活动策划模板汇总五篇

<h1>活动策划模板汇总五篇</h1> <p>【精选】活动策划模板汇总五篇<br><br>活动策划 篇1　　新的一个学期开始了，大家都沉醉在和新同学再次相见的喜悦中，而我们的学生会外联部又要开始新一个学期的工作了，学生会外联部拉赞助策划书。<br>　　由于我们的大四学长已经毕业了，外联部的重要干部都进行了重新的选举。当然我们的工作经验还不是很足，只能在前辈的指引下和自己的摸索下慢慢的前进，不过我相信我们的能力很快就会适应外联部的工作。<br>　　这个学期我们最主要的工作就是帮学校各项活动和其它拉赞助，这是需要我们的努力的：<br>　　活动策划书目录：<br>　　1、 前言<br>　　2、 市场分析<br>　　3、 活动介绍<br>　　4、 宣传 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 <br>　　5、 经费预算<br>　　6、 附录、备注<br>　　一、 前言<br>　　作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，校园大学生有着自己消费特点：消费群体范围集中，针对性强，消费量大；容易受周围环境的影响，消费易引导；容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射；接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。今年的六月份是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。因为大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，更何况学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，哪个公司能在这个月做最有效的宣传，必能更快地占去这一片超两万人的大市场。因此，外国语学院精心策划了这次晚会！本次活动的组织不但在前三年成功举办晚会的经验 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 之上，而且通过了学工办，学生会筹备委员会的分析讨论，极具权威性。况且本次活动是外国语学院最具特色，最大的一次具有全校轰动性的活动。是外国语学院的招牌活动，也是本学年的重头戏，因此得到校团委、院领导等的高度重视，并给予大力的支持和帮助， 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 《学生会外联部拉赞助策划书》。除此之外本活动还得到本校各兄弟学生会、协会、学生组织的鼎立相助和参与。届时必将能让活动的参与者感到耳目一新。<br>　　二、市场分析（投资高校活动的优势）<br>　　1、 同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用很少的资金做到最好的宣传。<br>　　2、学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。公司如能在这种环境中进行宣传，效果可想而知。<br>　　3、如条件允许的话,商家还可以同我们学生会建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次晚会，将会使商家在学校内外的知名度不断加深,甚至辐射到学府路各个高校，极具有长远意义!<br>　　4、便捷的活动申请：商家在高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们外国语学院合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们学院及各部门的大力协作配合。<br>　　5、高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!<br>　　6、本次活动将有过万余人了解，并至少超500人能进场参与（因场地所限人不可进太多），并会在高校内广为流传。<br>　　7、假如这类

活动能再度成功举办，我们将会在下半年策划更多活动，其盛况也必定空前。本次活动作为关键的一炮，意义深远，商机无限！<br>　　三、活动介绍<br>　　1、 活动目的：<br>　　本次活动是本着丰富校园文化，活跃校园气氛，提高学院知名度的大型特色活动。<br>　　2、 组织机构：<br>　　主办单位：xx科技大学外国语学院<br>　　协办单位：各学院学生会、协会<br>　　赞助单位：…… ×× ……<br>　　3、 活动时间：<br>　　200*-5-16，晚上7：00——10：30<br>　　4、 活动地点：<br>　　校大礼堂<br>　　5、 活动进程（计划）<br>　　四、宣传计划<br>　　一、 项目 内 容 时间及 效果<br>　　横幅<br>　　在教三学楼和学校过道悬挂 活动 前一星期悬挂 直到活动结束一目了然，持续时间长 公司以私人名义是无法申请到横幅悬挂的。<br>　　海报宣传<br>　　在全校各宣传栏内张贴海报, 在保证 相关活动的宣传的情况下, 可以体现赞助商的利益。学生公寓宣传栏。置于校内人口流动量大的路上和食堂前，建议公司参与设计海报（展板），宣传单，节目单, 以求对公司的宣传达到最好最全面的效果。<br>　　展板<br>　　活动前三天在食堂门前和教三各放一块展板，位置摆放醒目，不受其它任何组织宣传影响该板为我院学生会独家所有。<br>　　外校宣传（赞助费足够） 随校内宣传的进展,进行同步外校宣传,在各兄弟院校 主要宣传栏中张贴海报,向 其学生派发传单活动前三天左右 公司形象将推向学府路各高校。<br>　　网站<br>　　活动计划书还会出现在诸如“中国博客”、“世界经理人博客”、“镇江之家”等有很强地区影响力的网站上。<br>　　校 内 媒 体 ：学校广播站，建议公司自备1~2分钟录音节目,在广播站中播出；各相关 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ,已备刊物排版<br>　　二、名称 形式 备注<br>　　冠名权 本次活动可以“×赞助商×”等来命名、 赞助总金额要过半数方有冠名权（5000元）<br>　　宣传单 宣传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的宣传单（该项目可独立，由商家自己提供）<br>　　海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物 （商家自行设计也可）<br>　　展板宣传 展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报 （本板不受其他组织宣传影响）<br>活动策划 篇2　　一、活动目的<br>　　为弘扬国粹，改善学校的文化氛围，提高同学们的审美素质，挖掘同学们的潜能，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建设学院的优良学风，特举办本次专题讲座。旨在以讲座的形式宣传书画知识，构造和谐文明校园。此次活动不仅是激发每位学生的想象力，创造力的平台，更是学子们培养自身素质的机遇。<br>　　二、活动主题<br>　　中国传统文化——书法绘画专题讲座<br>　　三、主办单位<br>　　社团联合管理委员会<br>　　四、策划承办单位<br>　　大学生书画协会<br>　　五、活动事项<br>　　1、活动时间<br>　　10月下旬<br>　　

