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 小学音乐课检测评价方案

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爱问共享资料小学音乐课检测评价方案文档免费下载,数万用户每天上传大量最新资料,数量累计超一个亿 ,小学音乐学科检测内容小学音乐教学内容包括唱歌、欣赏、音乐知识等。根据大纲规定的基本要求,结合我校学生的基本情况,拟定一份音乐学科测试的内容及方法。一、各项目评价指标(任教老师课堂中落实)与检测内容(检测老师可操作):年级唱歌欣赏音乐知识检测内容一年级1、拥有正确的唱歌姿势,能自然的发声,有良好的唱歌习惯。2、能自信、大胆、有表情演唱课本里所学3-5首歌曲。1、拥有良好的倾听、欣赏音乐的习惯。2、能感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪。3、能根据所听音乐说出曲名。1、能听辨音的弱。2、能与他人一起用象声词模拟X,X-,X0等节奏。 1、...

小学音乐课检测评价方案

小学音乐学科检测内容小学音乐教学内容包括唱歌、欣赏、音乐知识等。根据大纲规定的基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,结合我校学生的基本情况,拟定一份音乐学科测试的内容及方法。一、各项目评价指标(任教老师课堂中落实)与检测内容(检测老师可操作):年级唱歌欣赏音乐知识检测内容一年级1、拥有正确的唱歌姿势,能自然的发声,有良好的唱歌习惯。2、能自信、大胆、有 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情演唱课本里所学3-5首歌曲。1、拥有良好的倾听、欣赏音乐的习惯。2、能感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪。3、能根据所听音乐说出曲名。1、能听辨音的弱。2、能与他人一起用象声词模拟X,X-,X0等节奏。 1、拥有正确的唱歌姿势,大胆、自信、有表情演唱歌曲,检测老师任选一首。2、学生自选一首表演唱。 二年级1、拥有正确的唱歌姿势,能自然的发声,有良好的唱歌习惯。2、鼓励学生独立、自信、有表情地演唱课本所学3—5首歌曲。 1、欣赏优秀儿童歌曲及弦乐演奏,养成良好的倾听习惯。2、初步感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪。 3、聆听音乐说出曲中主要演奏的乐器名称。1、感受音的高低、长短、强弱。2、感受二拍子(●○)三拍子(●○○)不同的特点及其强弱规律。1、拥有正确的唱歌姿势,大胆、自信、有表情演唱歌曲,检测老师任选一首。2、学生自选一首表演唱。 三年级1、学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法;能用正确的口型唱歌,注意咬字、吐字。2、鼓励学生独立、自信、有表情地演唱课本所学4—6首歌曲。1、了解人声分类及声乐演唱形式。2、欣赏优秀民歌,民间歌曲,民间器乐曲。3、了解民族音乐家聂耳、冼星海生平及其作品。1、认识七个基本音级,休止符及其组成的简单节奏、旋律。2、认识并掌握附点节奏。3、认识连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度等常用记号。1、拥有正确的唱歌姿势,大胆、自信、有表情演唱歌曲,检测老师任选一首。2、学生自选一首熟练演唱。四年级1、学会正确的方法演唱歌曲,并能初步了解并学用强弱、快慢的手段表现歌曲情感。2、鼓励学生独立、自信、有表情地演唱课本所学4—6首歌曲。1、欣赏中国,外国等优秀的歌曲,培养学生能独立分析歌曲的情绪的能力。2、了解音乐家舒伯特,海顿生平及其作品。3、初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色等在音乐表现中的作用。4、聆听音乐,说出曲名并记住主题音调,每学年1—2首。1、对音的高低、常用符号,休止符及其组成的简单节奏、旋律有一定的认识,并能正确的唱出简单旋律。2、认识附点,切分等节

小学音乐课检测评价方案1

奏型,把握2/4、3/4、4/4、3/8及其强弱规律。 1、拥有正确的唱歌姿势,学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法;能用正确的口型唱歌,注意咬字、吐字,检测老师任选一首。2、学生自选一首自信、大胆、熟练演唱。  五年级1、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感;2、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐,均衡。3、培养独立、自信的歌唱能力。1、欣赏优秀其乐曲,简介常见乐器和器乐演奏形式,结合欣赏简介中外优秀音乐家。2、聆听音乐,说出曲名并记住主题音调,每学年2—3首。1、复习辨识各种音乐记号的功能。2、了解升降记号。3、正确演唱由弱起小节开始或弱拍开始的歌曲。1、学会正确的方法演唱歌曲,并能初步了解并学用强弱、快慢的手段表现歌曲情感,检测老师任选一首。2、学生自选一首自信、大胆、熟练演唱或背唱。  六年级1、能够用正确的演唱方法熟练演唱3-5首歌曲。2、巩固所学唱歌方法。3、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的情感。4、能够独立地自然地唱歌。1、欣赏优秀的中外乐曲和歌曲。2、聆听音乐,说出曲名并记住主题音调每学年2—4首。1、学习课本里面的音乐知识。2、进行节奏和音乐短句的训练。让学生模拟教师所拍奏的2-4小节的节奏型。1、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的情感,检测老师任选一首。2、学生自选一首自信、大胆、熟练演唱或背唱。3、进行节奏和音乐短句的训练,让学生模拟教师所拍奏的2-4小节的节奏型。 二、检测方法:根据学生的年龄特点和检测内容可采取小组表演、全班展示等形式进行检测。 三、检测评价:学生最终检测成绩用等级制表示。优:90分以上良:(89-70)分合格:(69-60)分待合格60分以下。附:评价标准优秀:演唱姿势优美,能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲,能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。良好:演唱姿势比较正确,能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独唱。合格:演唱姿势基本正确,能够独立演唱歌曲。待合格:演唱姿势错误,无法独立演唱歌曲。四、奖励方案:1、学科优胜奖在期中、末统一检测中各学科按照本办法的“质量分析计算方法”对基本能力:(音乐、体育、美术、学科只计算平均分)前三名进行奖励,第一名奖金200元,第二名奖金150元,第三名奖金100元。2、进步幅度奖在期中末统一检测中各个学科的成绩较上期进步3个名次或以上进行奖励奖金50元。四会市实验学校2016/8/25

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