Unit1Myschool第六课时

<h1>第六课时</h1><p>教学内容</p><p>Part B Read and write  Part B Let’s check  Part B Let’s sing  Part C Story time</p><p>课时目标</p><p>1.能跟唱歌曲：“Our school”。</p><p>2.能听懂Story time中的故事。</p><p>重点难点</p><p>复习单词和短语：welcome,library,storybook,</p><p>music room,gym,computer room,teachers’ room。</p><p>教学准备</p><p>图片，多媒体课件，录音机。</p><p>教学过程</p><p>一、复习引题</p><p>1.让学生 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演Let’s talk 对话。        </p><p>2.猜谜语。</p><p>教师给学生出一些简单的谜语，如：Jack is in a room.There are many books in it.He can see many students.They are reading books.Where is Jack?</p><p>二、教学新课</p><p>1.教师在黑板上画出Read and write部分的位置图，引导学生根据已给出的教室和场馆来描述位置，如：The computer room is on the second floor.</p><p>2.听一听，读一读。教师播放对话录音，学生模仿跟读。</p><p>3.指导学生整体阅读四组句子，试着完成位置图，把能确定的名称先写下来。</p><p>4.教师请学生看图并读一读四线三格中的句子，然后练习书写，先提示书写要点：</p><p>（1）句子开头单词的第一个字母要大写；</p><p>（2）句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；</p><p>（3）句子当中的单词间距为一个字母宽。</p><p>5.让学生举例说明this 和 that 的区别。（this 离我们近，而that离我们远）</p><p>6.让学生根据四组句子仿写对话并表演。</p><p>S1:This is my school.</p><p>S2:It’s so big.Do you have a library?</p><p>S1:Yes,we do.</p><p>S2:Where is it？</p><p>S1:It’s on the second floor.</p><p>7.Listen and number.</p><p>教师请学生看图，听录音给图片标序号。</p><p>8.教师让学生看图片，用英文说出相应场所的名称，然后完成Look and circle.部分的题目。</p><p>9.Let’s sing</p><p>10.听录音看动画理解Story time 的内容。</p><p>三、布置作业</p><p>1.唱第10页的歌曲给家长听。</p><p>2.听录音并跟读Story time。</p><p>3.单项选择。</p><p>（  ）（1）Do you         a lib

rary?</p><p>A.having     B.has         C.have</p><p>（  ）（2）The art room is         the gym.</p><p>A.next       B.next to       C.near to</p><p>（  ）（3）It’s time         lunch.</p><p>A.to         B.of           C.for</p><p>Keys:</p><p>3.（1）C（2）B（3）C</p><p>四、板书设计</p><p>Unit 1 My school</p><p>—Where is the teachers’ office?</p><p>—It’s next to/on the first/second floor/the library.</p><p>—Is this/that the music room?</p><p>—Yes,it is./No,it isn’t.</p><p>教学反思</p><p>                                       </p><p>                                       </p><p>                                       </p><p>                                       </p>