高三语文教学计划

<h1>高三语文教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 </h1> <p>高三语文 教学计划 部编版语文二年级上册教学计划中式烹调师教学计划四年级下册道德与法治教学计划初一语文上册教学计划部编版初中生乒乓球社团教学计划 10篇　　</p> <p>高三语文教学计划（一）：<br>　　新的学期，新的开始，新的奋斗，新的期望。为了科学有效地搞好语文复习工作，特制定如下教学工作计划。<br>　　本年度，我带高三一、二两个班的语文课。三一班共61个学生，其中有9个插班的往届生。他们基础能够，但欠缺语文素养和创新意识。要在短期内提高他们的本事和水平，还需要刻苦的训练和严谨的授课。二班共67个学生，学生基础较差，加强基础是当务之急。<br>　　为了六中14年的高考，为了不辜负领导和学生的期望，特精心拟定如下计划：<br>　　一、学情分析<br>　　本届学生总体基础差、底子薄，主要表此刻：<br>　　1、对课内必修课文资料生疏;<br>　　2、书面表达本事较差，主观题作答及作文中多错别字和病句;<br>　　3、书写不公整、不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ;<br>　　4、学习习惯差，学习进取性、主动性不高;<br>　　所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，进而提高复习的有效性。<br>　　二、教学目的和要求<br>　　本学期当系统复习语文知识和语言表达的有关知识及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语普通话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关资料。全面复习语言知识，提高语言表达本事，提高学生的古诗文鉴赏本事，为应考打下坚实基础。<br>　　二、教学措施和方法<br>　　1、向45分钟要质量。<br>　　1)使用分组教学法，提高学生学习语文的进取性<br>　　2)备课要很多参考多种资料，力求知识的新、全、准。<br>　　3)上课要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，掌握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。<br>　　4)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在比赛中提出问题，引起学生注意。<br>　　2、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。<br>　　3、作文要提倡学生多做教师粗改，多肯定学生的长处。<br>　　4、注意适时开展一些丰富多彩的第二课堂活动，培养学生兴趣，激发热情。<br>　　5、还要适当布置口头作业，及时抽查。<br>　　6、讲评高考模拟试卷，必须要注意讲清思路，教给学生方法。异常是教给他们解读现代文的方法。<br>　　三、重点难点突破<br>　　1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。<br>　　2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。<br>　　3、要根据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上好每一节课。<br>　　①知识复习课。[由Www.YiZhiPu.Com整理]<br>　　各种命题角度典型实例导入→归纳知识要点、弄清高考命题角度→典型例题训练→评讲点拨解题思路、归纳做题方法→迁移训练(包括高考试题未出现的命题角度试题)。<br>　　②阅读鉴赏复习课。课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)→上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点)→上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，规范表述)→课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤→布置课外训练作业。<br>　　③综合试卷评讲课。<br>　　评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和运用知识的作用。<br>　　④作文指导课<br>　　作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进行整体指导(即系统化)。<br>　　4、给学生训练的题目，教师必须先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。<br>　　5、认真进行质量分析，采取对缺差情景采取补救措施<br>　　每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级团体情景进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救措施。<br>　　高三语文教学计划（二）：<br>　　步入高三，上学期的教学工作计划对高三生有很大指导作用，尤其是对高中语文的学习。下头是高三语文上学期教学工作计划，经过对学生的高中语文基础知识查漏补缺同时还有对学生分析问题本事的提升。<br>　　一、学生分析<br>　　本学期所教的高三(4)，高三(5)两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、进取性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文本事和鉴赏本事尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。<br>　　二、准确定位<br>　　针对学生基础薄弱情景，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是提高。根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。<br>　　三、有教无类但又要分层指导<br>　　对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高本事的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动进取，期望这部分学生，能在这一阶段的复习中构成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。具体安排如下：<br>　　首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础本事提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。<br>　　其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。<br>　　再者，帮忙差生提高。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮忙学生做科学的复习安排，及时了解其复习情景，做相关指导。<br>　　对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其基础，提高其保分意识。<br>　　首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时，我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。<br>　　其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是能够。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。<br>　　具体做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查;临近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。<br>　　再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。<br>　　团体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行团体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。<br>　　三、练习形式：<br>　　单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情景，补充题组训练。<br>　　四、教学资料：<br>　　本学期是高三的第一学期，教学资料有：<br>　　1。完成选修八、十二课本的教学，重点是。<br>　　2。语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。<br>　　3，作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。<br>　　五、教学进度：<br>　　第1-2周：语言运用。综合训练。教学<br>　　第3-6周：新闻阅读与写作。写作训练<br>　　第7-10周：实用文体写作。写作训练<br>　　(期中考)<br>　　第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习<br>　　第16-17周：语言运用。综合训练<br>　　第18-20周：现代文阅读(必考)<br>　　(学业测试)<br>　　第21-23周：语言运用。基础综合训练。考点辅导。<br>　　(名句名篇的背诵、双基的训练和作文将贯穿始终)<br>　　高三语文教学计划（三）：<br>　　一、教学目标<br>　　1.深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和本事.<br>　　2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主人，让学生主动学习、思考、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不一样层面都得到提升.<br>　　3.搞好学科教研组建设，强化协作精神，创立团结、和谐并充满创新与活力的优秀教研组，关键要在研究高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果.<br>　　二、情景分析<br>　　1.回归课本不到位.教师在复习课本知识时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对许多课文不闻不问，就是过也只是只看知识，不注重用课本的经典材料训练思维本事，结果导致很多印发、购买材料，不加确定地使用材料，使学生的本事难以提高.<br>　　2.教师不能做到精选 习题 有理数乘除混合运算习题护理管理学习题以及答案高等数学极限习题过敏性休克习题与答案诫子书习题及答案 .因为教师缺乏对复习整体的思考，缺乏对《考纲》的认真分析，缺乏对提高教学效率重要性的认识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率.<br>　　3.教师指导学生阅读积累量少.高三教师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培养学生的语感，培养他们对语言的敏感度，培养他逻辑思维的深度和广度.<br>　　5.作文训练效果甚微.许多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布置作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜欢上作文课，许多教师最终就仅有放弃了.<br>　　三、具体措施:<br>　　1.回归课本，夯实基础.<br>　　高考考察的是基础知识和基本本事，而课本是基础知识的重要载体.比如说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考查的知识点:文言实词、虚词、句式等都能够在课本里找到.基本本事在课本中也有体现，如高考题中的现代文阅读考查的本事点:理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点资料.所以，在复习时，涉及到相关的知识点、本事点，多翻一翻课本是大有裨益的.再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，认真阅读钻研这些优秀的文化精品，是培养、提高学生语文素养的最根本的手段.<br>　　2.依据《考试说明》精选习题<br>　　教师要认真研究《考试说明》，以高考试题、试卷为蓝本，全面地研究高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上精选习题.教师应当让学生经过做题，多多思考，举一反三，悟出规律，练就"以不变应万变"的本事.<br>　　习题的选用应以以下三点为 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :一是知识的高含量.试题要最大限度地增加覆盖面，尽可能囊括最多的知识点.二是思维的开放度.适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案.三是文化内涵的厚重性.各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色彩浓的文章，命题时注意挖掘其内蕴.<br>　　3.不断反思，有错必纠.<br>　　在教学中教师要指导学生建立错题题库.把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯.学生的反思应突出:自我是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题之后是怎样改正的，表述是否贴合逻辑，语言是否流畅等等.学生的反思和探究的思维习惯要靠教师来引导.<br>　　4.注重学法指导，提高学生的主观题思维本事、语言表达本事.<br>　　对文章要总体把握，有总体印象，答题时注意上挂下联，到文章中寻找对应点.在阅读中，一些同学不会从文字出发欣赏"细节"，从而逐步提高感悟语言的本事，没有养成"依言"入情悟道的习惯，精读文章，学会欣赏"内涵"，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到"内化"与拓展了.<br>　　四、教学进度<br>　　（略）<br>　　高三语文教学计划（四）：<br>　　一、学情分析<br>　　本人所教高三（9）、(10)班是学校的普通班，大部分学生成绩不太梦想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章空洞。<br>　　二、教学设想<br>　　1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。<br>　　2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。<br>　　3、落实培优补差工作，分层教学。根据不一样学情，采用了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。<br>　　4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。<br>　　三、具体的措施及注意问题：<br>　　以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。<br>　　1、复习以学年时间安排的资料为主线，将按照高考试卷结构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：<br>　　①先《三维》古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高；②《《三维》》论述类文章专项阅读练习和选读类文本专项练习；③《《三维》》基础知识语言应用专项练习。<br>　　2、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，提高效率.<br>　　3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，异常是梳理知识点进行单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮忙学生理清解题思路，教会学生解题方法，<br>　　4、语文靠的是积累，本事的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文、放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。<br>　　5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想经过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们明白，提高学生的阅读水平，语文本事可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。<br>　　6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章供给的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的资料明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。<br>　　7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练本事，经过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文本事。<br>　　8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。<br>　　9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。<br>　　高三语文教学计划（五）：<br>　　高三语文教学计划<br>　　新的学期即将开始，思考近年的高考形势、题型变化和今年新的课程特点，高考的命题一向在进行改革，语文教学势必紧跟这一形势，如何带领学生做好复习和备考工作，进一步提高学生的语文本事，如何进一步体现对中学教学的进取导向作用，将是本期教学计划的主要资料。总体思想仍然是全面培养学生对语文基础知识的驾驭本事，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。<br>　　高考语文主要测试几个方面的本事：识记、理解、分析综合、表达应用（包括口语交际）和作文。高考语文考试资料为基础知识（音字词、文化常识、口语交际）、现代文阅读、文言文阅读、表达与交流、写作五个方面。<br>　　（一）指导思想<br>　　树立提高的思想意识，端正工作态度，了解学生所需，了解高考动向，勤劳务实，以提高教学成绩为目标，以教书育人为己任，以十二分的耐心和热情进行教育教学工作，以期2012年无愧于己心，无愧于学生，无愧于学校。<br>　　（二）复习计划<br>　　1．指导思想:紧扣“考纲”，立足课本，研究考题，把握方向，讲练结合，培养本事。<br>　　2．操作方法:先课本后考纲，先讲后练，小专题练为主。二月份结束课本复习加练习，三月四月考纲加练习，五月全综合。<br>　　3.做好早自习作业督促检查，练习天天有<br>　　（三）加强教研，切磋共学促提高<br>　　（四）师生同鼓励，勇闯高考关。<br>　　第二轮复习：明确重、难点，把握内部联系（3。17——5。15）。<br>　　第三轮复习：回归课本，查缺补漏（5。16——5。31）。<br>　　七、教师具体要求：<br>　　1、备课<br>　　（1）坚持每周一次的团体备课，发挥资源优势，避免内耗，力求高质高效<br>　　（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。<br>　　（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。<br>　　2、授课<br>　　（1）原则：落实基础，注重本事，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。<br>　　（2）充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。<br>　　（3）结合不一样阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。<br>　　（4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序。<br>　　3、听课。<br>　　同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老教师先上。尽力营造浓厚的教研氛围。<br>　　4、辅导<br>　　（1）鼓励学生质疑问难。<br>　　（2）专题辅导讲究梯度和系列性。<br>　　（3）分层培优补困，定人定时间定地点定资料。<br>　　（4）对艺术体育类学生加强文化专题训练和本事训练。<br>　　（5）关于培优补困。鼓励语文“跛脚生”和“期望生”树立学好语文的信心，关注他们的提高，适时适当进行辅导。具体办法是：一抓二提示三检查。抓听课状态；提示改善不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行爬黑板、听写训练，检查知识点。<br>　　5、作业与考试<br>　　坚决贯彻学校对高三“有作业就有批改”的要求，对学生作文必须做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。<br>　　6、试卷收集编排配置：<br>　　为了合理配置人员，特把本组成员分为四组，按照新老搭配，每组有一位至少教过一轮的教师负责把关。试卷收集时每组成员为主要负责人，其他组成员也要起协助作用，不宜置身事外。要团结合作，共同夺取考试胜利。<br>　　【具体工作】<br>　　第一阶段：一模前（开学~4月初）<br>　　第二轮复习<br>　　阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不一样的特点，分知识点、分考点进行训练，做到题题落实，点点过关。<br>　　1．练习课既重知识、又重本事训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和本事的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导资料”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、资料、效果”记载。<br>　　2．早读和午时第九课要认真设计，合理运用。每两周进行一次大型综合训练，要让学生树立紧迫感。<br>　　3．两周召开一次教师会，交流学生的表现情景和管理措施，协调各科间的教学；使各科教师齐抓共管，构成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。<br>　　4．开设考试“应考策略”的专题讲座，班主任要组织好相应的主题班会。<br>　　5．开好健康心理、健全人格培养学生健康心理的辅导课，让学生懂得健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用。<br>　　第二阶段：二模前（5月）<br>　　阶段特点：做好专项练习的复习计划，落实各科复习计划及其相关工作措施；了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、提议，确保教学的有的放矢。<br>　　1．组织教师总结教学情景，分析一模测验显示出的问题，提出改善措施。<br>　　2．各学科回归课本，鼓励学生树立信心，确立奋斗目标；克服浮躁，落实时间个别辅导，切实帮忙。<br>　　3．要进取寻求家庭对学生教育培养的支持，召开第三次家长会。让家长明确对此阶段高三学生的教育和管理的特点及方法，了解学生状况，进取配合教师给学生添活力，增措施促效果。<br>　　4．开设“克服心理焦虑、增强心理承受本事”的专题讲座。<br>　　5．开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。<br>　　6．科任教师要善于观察、分析学生的状况，经过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导；切实帮忙学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。<br>　　总之，应对实际问题我们还要在每个阶段的工作中不断完善，我们相信，有学校领导的大力支持和教育教学主管领导的强大指导，把握航向，有全校教职员工的支持，有全体高三教师的团结一致，奋力拼搏，有全体高三学生的勤奋努力，我们必须能取得优异的高考成绩。<br>　　二轮复习计划<br>　　1．指导思想:紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养本事。<br>　　2．操作方法:采用切大块分小块复习的方法。<br>　　语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”资料要求，将每点资料分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的很多的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到梦想的效果。<br>　　阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分资料，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出本事，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自我练、教师讲的基础上，结合考点资料要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的本事。<br>　　3．复习要求:语言知识及运用部分要</p>