人教版社五年级上册1单元英语教案

人教版社五MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1714526640176_2 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 UnitoneWhat’shelike?Lesson1A．教学内容Mainscene PartA(let’stry let’stalk)B．教学目标1．能正确听，说，朗读“Whois...--He/Sheis...What’she/shelike--He/Sheis...Ishe/she…--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。C．教学重难点重点：学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.” D．课前准备教师自制的单词卡  、录音机、录音带   E．教学过程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.Presentation1.学习Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察。（2）看图回答问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent(Oliver)（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’stry let’stalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung。（3）看let’stalk部分的课文插图，听录

音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。（5）学生两人一组，完成“Talkaboutyourteachers.”（6）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey.T:Who’syour......Ss:......T:What’she/shelike?Step3.Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1:Who’sthat......S2:......S1:What’she/shelikeS2:He/sheis…S1:Ishe/she......S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4 Homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。F．板书设计Unitone  What’shelike?Mainscene PartA(let’stry let’stalk)Whoishe--Heisourmusicteacher.What’sshelike--She’sverykind.Isheyoung--Yes,heis.G．教学反思Unitone  What’shelike?Lesson2A．教学内容PartA let’slearn/askandanswer/let’sspell . B．教学目标1.能够正确听，说，朗读“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，外貌或性格怎么样的相关交际用语。2.能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict等词汇。3.能够听懂，会说，会表演let’slearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。C．教学重难点重点:学生能够表演let’slearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。难点:用英语准确询问并回答人物特征，如“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。D．课前准备单词卡片，录音机，磁带E．教学过程Step1.Warming-up1.singasong”Who’syourteacher”2.showpicturesand

say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheis......Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2.展示Let’slearn图片，快速让学生说出Mr还是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。Step3ConsolidationGroupwork:小组讨论任课老师。1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Step4 Homework1.Copythewordsoflet’slearn.2.Makeadialogueaboutyourteachers.F、板书设计Unitone  What’shelike?PartA let’slearnaskandanswerlet’sspell oldyoungfunnykindstrictWho’syourartteacher--MrJones.Isheyoung--Yes,heis.G、教学反思Unitone  What’shelike?Lesson3A．教学内容PartBlet’stry let’stalkB．教学目标1.继续学习“Who’s…He/sheis…What’she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。C．教学重难点重点：学生能够表演Let’stalk的交际内容。难点：能用Who’s…He/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/shei

sn’t.”进行真实交际。D．课前准备词卡，课件E．教学步骤Step1 Warming-up1.singasong”who’syourteacher?”3.Let’slistenandchant. Step2.Presentation1.学习let’stry（1）listenandtick(2)Listenandanswer2.学习let’stalk(1)教师针对对话设计相关问题，引导学生思考。(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(4)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。3.学生小组内讨论自己的老师。S1：WhoisyourChinese(math/English/art/PE/music)teacher?S2:Mr/Ms......S1：What’she/shelikeS2:He/Sheis......Step3ConsolidationStudentshowtheirdialogue.Step4 Homework1.Readlet’stalk。2.Makeanewdialogueandactitout.F．板书设计Unitone  What’shelike?PartBlet’stry let’stalkknowWhat’sshelike--She’skind.herIsshestrict--Yes,sometimes.G、教学反思Unitone  What’shelike?Lesson4A、教学内容:PartBlet’slearn MatchandsayB、教学目标：1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,hard-working,clever.2、能听懂、会说句型What’shelikeHe’s...C教具准备：教学光盘、单词卡片。D、教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.E、TeachingSteps:Step1.Warmingup1、听唱Mynewteacher.2、PairworkStep2.Presentation1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。T:Who’sthatman/womanWhat’she/shelike引出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Who’she引出新单词universitystudent带读。Practise:…….isourprin

cipal.Myfather/motherisauniversitystudent.2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smartactive”inthesameway.Step3.Practice活动设计1Bingo(classwok)活动设计2让学生看老师表情来猜。活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。听Let’slearn录音、模仿F、Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.2.Homework（1）.抄写B.Let’slearn部分的单词。（2）.两人一组练习模仿例句练习对话。G、教学反思Unitone  What’shelike?Lesson5A、教学内容PartBReadandwriteB、教学目标1.教学要点 能听懂、会说句型：HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework.He’sveryhelpfulathome.能够在实际情境中正确应用这些句型；2.能够正确使用be动词；3.帮助学生养成尊师重教的美德。C、教学重难点重点：学生能够理解Readandwrite短文内容。难点：能用He/Sheis......进行真实交际。D、课前准备词卡，课件E、教学步骤：Step1Warm-up1.Reviewthewords.(教师说出汉语，学生说英语，拼写并造句。)2.Freetalk(Who’syour...teacher? Ishe/she...)Step2Presentation1．TodayI’llintroducearobot.HisnameisRobin.What’sRobinlikeIshestrongIshehard-workingIshehehelpfulathomeLet’smeetRobinnow.2.请学生认真阅读，然后想一想主人是怎样描述机器人的，要求学生边阅读边完成表格。3.学生完成表格后，教师用问答的方式核对答案。T:DoyouknowRobinS1:Yes,heisarobot.T:IsRobin......S1:Yes,heis./No,heisn’t.4.讲解语言难点Mygrandpamadehim. Hemakemefinishmyhomework. Robinisshort

butstrong.  HecanspeakEnglishandChinese.5.听录音，跟读并理解句意。6.教师领读，学生模仿，齐读，再请个别学生领读。6.请学生独立设计一个机器人，先画一张草图然后用语言对机器人的外貌特征加以描述，如：Ihavearobot.Hisnameis…He’s…He…Step3Consolidation(1)教师播放Storytime视频，请学生四人一组进行讨论，然后回答问题：DotheyhaveanewEnglishteacherWho’stheirnewPEteacherIsthenewPEteacherafootballplayerWhat’stheirPEteacherlike?讲解故事大意，跟读故事Step4Homework熟读Readandwrite.F、板书设计Unitone  What’shelike?PartBReadandwritemake→madeMygrandpamadehim. Hemakemefinishmyhomework. 7．教学反思Unitone  What’shelike?Lesson6A、教学内容：BLet'scheckLet’swrapitupB、教学目标：1、能听懂录音并独立完成练习。2、能听懂并理解Storytime的内容。C、教具准备：教学光盘、单词卡片。D、教学重点：掌握重点句子，正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写Theyare...E、F、教学过程：复习引题1、练习和巩固四会单词：活动设计①：Ispy(使用卡片或者课件)strictfunnypretty图片上（或者课件上）出现人物和表示人物特征的单词，然后在学生眼前一闪而过。要求学生注意看，然后说出这个单词，看谁反应快，再一起书空。活动设计②：排一排,拼写单词的游戏教师把单词的字母拆开，并且打乱次序,要求学生拼出单词。2、听录音,回答对话后的问题。3、再听一遍,要求学生填写对话中的四会句子（每人一张作业纸，其中对话中的四会句子空着，听后让学生填）。Pronunciation1、教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看每组单词有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）；2、教师检查学生学习情况；3、老师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出，并归类；4、读出后面的绕口令。F、教学反思CTRL+A全选可调整字体属性及字体大小-CAL-FENGHAI.NetworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR