语文园地五

<h1>语文园地五</h1><p>［教学目标］</p><p>1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。</p><p>2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。</p><p>3.能根据提示语读出句子恰当的语气。</p><p>4.熟读并背诵《弟子规》节选部分。</p><p>5.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。</p><p>［教学重难点］</p><p>1.了解厂字头、穴宝盖所代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的意义，能理解并积累含“笑”字的词语。</p><p>2.能根据提示语读出句子恰当的语气。</p><p>3.能背诵《弟子规》节选部分。</p><p>［教学课时］</p><p>2课时</p><p>第1课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。（重点）</p><p>2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。（重点）</p><p>3.能根据提示语读出句子恰当的语气。</p><p>一、识字加油站</p><p>1.出示生字卡片，教师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。</p><p>2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。</p><p>3.分两组出示生字卡片，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”）</p><p>4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及部首名称。（“厂”表示山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。厂字旁的字常与房屋、处所有关。“宀”表示洞上面盖着的东西，一撇一捺表示洞口，引导学生感悟“穴”字象形的特点。穴宝盖的字多与洞穴有关。）</p><p>二、词语积累</p><p>（一）笑得不一样</p><p>1.（播放剪辑视频）这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！</p><p>2.出示9个关于笑的词语，教师领读，学生跟读。</p><p>3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）</p><p>4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。</p><p>5.拓展：说说你还知道哪些表示“笑”的词语。（苦笑、笑嘻嘻、笑盈盈）</p><p>(二)我的发现</p><p>1.出示6个词语，学生自由朗读词语。</p><p>2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和单个字的意思差不多。你们从中发现了什么？（指导：两个意思相近的字组成的词语，词的意思也与单个字的意思差不多。）</p><p>3.举例，验证猜想。观察剩下的5个词语，验证这个规律。</p><p>4.教师：你们还能说说结构类似的词语吗？（叫喊、道路、跳跃、寒冷等）</p><p>5.小结：我们还

学过很多这种类型的词语，两个字表示同一个意思，它们组成的词也和它们单个字的意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。</p><p>三、句子朗读</p><p>1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。</p><p>2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？</p><p>教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋的语气，声音洪亮，语速较快，带动作读；</p><p>“难为情”读出勉强、愧疚的语气，声音低，语速慢；</p><p>“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的语气。</p><p>3.指导读句子。分小组比赛读，全班齐读。</p><p>4.教师小结：朗读人物说的话，可根据前面的提示语，读出恰当的语气。</p><p>第2课时</p><p>◆课时目标</p><p>1.熟读并背诵《弟子规》节选部分。（难点）</p><p>2.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。</p><p>一、学习《弟子规》（节选）</p><p>1.播放《弟子规》朗读视频，初步感受《弟子规》（节选）的韵律美和节奏美。</p><p>2.教师简单介绍《弟子规》，其中“弟子”是指学生。“规”是指行为准则。</p><p>3.请同学们自由朗读课本第69页《弟子规》（节选），把不理解、不会读的地方画出来。</p><p>4.教师范读。同桌互读。分小组比赛朗读。</p><p>5.教师讲解《弟子规》（节选）的内容。</p><p>提示学生：前两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。意思是：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。</p><p>后两行讲的是要注重德学才艺。意思是：如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强；至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。</p><p>6.学生自由背诵。全班齐背。</p><p>二、我爱阅读</p><p>1.学生自由读 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，读完思考：这个短文讲了一个什么故事？</p><p>2.分段指名读。</p><p>3.小组讨论这个短文的故事内容，主要人物、事件有哪些。</p><p>4.分角色朗读短文。分四个角色：老奶奶、大儿子、小儿子、老爷爷。</p><p>5.思考：老爷爷说的话有没有道理？（指名说）</p><p>这个故事说明事物的“好”和“坏”是相对的，从不同的角度看问题，结果可能会不一样，甚至相反。</p><p>［教学反思］</p><p>在这节课的教学过程中，我将教学内容分为读读认认和阅读理解两个部分。难度遵循从易到难，符合小学低年级学生的认知特点。教学时，我注重让学生开动脑筋解决问题，我只从旁引导，给予学生正确的探究方向。学生可以通过合作探究的方式解决问题，这充分锻炼了他们自主学习的能力。《弟子规》是我国传统文化经典，在这节课上，我主要让学生初步了解《弟子规》的部分内容，熟读并背诵《弟子规》（节选），初步培养学生朗读古文的语感，感受古文的韵律。《弟子规》（节选）的内容对学生也起到了很好的教育作用，让学生能进一步 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 自己的行为，做一个讲文明的学生。</p>