北师大考博个人自述

北京师范大学2010年报考攻读博士学位研究生北京师范大学2011年报考攻读博士学位研究生个人自述表姓名王慧敏报考院系所教育学部教育文化与历史研究院报考专业教育史报考导师张斌贤教授请用大约5000字介绍你的道德修养学习动机学术背景在拟报考专业的知识储备和曾经做过的研究工作以及博士毕业后的就业目标着重阐述在攻读博士学位阶段的学习计划和研究设想等个人自述须由考生本人独立完成除通过网络上传外还必须提供书面材料请双面打印注意不得改变此表的格式一出生和早期教育我出生于安徽南部的一个极其普通的小村庄这里没有青山绿水也没有可以称之为特产特色的东西三十来户人家就靠村前的一片不大的耕地生活人均耕地面积还略低于全国的人均耕地面积村后是一条世界上最古老的人工运河胥河也称胥溪河是由春秋时期吴国大将伍子胥开凿并由此而得名至今已经二千五百多年了到今天为止农民们仍然依靠它来灌溉或许这条河是太古老了吧1987年7月我出生的时候河水泛滥了淹没了所有的农田好在并没有冲毁房屋大水过后依旧恢复生产生活我家的两间瓦房就在大水之后盖起来的地基足足有一米多高但在村里并不算是最高的这高地基也算是我们村庄的一个特色吧不过古老的运河也有坚强的时候1998年夏天的洪水始终没有征服它是它守护了这片平凡的土地在当时的农村我的出生在我家中算是一件大喜事了我是爷爷的长孙也是爷爷见到的唯一一个孙子四岁时爷爷就去世了毕竟当时的我太小我对爷爷的记忆已经很模糊了脑海中那佝偻瘦小的背影让我看到的是一个最普通最质朴的中国农民形象辛劳一生从来没有享受过什么我或许是他最大的希望了正如何炳棣所说在中国农村自古至今一个家族能否维持或改进它的社会地位最主要的还是要看族中有没有杰出的新血家人们都对我投入了极大的关注和期望我的启蒙老师就是我的母亲母亲是高中毕业在当时的农村中算是很高的文化程度了她对我投入了极大的精力农村没有幼儿园母亲就自己买来课本教我拼音汉字和算术入学之后的优秀成绩无不得益于此母亲的勤劳质朴也给我做了很好的道德榜样家乡的小学校在当时还保留着初小高小的痕迹五年的小学换了两个学校除了残忍的体罚之外没有什么能给现在的我留下更多的印象了从此我对教育中的任何强制和暴力的行为感到反感再经过三年的初中八年时间我就完成了在我出生那年颁布的义务教育法上规定的九年义务教育当时没有觉得什么后来回忆起来其实教育和人生一样需要踏实完满跳跃或者跨过某个阶段哪怕是一小段也不是人生常态之后我很幸运地进入市重点高中学习也是我第一次离家读书那年我十四周岁那是一所百年老校了历史上也是人才辈出我在那里学到了知识浸沐于恩师的淳淳教诲之中更是第一次打开了人生的视界如果说考上大学是人生的一次飞跃的话那么高中就是赋予了我腾飞的翅膀还记得在大学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的暑假我回家看到母亲写的一首诗母亲写的唯一的一首诗《念儿》开头即是我儿胥溪河畔的一只鹰飞向天空自由地翱翔二从思政到教育史就像母亲在我很小时所预言的我越长越大也离她越来越远了 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 后我来到离家更远的上海华东师范大学求学当时上海对于我来说只是一个想法或者仅是荧幕上的图像当初次置身于其中时也为其所吸引不过也厌恶它的嘈杂与拥挤所幸的事开学两个月后就搬迁到了郊区的新校区那里的空旷和寂静是学习的好去处我也就在这样的环境中正式开始了大学学习对于自己的本科专业思想政

治教育我开始是一无所知甚至不知道这是师范类专业更不知道这个专业的定位就是政治教师四年中学习的课程很多有专业基础方面的思想政治教育的原理方法论心理学及其历史马克思主义经济学哲学西方经济学等政治学方面包括政治学原理中西政治思想史国际政治学当代西方政治思潮当代世界政治与经济行政管理学等法学方面的法学概论宪法学行政法学教育法婚姻家庭法等社会学方面的社会学概论社会调查与统计此外还有伦理学教育学等等如此观之课程所包含的知识范围很广显得散乱各方面都涉及一点却有浅尝辄止而且完全倾向于社会科学而完全忽视文史哲方面的人文知识后来读研期间有过对本科的反思本科课程最大的好处和坏处都是什么都学但又什么都不学什么都不学是指各方面触及