《100以内的加法和减法2》

<h1>《100以内的加法和减法》</h1><p>【教学目标】</p><p>  知识与技能：熟练笔算100以内的加法和减法，加深对计算方法的理解，并能正确地进行计算。</p><p>  过程与方法： 使学生能够运用所学的100以内的加法和减法知识解决生活中的一些简单问题。</p><p>  情感态度与价值观： 在学习过程中，培养学生合作学习，互帮互学的良好习惯。</p><p>【教学重点】</p><p> 正确熟练地计算100以内的加减法。</p><p>【教学难点】</p><p>灵活运用100以内加减法解决生活中的简单问题。</p><p>【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】</p><p>复习的内容包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算等内容，本节课着重复习笔算两位数加减法的进位加和退位减的计算方法，通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。</p><p>【教学方法】</p><p>迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。</p><p>【课时安排】</p><p>     1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、     谈话导入</p><p>师：同学们，今天我们来整理和复习学过的100以内的笔算加减法，比一比，看谁学得好。</p><p>二、系统整理</p><p>1.复习知识点。(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示幻灯片2、3)</p><p>师：笔算两位数加减法应注意什么？</p><p>在小组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得认真。</p><p>（小组交流时，教师巡视，引导学生用自己的话从对位、计算顺序、进位、退位几方面叙述，要鼓励学习困难的学生多说）</p><p>汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。</p><p>教师归纳并出示课件：</p><p>（1）    相同数位对齐；</p><p>（2）    从个位算起；</p><p>（3）    加法个位上的数相加满十向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。</p><p>师：你们听明白了吗？自己再回想一下，都复习了哪些知识点？</p><p>2.课堂练习。</p><p>（1）一件上衣56元，一条裤子38元，买一套衣服，100元够吗？(多媒体课件出示幻灯片4)</p><p>学生独立完成练习。</p><p>（2）用竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片5)</p><p>85-42=   91-57=</p><p>指名学生上台笔算，其余的同学在练习本上完成。</p><p>（3）用竖式计算。(多媒体课件出示幻灯片6)</p><p>24+18+17=     85-46+38=      85-（96-27）=</p><p>全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减、加减混合的计算更加简便。</p><p>小结：为了简便可以把分步计算的两个竖式连起来写。</p><p>（4）算出下面每组数的和与差。(多媒体课件出示幻灯片7)</p><p>42和：          54和：     </p><p>36差：          29差：     </p><p>学生独立完成，集体订正。</p><p>三、巩固拓展(多媒体课件出示幻灯片8)</p><p>1. 合唱队是由四、五、六年级的学生组成的，人数如下 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ：合唱队一共有多少人？</p><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td><p>四年级</p></td><td><p>五年级</p></td><td><p>六年级</p></td></tr><tr><td><p>28人</p></td><td><p>36人</p></td><td><p>35人</p></td></tr></table><p>想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。</p><p>2.公交车上有乘客48人，在中山路下车19人，上车25人，此时公交车上有乘客多少人？(多媒体课件出示幻灯片9)</p><p>学生独立完成，小组内核对结果。</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片10)</p><p>笔算两位数加、减法的方法：</p><p>相同数位对齐，从个位算起，加法个位上的数相加满十，向十位进一，减法个位上的数不够减时向十位借一。</p><p>笔算100以内的加、减法时，要注意有进位的需要加上进位数，有退位的需要减去借走的数。</p><p>连加、连减和加减混合运算，从左到右的顺序计算。</p><p>六、作业：完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片11)</p><p>【板书设计】</p><p>100以内的加法和减法</p><p>（1）相同数位对齐；</p><p>（2）从个位算起；</p><p>（3）加法个位上的数相加满十向十位进1，减法个位上的数不够减向十位借1.</p><p>【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】</p><p>教师要在数学教学过程中为学生提供活动和交流的计划。整理与复习不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回顾所学知识的同时自我总结。不断提升的过程，是师生共同参与的活动过程。开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识形成过程中，自主学习、体验探究数学的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教学中力求体现开放性教学的特点，如引导学生自己回忆涉及的知识点，总结100以内的笔算加减法应注意什么等。</p>