爱问共享资料8单元2.分数的简单计算第2课时练习课文档免费下载，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿 ， <h1>&nbsh1;第8单元 分数的初步认识</p> <p>2、分数的简单计算</p> <p>第2课时 练习课</p> <p>【教学内容】</p> <p>教材第96~97页例1~例3。</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分...
<h1>&nbsh1;第8单元 分数的初步认识</p> <p>2、分数的简单计算</p> <p>第2课时 练习课</p> <p>【教学内容】</p> <p>教材第96~97页例1~例3。</p> <p>【教学目标】</p> <p>1.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。</p> <p>2.学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算。</p> <p>3.解决简单的有关分数加减法的实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p> <p>【教学重难点】</p> <p>重 点：学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算。</p> <p>难 点：理解算理，正确计算。</p> <p>【教学过程】</p> <p>一、复习旧知</p> <p>1. 里面有（ ）个。</p> <p>2.是5个（ ）。</p> <p>3.里面有（ ）个；3个是（）。</p> <p>4.1里面有（ ）个或（ ）个或（ ）个。</p> <
p> </p> <p>二、探究新知</p> <p>1.教学例1。</p> <p>（1）出示教材分吃西瓜的情境图。</p> <p>（2）教师：从图中了解了哪些信息？</p> <p>（3）教师：哥哥吃了西瓜的几分之几？</p> <p>(板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ：)</p> <p>教师：弟弟吃了西瓜的几分之几？</p> <p>（板书:）</p> <p>(4)他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？</p> <p>（5）哥哥吃了这个西瓜的，弟弟吃了这个西瓜的，如果要求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？”你们会解决吗？</p> <p>学生先独立思考，然后小组交流，可以借助学具帮助理解。</p> <p>（6）交流反馈。</p> <p>教师：哪个小组来汇报？</p> <p>① 哥哥吃掉2份，就是它的;弟弟吃掉1份，就是，合起来是3份，所以是。</p> <p>②2块是，1块是，一共是3块，所以是+=。</p> <p>③2个加1个是3个，就是。</p> <p>（7）老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师画图引导学生表达清楚、完整。“2个加1个是3个，就是”。（课件演示并板书：+</p>
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