p>看图填空。</p><p>学生完成Look, choose and write活动。引导学生看图口头回答，再选择单词填在相应的横线，同时提醒容易出现的书写问题：字母间的间距、字母的大小写等，学生同桌相互校对，最后小组代表展示成果，评出书写最佳者表扬。</p><p>[设计意图]对于四年级学生而言，他们的观察力和注意力更倾向于动态事物，所以在英语的书写方面，对于一些细节问题的处理会有所欠缺，所以教师应该重点提醒他们一些注意事项，从而加强他们的感知能力。</p><p>七、 Let’s check</p><p>Look and match.</p><p>教师出示图片，学生认真看图，然后让学生将图片中物品的英文写下来，并标出号码。</p><p>八、Let’s sing</p><p>教师领唱，学生跟唱；</p><p>学生合唱；</p><p>分小组唱，并上台表演。</p><p>九、What’s missing</p><p>通过游戏的方式，让学生巩固所学的单词。</p><p>十、Practice</p><p>1. 英汉互译。</p><p> 1) beef soup ______</p><p> 2) 勺子________</p><p> 3) 刀叉________</p><p> 4) yellow bowl ______</p><p> 5) chopsticks _______</p><p>2. 选择填空。</p><p>1). What would you like ____ dinner?</p><p>  A. for    B. in   C. at</p><p>2). I’d like ____ fish and vegetables.</p><p>  A. any    B. some   C. a</p><p>3). Now let’s ____ it.</p><p>  A. try   B. to try   C. trying</p><p>十一、Summary</p><p>1. 词汇: vegetables, soup, beef, noodles, try.</p><p>2. 句型: What would you like for dinner?   I’d like some…</p><p> Would you like some…?  Yes, please./ No, thanks.</p><p> Can I have a fork? Yes, but try…</p><p>十二、Homework</p><p>1. 将单词bowl, spoon, chopsticks, fork, knife, soup抄写五遍。 </p><p>2. 在餐桌上对爸爸妈妈用英语说出菜、饭、汤的名称。 </p><p>板书</p><p>Unit 5  Dinner’s ready</p><p>1. 词汇: vegetables, soup, beef, noodles, try.</p><p>2. 句型: What would you like for dinner?   I’d like some…</p><p>  Would you like some…?  Yes, please./ No, thanks.</p><p>  Can I have a fork? Yes, but try…</p>