语文园地八

<h1>语文园地八</h1><p>［教学目标］</p><p>1.会认10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。</p><p>2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。能用自己的话转述别人的话。</p><p>3.能模仿例子说几个题目。能 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 复述故事的方法。【语文要素】</p><p>4.朗读并背诵古诗《大林寺桃花》。</p><p>［教学重难点］</p><p>掌握复述故事的方法，学会复述故事；学会转述别人的话；积累古诗《大林寺桃花》。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.掌握复述故事的方法，学会复述故事。（重点）</p><p>2.会认10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。（重点）</p><p>2.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。 </p><p>一、学习“交流平台”</p><p>1.回忆交流：在本单元课文中我们学过哪些故事？</p><p>2.同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。</p><p>3.提示学生复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。</p><p>4.展示《漏》课后的示意图，学生交流说出故事的主要内容。</p><p>5.除此之外，我们还可以用什么方法？出示下 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ：</p><p>时间/人物/事件</p><p>古时候  夫妻两人  生了枣核大的孩子，就叫“枣核”。</p><p>一年又一年  枣核  不见长，很勤快很聪明。</p><p>有一年  衙役们大旱，衙役们把牛、驴牵走了。</p><p>到了晚上  枣核到县衙闹腾，躲在驴耳朵里，赶着牲口回了村子。</p><p>天一亮  县官、枣核  枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官。</p><p>学生根据图表复述。</p><p>6.小结：借助表格示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。</p><p>二、学习“识字加油站”</p><p>1.课件出示词语。</p><p>2.学生用自己喜欢的方式认读词语。</p><p>（1）指导读准轻声，如“嗽”在“咳嗽”中读轻声；“唠叨”的“叨”在词语中也读轻声。</p><p>（2）指导读准“呕吐”，这里“吐”读tù，“吐”在“吐气、扬眉吐气、吞吞吐吐”中都读tǔ。</p><p>3.小组同学互相交流，看看能发现什么。小组派代表发言，全班交流。</p><p>4.根据学生的发言，教师相机小结：巧用偏旁归类识字。</p><p>（1）口字旁的字和嘴巴有关。例如:咳、吐、唠、叨、嘀、咕等。</p><p>（2）言字旁的字大都和语言有关。例如：谚、语、谣、诫、论等。</p><p>5.复习巩固词语。</p><p>（1）抽读词语卡片。</p><p>（2）找词语游戏：找朋友。</p><p>6.学以致用。</p><p>（1）小组同学互相交流，试着再找出几组这样的字词。</p><p>（2）小组派代表参与全班交流。</p><p>（3）师生评议，教师小结。</p><p>三、学习“词句段运用”</p><p>1.让学生读第一个句子，演一演，再说说为什么要这样演。</p><p>2.比较两个句子：“顾客噌的一下子跳起来”“顾客跳起来”体会“噌的一下子”的作用，表现人物内心的着急。</p><p>3.让学生读第二个句子，想象“椰子扑通一声掉进水里”的情景，体会表达效果。</p><p>4.教师提供几个句子，学生练习在句子中加上拟声词，感受句子中有拟声词和无拟声词在表达效果上的区别。</p><p>他用力一推，门（  ）开了。他（  ）喝了一大碗水。</p><p>5.创设情境，让学生模仿例句写一写

这样的句子。</p><p>生活中，小鸟急速飞走时是怎样的情景？玻璃窗突然被打碎又会是怎样的情景？模仿例句，选择一个情景，用拟声词写一句话。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.能模仿例子说几个题目。</p><p>2.能用自己的话转述别人的话。</p><p>3.朗读并背诵《大林寺桃花》。（难点）</p><p>一、学习“词句段运用”</p><p>（一）感受对比在拟定题目方面的妙用</p><p>同学们肯定读过许多故事，还记得有哪些有趣的故事题目吗？（学生交流）</p><p>1.课件出示第2题。</p><p>2.学生讨论交流，题目有什么特点？课件变色“慢、急、胖、瘦”。（用展示主人公特点的词语，如“慢性子”“急性子”“胖”“瘦”“大方”“小气”等，准确地表现了故事中主人公的特点；在同一个题目中用意思相反的词语，能够吸引读者的眼球，让读者看了题目会产生遐想。）</p><p>3.引导学生将下面的题目补全。</p><p>课件出示：大个子兔子和（  ）狼大方的魔法师和（  ）的巫婆</p><ol start="4" type="1"><li>  你读过的故事有这类题目吗？和同学交流。</li></ol><p>（二）照样子，用自己的话转述别人说的话</p><p>1.课件出示第3题。</p><p>2.教师解释什么是转述句：把别人说的话传达给第三者。</p><p>3.小组交流：怎样转述别人的话？</p><p>4.全班交流，教师小结：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号；说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，第二人称改为第一人称，如“你”改为“我”。</p><p>5.（课件出示练习题）学生练习，教师巡视。</p><p>6.师生交流，教师小结。</p><p>二、学习“日积月累”</p><p>1.创设情境解诗题。</p><p>同学们，今天我们一起来学习唐代诗人白居易写的《大林寺桃花》（教师相机板书课题，指名读“寺”字，学生齐读课题）谁能告诉我大林寺在什么地方？（大林寺、西林寺和东林寺是庐山“三大名寺”。大林寺位于大林峰上，所以叫大林寺。）</p><p>2.学习字词。</p><p>（1）自由读诗，读准字音，读通诗句。</p><p>（2）指名朗读，师生评议。纠正字音，学习生字。</p><p>（3）再读古诗，结合注释，理解诗意。</p><p>3.初读感知。</p><p>（1）四人一组利用课件上的注释讲讲这首古诗是什么意思。</p><p>（2）指名说诗意，提出小组解决不了的问题。</p><p>4.再读古诗，理解诗意。</p><p>（1）课件出示：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。</p><p>①指名读，理解词语。说说这句诗的意思。（在人间四月里百花已凋零，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。）</p><p>②你觉得这里表达了诗人怎样的感情呢？（惊喜）读一读，再体会一下。</p><p>③指名读，齐读。（人间/四月/芳菲尽,山寺/桃花/始盛开。）</p><p>④配乐朗读，想象画面。互相交流，教师评议。课件展示画面，学生欣赏。</p><p>（2）课件出示：长恨春归无觅处，不知转入此中来。</p><p>①指名读，理解词语。说说这两句诗的意思。（我常为春光逝去无处寻觅而惋惜，却不知它已经转到这里来。）</p><p>②你能体会出诗人想表达什么样的感情吗？（看到春天的喜悦之情）</p><p>③这首诗表达了诗人怎样的感情？（表达了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。）</p><p>5.试背古诗。</p><p>师：现在老师播放音乐，请同学们先试着背诵一下古诗，你可以边背边想象诗的情景，看看谁背得又快又好。（自由背、指名背）</p><p>［教学反思］</p><p>学生的知识必须要通过积极思考和参与 实践活动 劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划 来获得，教师还要在教学过程中激发学生的积极性、主动性。因此，教学过程中，我把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，从而达到了较好的学习效果。</p>