一点即可不求深入什么都学是指自己在这个大框架下可以有很多自由的选择自己也逐渐明白自我学习自我教育的意义不过换个角度来看这又何尝不是被迫的自由本科与高中最大的区别就是有了更多自我支配的时间于是我渴望找到思想的明灯不是用来膜拜而是照亮和指引前进的路而这寻找的过程正是我本科四年最大的收获如果说母亲是我生命的给予者和人生的第一个启蒙老师的话那么启蒙运动思想家卢梭就是我思想的启蒙者高中学历史时我就记住了卢梭一直到大学里当我第一次来到广袤的书林之前时我打开了记忆中的盒子我一口气读完了《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》后陆续读完《爱弥儿》《论科学与艺术》《忏悔录》《一个孤独漫步者的遐想》康德在读卢梭时暂停了下午三点准时散步的习惯我虽不敢与伟人比肩但卢梭的力量让我精神高亢以至于午睡都无法进行卢梭有着充沛的热情他的力量压倒了他那个时代他是一个灵魂的裸跑者他赤裸了自己也赤裸了世界让自己成了整个世界的敌人人总是怯于直面自己而卢梭却习惯于此擅于此他让我知道了思想的力量也为我打开了思想的世界我也从卢梭这里第一次接触教育教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西他让我们服从自然按照良心去做良心是灵魂的声音当世界不再单纯人生不再无忧的时候卢梭也告诫我们不忘倾听来自内心的声音与伟大心灵的交流是人生莫大的乐事真正的教育也需基于人与人之间真诚的交流然而现实不会如此理想教材的枯燥无味和老师的敷衍了事让我对自己的专业实在无法提起兴趣阅读《资本论》让我为马克思优美的文笔和强大的思辨力折服这与教科书上的完全不同我应该拒绝误导这就 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我须将眼光转向更广阔的天空年轻人的热情使我不可能两耳不闻窗外事然而对世事的关注与思考只能给自己带来无穷的困惑致用先要通经这是古人的教诲要想了解当下就先要了解历史只有知道了以往的来龙去脉才会对现在有更深刻的认识钱钟书有言知往有助于知今知今而后能知去从在历史方面钱宾四先生则是我的引路人一部在抗战的硝烟中写就并教授的《国史大纲》重整了我脑中关于国史的知识以及对于历史的基本看法温情与敬意是任何一个人对本国的历史及文化传统应有的态度这也是我们对待以往历史最起码的尊重历史的推进源于国人在每一个历史阶段的共尊共信钱先生的字里行间无不透露出他的脉脉温情也由此我开始思考历史的意义与价值这个问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 对于一个初涉历史的大学生来说无不有些虚渺然而这是任何一个历史学习者都不可回避的问题我只能在阅读的过程中寻找答案欧阳修说到著史意义时说惩恶劝善昭示后世以过去的人和事作为当今为人做事的参考和借鉴克罗齐也强调历史应该活于当

代之中经验与教训的总结似乎是历史当然的意义然而历史中的悲剧与灾难总是重现当事人总是置所谓的历史经验和教训于不顾黑格尔也不无感慨道经验和历史所昭示我们的却是各民族和各政府没有从历史方面学到什么也没有依据历史上演绎出来的法则行事原来历史给我们最大的教训就是我们从来不吸取历史教训这是何等的吊诡与无奈历史三峡的汹涌和激荡深入隐藏着人们对于历史本身的困惑悠悠终古谁予明之历史之用不在于直接的借鉴否则往往由于对现实的奉承而扭曲了历史本身也于现实无利历史致用的最基本处还是在于使人认识到自己的限度人的限度人总是乐于自大的在历史的面前我们应当学会谦卑和谨慎这首先是一个自我修养的过程最起码的史学知识以及更广泛的人文科学素养是一个人文科学的学习者所必备的更是以后外国教育史学习的基础只有让自我在历史中不断完善认识到自身与时代的可能性和限度才可能在广阔的天地间给自己以正确的定位进而有所作为历史教给我一面明镜照出人类发展的轨迹教育是一项关于人本身的事业关乎个人与群体的塑造与培养而思政仅是政治的工具政治理论是吸引人的理想的政治事业是美好的但是现实的政治太残酷它不是培养人而是片面强化某些方面然后大量复制当然我也承认政治与教育之前存在着密切的联系这一联系也是谁的知识最有价值问题提出的前提康德说人只有通过教育才能成为人