部编版语文九年级上第五单元5.18.1怀疑与学问

怀疑与学问[慕联教育同步课程]课程编号TS1810260201R910518DH同步教材视频课程→wwwmoocuncom丁叮学习目标了解作者顾颉刚及写作背景壹了解相关文体常识贰贰整体感知文章内容了解作者顾颉刚及写作背景壹顾颉刚顾颉刚历史学家江苏吴县人１９２０年北京大学哲学系毕业曾任北京大学助教任多所大学的教授中央研究院历史语言研究所通讯研究员院士《文史》杂志社总编辑大中国图书局编辑所长兼总经理建国后任中科院中国社科院历史研究所研究员和学术委员中国民间文艺研究会副主席中国民主促进会中央委员全国政协委员是我国古史辨学派的创始人代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 著作《孟姜女故事研究集》《尚书通检》等背景资料他幼年读书就不肯盲从前人之说敢于提出疑问顾先生读书总喜欢把自己的主张批注在书上书端上写不下便记入笔记本里 顾先生在研究工作中善于怀疑和辨伪有不少创建这篇文章论述的是怀疑精神在治学过程中的作用了解相关文体常识贰议论文知识回顾一议论文的三要素是_____二______是作者对所论述问题的见解和主张_____是议论文中用来 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 论点支撑论点的材料_____是用论据证明论点的过程三论点要____________________四论据的两种基本形式是和_____五论证方法主要有__________

___________________________论点论据论证事实道理举例论证道理论证对比论证比喻论证论点论据论证正确鲜明有针对性整体感知文章内容叁怀疑与学问是这篇文章的论题全文就是围绕这个论题展开议论阐明了怀疑与学问之间的关系标题是一个关系型的题目从表面看两者是并列的实际上文章重点在谈怀疑的重要性文题揭示了文章的主要内容题目解说1学者先要会疑--程颐2在可疑而不疑者不曾学学则须疑--张载整体感知部分解第一部分12段引用名言提出中心论点治学必须有怀疑精神3学问的基础是事实和根据事实和根据的来源有两种一种是自己亲眼看见的一种是听别人传说的譬如在国难危急的时候各地一定有许多口头的消息说得如何凶险那便是别人的传说不一定可靠要知道实际的情形只有靠自己亲自去视察做学问也是一样最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据但这种证据有时候不能亲自看到便只能靠别人的传说了整体感知段解说明别人的传说不一定可靠但有时又只能靠它做学问4①我们对于传说的话不论信不信都应当经过一番思考不应当随随便便就信了我们信它因为它是不信它因为它非整体感知句解紧承上文从正反两方面说理阐明我们对于传说的话应当进行一番思考不应随随便便就相信4②这一番事前的思索不随便轻信的态度便是怀疑的精神这是做一切

学问的基本条件整体感知句解阐明什么是怀疑精神并指出它是做一切学问的基本条件4③我们听说中国古代有三皇五帝便要问问这是谁说的话最先见于何书所见的书是何时何人著的著者何以知道我们又听说腐草为萤也要问问死了的植物如何会变成飞动的甲虫有什么科学根据我们若能这样追问一切虚妄的学说便不攻自破了整体感知句解举例论证举三皇五帝和腐草为萤这两个事例进行论证论述了人们怎样以怀疑的精神做学问明白易懂3学问的基础是事实和根据事实和根据的来源有两种一种是自己亲眼看见的一种是听别人传说的譬如在国难危急的时候各地一定有许多口头的消息说得如何凶险那便是别人的传说不一定可靠要知道实际的情形只有靠自己亲自去视察做学问也是一样最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据但这种证据有时候不能亲自看到便只能靠别人的传说了4我们对于传说的话不论信不信都应当经过一番思考不应当随随便便就信了我们信它因为它是不信它因为它非这一番事前的思索不随便轻信的态度便是怀疑的精神这是做一切学问的基本条件我们听说中国古代有三皇五帝便要问问这是谁说的话最先见于何书所见的书是何时何人著的著者何以知道我们又听说腐草为萤也要问问死了的植物如何会变成飞动的甲虫有什么科学根据我们若能这样追问一切虚妄的学说便不攻自破了整体感知部分解第二

部分第一层34段论述对于传说都应当经过一番思考不应当随随便便就信了5我们不论对于哪一本书哪一种学问都要经过自己的怀疑因怀疑而思索因思索而辨别是非经过怀疑思索辨别三步以后那本书才是自己的书那种学问才是自己的学问否则便是盲从便是迷信孟子所谓尽信书不如无书也就是教我们要有一点怀疑的精神不要随便盲从或迷信整体感知部分解第二部分第二层5段论述对于不论哪一本书哪一种学问都要经过自己的怀疑辨别是非6①怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件整体感知句解过渡句承上启下前半句归结上几段所论述的观点后半句提出本段的论点用词精当是精心提炼的关键语句6②对于别人的话都不打折扣的承认那是思想上的懒惰这样的脑筋永远是被动的永远不能治学只有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题有问题才想求解答在不断的发问和求解中一切学问才会发展起来整体感知句解正反对比论证先从反面说理再从正面说理阐明为什么说怀疑是建设新学说启迪新发明的基本条件6③许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的清代的一位大学问家--戴震幼时读朱子的《大学章句》便问《大学》是何时的书朱子是何时的人塾师告诉他《大学》是周代的书朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思整体感知句解列举戴震

的例子从正面论述一切学问家的做学问的态度使论证更加典型更有说服力6④法国的大哲学家笛卡尔也说我怀疑所以我存在他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上整体感知句解列举法国哲学家笛卡尔的事例与戴震的事例相呼应使论据有中有外更充分更全面更有力地证明了中心论点6⑤一切学问家不但对于流俗传说就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度常常和书中的学说辩论常常评判书中的学说常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生整体感知句解一切包括古今中外的学问家无一例外四个常常概括了怀疑精神的精要6⑥古往今来科学上新的发明哲学上新的理论美术上新的作风都是这样起来的整体感知句解三个新的突出了怀疑精神在发明史上的作用6⑦若使后之学者都墨守前人的旧说那就没有新问题没有新发明一切学术也就停滞人类的文化也就不会进步了整体感知句解从反面推理阐明怀疑是建设新学说启迪新发明的基本条件6怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件对于别人的话都不打折扣的承认那是思想上的懒惰这样的脑筋永远是被动的永远不能治学只有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题有问题才想求解答在不断的发问和求解中一切学问才会发展起来许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的清代的一位大学问家--戴震幼时

读朱子的《大学章句》便问《大学》是何时的书朱子是何时的人塾师告诉他《大学》是周代的书朱子是宋代的大儒他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思一切学问家不但对于流俗传说就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度常常和书中的学说辩论常常评判书中的学说常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生古往今来科学上新的发明哲学上新的理论美术上新的作风都是这样起来的若使后之学者都墨守前人的旧说那就没有新问题没有新发明一切学术也就停滞人类的文化也就不会进步了整体感知部分解第三部分第6段论证第二个分论点怀疑是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件一12段提出文章的中心论点治学必须有怀疑精神梳理结构二3-5论证第一个分论点怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤三6论证第二个分论点怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件结构图解怀疑与学问提出论点12分论点一345分论点二6学则须疑消极方面积极方面传说书学问建设新学说启迪新发明怀疑创新怀疑是做一切学问的基本条件了解作者顾颉刚写作背景一二了解相关文体常识学习小结三整体感知文章内容亲爱的同学课后请做一下习题测试假如达到90分以上就说明你已经很好的掌握了这节课的内容有关情况将记录在你的学习记录上亲爱的同学再见慕联提醒