语文园地三

<h1>语文园地三</h1><p>［教学目标］</p><p>1.认识11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。</p><p>2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。</p><p>3.朗读《小儿垂钓》《王二小》，积累词语。理解诗中的童真童趣，想象诗的画面；学习王二小的机智、勇敢。</p><p>［教学重难点］</p><p>1.认识生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。</p><p>2.能将自己喜欢的玩具用文字描述清楚。</p><p>3.积累词语、名言、古诗。</p><p>［教学课时］2课时</p><p>第一课时</p><p>［课时目标］</p><p>1.认识11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说句子。（重点）</p><p>2.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。（难点）</p><p>一、识字加油站</p><p>1.课件展示各种课外活动的图片，学生说一说图片上对应的是什么活动。</p><p>2.学生借助拼音读词语，注意读准字音。</p><p>3.同桌相互认读、遮读，点评，纠错。</p><p>4.教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。</p><p>5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？说一说。</p><p>二、字词句运用</p><p>1.教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。（园、圆、只、支、带、戴、进、近）</p><p>2.学生合作探究，区分“园、圆”“只、支”“带、戴”“进、近”。</p><p>3.学生交流识字方法，教师点拨生字的搭配。</p><p>圆形的桌子。（圆桌）</p><p>鸭子比笔大，用胖胖的“只”。（一只鸭，一支笔）</p><p>井字里面进进出出。（进出）</p><p>我喜爱这双手套，所以我戴着它。(爱戴)</p><p>4.课件展示句子和图片，指名读一读，学生理解“一边……一边……”。</p><p>5.教师请学生用“一边……一边……”进行现场 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演。</p><p>6.学生说说对“一边……一边……”的理解。（同时做两件事）</p><p>7.小组比赛说句子。</p><p>三、写话</p><p>1.教师用多媒体课件展示看图补全句子的题目。</p><p>如：（课件出示飞机模型）我最喜欢的玩具是（飞机模型），它的颜色是（白色）的，上面还有很多（小圆点），它可以在天上（飞），而且能飞得很（高）。</p><p>2.学生讨论，教师随机点名回答问题。学生介绍玩具时，首先要说说玩具是什么；然后说外形怎样，颜色是什么；最后说一说它有什么好玩的地方。</p><p>3.学生上台说一说自己的玩具，教师适时点拨。（从名称、外形、功能等方面介绍。）</p><p>4.学生自由交流自己最喜欢的玩具。</p><p>5.教师请学生将自己刚刚和别人说的最喜欢的玩具写在本子上。教师提醒学生注意句子的写法，不要忘记写上正确的标点符号。</p><p>第二课时</p><p>［课时目标］</p><p>1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。</p><p>2.朗读、背诵《小儿垂钓》

。（难点）</p><p>3.通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。</p><p>一、展示台</p><p>1.学生读展示台中的词语，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物。</p><p>2.你还搜集了同类的其他词语吗？（学生补充） </p><p>3.课件出示描写春天景色的词语。 </p><p>4.请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在课本的空白部分。 </p><p>5.出示关于读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的名言警句。 </p><p>书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 </p><p>（1） 学生读一读，记一记。 </p><p>（2） 找一找我们学过的关于读书的名言警句。</p><p>二、日积月累</p><p>1.出示多张钓鱼的图片，引出诗题。今天我们要学习的是胡令能的《小儿垂钓》。  </p><p>2.教师板书课题。（“垂”字的横画比较多，中间这一横要写得稍微长一点；“钓”字里面有个点。）  </p><p>3.释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。  </p><p>4.师：同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？  </p><p>5.师：钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！ </p><p>6.师：你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开课本自己读一读，看谁能把诗歌读流利。</p><p>7.师：在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢! (出示生字“稚、侧、纶、莓”)</p><p>谁会读？（个别读、开火车读、领读） </p><p>8.师：离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?（开火车认读生字）你们读得真准!</p><p>9.师：“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。（师范写）  </p><p>10.师：请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。</p><p>11.师：这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。</p><p>三、我爱阅读</p><p>1.学生借助拼音自由阅读《王二小》。    </p><p>2.学生试着用自己的话讲讲《王二小》的故事。 </p><p>3.小组讨论：说说王二小是一个怎样的孩子。</p><p>4.学生课后搜集同类的其他故事。 </p><p>5.学生说说这节课的收获。</p><p>［教学反思］</p><p>在本次语文园地，我主要从以下四个方面来进行反思：</p><p>1.我结合图片，联系生活，引导学生自主识字，提高学生的自主学习能力。让学生以合作探究的方式辨析同音字，掌握生字的书写，培养合作能力，通过表演掌握“一边……一边……”的用法。</p><p>2.我通过看图填词的方法引导学生说、写自己喜欢的玩具，锻炼学生的说话、写话能力，并适时地活跃了课堂气氛，消除学生的“畏说”心理。</p><p>3.我通过看图说话的方式引导学生学习《小儿垂钓》，为理解古诗打好基础。不足之处在于我讲得过多，而没有给学生足够的思考时间。</p><p>4.我让学生朗读《王二小》，并在朗读中思考，然后让学生在合作讨论中理解课文内容，了解王二小智斗日寇的英雄事迹。</p>