而仅靠政治规训显然是无法胜任的我想我以后若从事教书育人的工作我必须具备更多关于真正教育的知识而如何继承和学习前人的教育智慧是我首先需要考虑的三外国教育史专业的知识积累以及对教育史的初步研究本科毕业后我很荣幸地可以进入华东师大的教育学系继续学习外国教育史专业跨专业的学习对我而言是第一个大的困难和挑战于是我在学习一开始我就注意大力补充自己的专业基础知识这主要是从两个方面进行一是课程学习二是阅读著作除了成绩单上的课程外我还另外旁听了教育文化学教育社会学社区教育等课程既是自己的兴趣使然也是自己夯实学习基础拓展视野的需要多年的读书学习让我深知兴趣广泛视野宽广之重要性在旁听学习过程中虽然没有学分但是仍如自己的专业课一样对待之积极准备认真听讲并参与课堂的发言讨论和交流同时也见识了不同的老师的风格和思维方式收益颇丰收获更多的还是自己的阅读过程这两年多的时间里我尽量去系统地阅读教育学教育史方面的书籍从遥远的希腊罗马犹太人到近现代的欧美诸国思想家以及中国的古往今来的先贤人士他们在不同时代用自己的思想力提出了对人的培养的看法教育事业无法脱离实践性很多思想者本身也都是实践者甚至在奋斗中身死古希腊的思想家们给我们留下了丰厚的遗产与无尽的思考教育之与政治城邦的地位究竟如何伊索克拉底同为苏格拉底的学生在教育史的研究中却被忽视教育的追求与现实政治的抱负的困顿在他身上有着最明显的体现裴斯泰洛奇以一部教育小说表达了一个行动者的理想只可惜的是他的选集中所阐发的哲学宗教历史等观点作为教育思想的基础却为我们所忽视夸美纽斯的贡献无需多言他所提出的虔敬道德与知识到今天为止也未被突破而这才是他作为教育学独立科学开始标志的最重要的原因赫尔巴特与杜威的传统与现代之别原来并不如教科书上的描述各自寻求的路径不同最后却都殊途同归当与早已逝去的心灵交流的时候思想的力量可以穿透时代的藩篱甚至同一时代中的思想也可以突破地域的限制而沟通赫钦斯弗莱雷伊里奇阿普尔

等人是现代社会中批判的力量他们的理性与激情是给现代人的一支警醒剂学习社会被压迫者制度光谱教科书政治学时刻都在敲打着人们的灵魂复杂的世界中应当要有独立和冷静的思考广泛的阅读踏实的笔记冷静的思考这是任何一个人文科学的学习者或研究者应该具备的基本功这也是我读书上课的过程中努力的目标对十九世纪末二十几世纪初的美国教育史学的关注让我再次感到教育历史的厚重感每次由图书馆老师从保存书库中拿出布满灰尘纸张发黄到甚至一碰即碎的英文教育史著作时那将近一个世纪之前的书本身就是一部历史一本一本地阅读即使获得知识也是体会那种历史感那是一个进化史观的时代戴维森格莱夫斯孟禄卡伯莱等都是那时的代表教育的发展史被看作是一个文明的进程是人类走向自由民主的历史当这种史学观点用于解释整个西方的教育发展史时带着浓厚的西方中心论色彩西方的文明及其教育成为人类文明进步的主导力量格莱夫斯的三卷本《教育史》可以说是将这一观点发展到了极致其他的文明几乎被排斥在这一进步之外阅读过程中就觉得他们太偏激了这种相对单纯片面的观点到二十世纪五六十年代逐渐被修正新一代的教育史家中我对克雷明的书有较多的接触我对之感兴趣的不是《美国教育史》三卷本而是另外两本PublicEducation和TheGeniusofAmericanEducation尤其是后者书中将美国教育的精神从杰弗逊到贺拉斯曼再到杜威以三个关键人物得以历史地呈现西方大学史是自己的兴趣点中世纪闪耀出的光芒经由纽曼到洪堡费希特再到赫钦斯克拉克等大学不断成长大学的内涵不断丰富其地位也越来越重要只可惜只能关注思想史而在制度史方面由于资料的缺乏而无法得到太多的信息哈斯金斯和韦尔热使自己获益良多《欧洲大学史》和《德国大学和大学学习》更是自己尤为喜欢的著作后者更是经典之作读完后我不无激动地写下读一读吧这不仅仅是大学而是德意志民族的精神和人类精神的凯旋德意志的思想在全世界面前的伟大和胜利不是没有理由的字字句句都让人充满敬佩和感动自己虽然没有公开发表过文章但也有自己的读书心得和研究成果张斌贤老师在全面危机中的外国教育史学科研究中就曾指出研究者主体自律的重要性要切忌急功近利我想在严肃的学术研究中要有一种科学的态度和学术使命感我在课程学习中也写过一些习作如美国赠地学院成功的原因及启示重读哈钦斯学习社会中的大学秩序和理性古典自由教育