2、活动地点<br>　　教学楼教室<br>　　3、参加对象<br>　　书画协会会员和全校书画爱好者<br>　　4、主讲人<br>　　张国成老师<br>　　5、宣讲内容<br>　　关于书画方面的相关的知识和一些入门技巧<br>　　六、活动流程<br>　　1、前期工作<br>　　（1）由协会内部安排相关人员出海报、联系老师以及相关宣传工作。<br>　　（2）由协会内部提前一周确定好教室联系听讲座的观众，以确保听众的数量和质量<br>　　（3）设立维护现场秩序的人员以及现场各 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 到场人数的纪录<br>　　2、中期工作（讲座过程）<br>　　（1）听众提前15分钟入座，由维持现场秩序的人负责<br>　　（2）迎接老师（包括迎接、中途端水、开关投影仪、拿一些老师的物品等）<br>　　（3）会长对讲座进行简单介绍<br>　　（4）讲座开始（穿插老师绘画作品）；可加互动环节，如老师以实际作品向同学提问，并进行赏析，同学们也可就有疑问的地方进行提问<br>　　3、后期工作<br>　　（1）活动结束及时总结。<br>　　4、具体责任分工<br>　　组织部：负责联系教室、组织入尝维持会场秩序以及组织学生听讲座。<br>　　宣传部：负责宣传海报、联系老师以及后期宣传工作。<br>　　网络编辑部：负责讲座的拍照，以及讲座后及时上传至新浪博客、微博、人人主页、qq群分享。<br>　　总负责人：许婕<br>　　副负责人: 刘葛磊 郭涵<br>　　维持秩序负责人：江培江顺 刘建华 谢成林<br>　　老师接待人:严磊章兴<br>　　5、活动物资<br>　　宣纸 、粉笔 、毛笔、钢笔<br>　　七、 注意事项<br>　　1、讲座开始,老师进场时观众要鼓掌以示欢迎；<br>　　2、场上观众要提前15分钟到常讲座期间不得随意走动,交头接耳,大声喧哗；衣着要整洁,不能穿拖鞋；<br>　　3、讲座期间，保持会场纪律；讲座过程中，责任到人来协助维持秩序，对严重违反者，工作人员可以警告并予以制止，甚至责令退出会常<br>　　八、备注<br>　　1、社团联合管理委员会老师、相关负责人及校、各学院学生会宣传部部长<br>　　2、应急措施：指导老师没到的话，会长及时给大家讲解一下书画小常识。<br>　　3、做好总结、考勤表填写及整理。<br>　　大学生书画协会<br>　　xx年10月9日<br>活动策划 篇3　　【活动目标】：<br>　　1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。<br>　　2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。<br>　　3、幼儿能分角色表演、讲述故事。<br>　　【活动准备】：<br>　　春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟<br>　　【活动过程】：<br>　　1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》<br>　　提问：故事里都讲了谁？<br>　　2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事<br>　　提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？<br>　　小蜗牛听了妈妈的

话又是怎样做的？<br>　　3、教师引导幼儿一起讲述故事。<br>　　4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季<br>　　①游戏：猜四季<br>　　②游戏：字宝宝找四季<br>　　教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。<br>　　5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。<br>　　①个别幼儿表演、讲述。<br>　　②幼儿集体表演、讲述。<br>　　6、幼儿为故事取名<br>　　7、活动评价<br>　　中班语言——树妈妈的信<br>　　语言——树妈妈的信<br>　　活动目标：<br>　　1、理解故事内容，感受故事中的语言美<br>　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力<br>　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽<br>　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。<br>　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画<br>　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶<br>　　活动过程：<br>　　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题<br>　　（1）我们刚才模仿的是谁？<br>　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？<br>　　（3）你都在那里见过这些落叶？<br>　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？<br>　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容<br>　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？<br>　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？<br>　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？<br>　　（4）叶娃娃把信送给了谁？<br>　　引导幼儿模仿故事中的对话<br>　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达<br>　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？<br>　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….<br>　　4、故事表演<br>　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演<br>　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？<br>　　5、延伸活动：树叶画<br>　　中班语言活动：蜗牛搬家<br>　　活动目标：<br>　　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。<br>　　2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。<br>　　活动准备：<br>　　1.课件《蜗牛搬家》<br>　　重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。<br>　　难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。<br>　　活动过程：<br>　　一、 通过提问，导入活动<br>　　提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?<br>　　二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话<br>　　(1)倾听故

事第一段<br>　　1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)<br>　　3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?<br>　　4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?<br>　　(2)倾听故事第二段<br>　　1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)<br>　　2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)<br>　　3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)<br>　　(3)倾听故事第三段<br>　　1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。<br>　　2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?<br>　　三、完整倾听故事 ，学说故事中的对话。<br>　　那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。<br>　　四、讨论<br>　　4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?<br>　　5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。<br>　　活动反思：<br>　　本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的`故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，<br>　　再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。<br>　　原故事《蜗牛搬家》<br>　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。<br>　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。<br>　　蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”<br>　　蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，

蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”<br>　　蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!<br>　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”<br>　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：<br>　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”<br>　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：<br>　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“<br>　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”<br>　　改变过课件资料故事《蜗牛搬家》<br>　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。<br>　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。<br>　　蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”<br>　　蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”<br>　　蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!<br>　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”<br>　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：<br>　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”<br>　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“<br>　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”<br>　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖<br>　　活动目标：<br>　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。<br>　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。<br>　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。<br>　　活动过程：<br>　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。<br>　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。<br>　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？<br>　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。<br>　　3、介绍游戏玩法。<br>　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。<br>　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。<br>　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一</p>