的理想传统与现实战后三十年美与联邦德国教育改革之比较等但毕竟涉足教育史领域时间毕竟较短积累不多这些习作只能是进一步研究的基础研二下学期开始承担导师课题西方教育史教材的一部分编写工作完成第一编回归家园古典世界十万字的写作我也陆陆续续将稿件发给张老师看过写作过程中我尽量阅读经典原文翻阅参考大量的英文文献甚至做出文献的对比考证同时也发现一些已有的中文教材中的一些不足之处这都在书稿注释中一一指出是否有理有待各方指正这也是我第一次如此近距离地接触西方的古典世界我在笔记中写下参编教材本是枯燥的事务而我却很幸运地在享受着这个过程那些经典的作品真是一座丰富的宝藏我真切地体验到了海滩上拾贝壳的小男孩的感受在古人面前不可不谦卑沉思读完蒙森的罗马史写下笔记后更是难抑激动为蒙森喝彩为自己的文字感动为罗马人庆幸这一瞬间的愉悦超越了一切此时此刻漆黑寂静的夜中历史再次感动我读书做人有此体验亦足矣四读

博的动机计划与设想硕士学习期间华师大教育学系给了我一个很好的读书环境在这嘈杂拥挤的校园里也可以找到一方平静的书桌在这里我与自己的专业相遇与历史相遇那些伟大的心灵在漆黑的夜里给了我最大的安慰亚里士多德说希望就是那醒着的梦我不奢望可以为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平但总有一些人去成为前人的继承者守护自己守护人类的心灵守护那醒着的梦选择读博就是选择一种生活方式并将之作为一生的事业这将会是一条孤独之路凡高已经给过我最好的孤独教育在最好的环境里和条件下一个人也必须保持隐士的某种本质不然他就失去了自己的根本一年多以来我曾代老师为学校里的本科师范生上过多次教育学公共课这些课给我留下深刻的印象我第一次走上大学的讲台那一双双渴望的眼睛盯着我我开始喜欢自己所在的讲台下课了他们给了我掌声我想整个学校也没多少个老师可以有这样的待遇如果要有一个就业的目标的话做一名大学老师应是我最大的愿望我期待与那样的眼神交流如果有幸顺利成为北京师范大学外国教育专业的博士研究生我会继续坚持硕士期间的读书态度和追求首先在自己的专业方向上继续充实自己的知识有扎实的专业功底才会出有质量的研究成果与导师共同讨论决定自己的研究方向和论文题目这将决定我日后乃至一生的学术方向需要慎重也需要多听取老师的意见其次除了自己的专业以外其他的人文科学知识亦是不可少的我将持续自己的读书习惯不断提高作为一个外国教育史学习者和研究者的人文素质这是日后研究工作的学养保障第三外语能力的提高既然是研究外国西方的主要国家的教育历史语言就是必备的工具这既是自己研究工作展开的必备条件也是这一学科发展的需要除了英语至少还应该再学习一门其他外语硕士期间学过一个学期的德语但终究没有坚持学下去博士期间应该继续学习外国教育史的研究不应仅仅限于英美既然缺乏小语种人才那么我们研究者自身应该在这语言方面逐渐提高第四发表学术论文思考和表达往往是连接在一起的经过长时间的积累不断知识有增长问题也产生不少我想经过博士阶段知识面的扩展以及思考的深入对问题一定会有更全面深入的思考也是需要表达出来的时候了研究成果的发表不仅仅是个人的观点的展示也是提供一个相互批评相互交流的机会最终还是促进个人的反思和进步至于自己的研究主题我想这仍需要和自己的导师进一步讨论来决定这既应该是自己的兴趣点也应该在导师指导的范围之内不管主题如何全身心地投入都是自己应该有的态度踏实地做好学术研究就是自己的职责五感恩节随想适逢西方的感恩节人生一路走来要感谢的人的确很多很多自己的长辈老师好友的教诲和建议一直都是自己受之不尽的财富学会感恩是人之为人的起码品质其实读书作为一种人生又何尝不应当感恩唐德刚先生已西去一年有余这些年来从知识到做人都从唐先生那里受益良多还记得他在一篇文章从说到1987年当他赴美以后第一次回到祖国的时候当飞机飞临祖国上空时他难抑心情的激动躲到卫生间掩面而泣时代的悲剧造成了那一代知识分子的凄凉可是最终仍然难以割舍下对生养自己的这片土地的眷念作为晚辈后生我敬仰这些前行者他们的足迹是我的方向在人生的大志大愿中读书即是做人如同行船一般漂泊在无尽的海洋上广袤无垠的苍穹中或许只看到几个同样漂泊的旅客他们或许已经落帆停桨却是伟大的先驱者我无法胜过他们所想的只是向前航行地更远一点考生签名日期年月日