材料科学与工程导论论文

材料科学与工程导论论文11190031111900331周潼上个世纪70年代以来人们把信息材料和能源作为社会文明的支柱80年代又把新材料信息技术和生物技术并列为新技术革命的重要标志进入21世纪以纳米材料超导材料光电子材料生物医用材料及新能源材料等为代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的新材料技术创新显得更为异常活跃新材料诸多领域正面临着一系列新的技术突破和重大的产业发展机遇相应的材料科学与工程专业也蓬勃发展起来材料科学与工程专业以材料学化学物理学为基础系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能并将其应用于材料的合成制备结构性能应用等方面研究的学科材料科学与工程专业培养具备包括金属材料无机非金属材料高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识能在各种材料的制备加工成型材料结构与性能等领域从事科学研究与教学技术开发工艺和设备设计技术改造及经营管理等方面工作适应社会主义市场经济发展的高层次高素质全面发展的科学研究与工程技术人才材料科学与工程专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论学习与掌握材料的制备组成组织结构与性能之间关系的基本规律受到金属材料无机非金属材料高分子材料复合材料以及各种先进材料的制备性能 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 与检测技能的基本训练掌握材料设计和制备工艺设计提高材料的性能和产品的质量开发分析与检测技能的基本训练掌握材料设计和制备工艺设计提高材料的性能和产品的质量开发研究新材料和新工艺方面的基本能力在大学四年里该专业的学生应掌握金属材料无机非金属材料高分子材料防腐专业以及其它高新技术材料科学的基础理论和材料合成与制备材料复合材料设计等专业基础知识掌握材料性能检测和产品质量控制的基本知识具有研究和开发新材料新工艺的初步能力掌握材料加工的基本知识具有正确选择设备进

行材料研究材料设计材料研制的初步能力具有本专业必需的机械设计电工与电子技术计算机应用的基本知识和技能熟悉技术经济管理知识以及文献检索资料查询的基本方法具有初步的科学研究和实际工作能力该专业在大学里主要涉及到物理化学量子与统计力学固体物理材料学概论材料科学基础材料物理材料化学材料力学材料科学研究方法材料工艺与设备计算机在材料科学中的应用等专业课程包括专业实验金工实习电工电子实习认识实习生产实习课程设计毕业设计论文掌握材料结构显微分析近代仪器分析方法材料的物理性能与力学性能测试材料制备与成型加工工艺实验等实验方法该专业的毕业生大多进入各钢企制造企业汽车厂以及陶瓷水泥家电等企业就业范围广泛一般的材料科学与工程专业金属方向多进入钢企和相关研究院高分子及非金属方向多进入陶瓷玻璃涂料家电等行业多属大型国企军工民企和科研院校而材料科学与工程专业中偏应用的材料加工和其他一些研究方向相对找工作容易一些由于材料科学与工程专业的特殊性读研的比例相当高而上述企事业单位提供的研发技术职位也大多需要硕士及以上学历在该专业的具体专业方向中我对金属材料比较感兴趣金属材料的百分之九十以上是钢铁材料而钢铁材料的百分之八十以上是低碳钢没有任何一种工程材料像低碳钢那样价格低廉而又具备优良的综合性能高的拉伸强度更是低碳钢的突出特点不含特意加入的合金元素的简单低碳钢主要靠控制碳含量来调整强度由于要保证足够的塑性冲击韧性和你洗晶强化第二相强化位错强化相变强化一般来说固溶体总是要比纯金属有更高的屈服强度在两金属形成连续固溶体时两纯金属附近临界切应力大致与固溶体的浓度呈直线这种有溶质原子浓度提高所带来的固溶体强度的提高叫做固溶强化这是由溶质原子与位错的交互作用所引起的溶质原

子不仅钉扎位错是位错开始运动的力变大而且溶质原子改变了固溶体中的应力场是位错运动的阻力变大由细化铁素晶粒所带来的屈服应力的提高就是细晶强化屈服应力与晶粒尺寸的关系可用著名的霍耳-佩奇公式描述该公式不仅适用于低碳钢及低碳合金钢也适用于单相的其他合金细化晶粒可使韧脆转折温度下降第二相可以是与母相晶粒尺寸相近的大块组织也可以是远小于母相晶粒尺寸的粒子这两种情况下的强化机制有很大不同微细粒子的强化即沉淀强化第二相微细粒子的强化作用又可分为两种一种是在屈服是粒子被位错线切割这是的强化作用是由切割粒子使母相粒子间界面增大从而增加界面能所引起的另一种是屈服是粒子本身并不变形位错绕过粒子并形成围绕粒子的位错环从而造成强化效果低碳合金钢的主要强化机制为后者如果通过塑形变形等过程向钢中引入位错也会造成强化钢在屈服后的加工硬化正是位错密度随应变而增大的结果位错密度增大时首先出现位错线纠缠继而由位错的不均匀分布而造成泡状结构大多数位错聚集在一起组成胞壁相变强化是指控制钢基体的晶体结构与组织形态的强化方式最具有代表性的是讲钢由奥氏体状态淬火成马氏体的强化控制奥氏体的冷却速度可控制器发生的相变的温度而调整相变产物的晶体结构及组织形态达到不同的强化效果相变强化实际上包含着多种强化机制在同一钢中随相变温度的降低各种强化机制都在起作用在金属及其合金具体实例方面我对钛及钛合金很干兴趣钛及钛合金已在实际生产中得到充分的运用钛具有比重小强度高的优良性能比铁强韧且不会生锈比铝更硬而且耐热性能元优于铝钛合金更是具有更佳的性能正因如此钛及钛合金在航空海洋领域得到运用钛的同素异构转变温度随着添加合金元素的种类和数量而变化在研究合金元素对钛的作用时需要得知哪些合金元素提高β

α转变温度即稳定β相哪些合金元素降低βα转变温度即稳定α相α钛合金主要添加元素为铝锡锆等使合金的βα转变温度提高所以一般不能通过热处理改变性能强化途径一是通过冷加工硬化和冷加工再加退火来控制α晶粒大小二是通过加合金元素以达到固溶强化β钛合金具有体心立方结构呈现良好的塑性不经处理即具有较高的强度可通过淬火和时效使合金进一步得到强化这类合金元素主要为过渡元素因而使合金的密度提高并降低比强度αβ钛合金兼备α钛合金和β钛合金的优良性能具有优良的塑性容易锻造压延和冲压并可以通过淬火和时效使合金强化工业上用的钛合金大多是这类钛合金在对钛合金进行工艺处理的时候应明白只用热处理方法消除钛合金粗晶组织效果不大其次钛及钛合金的热传导能力只有铝及铝合金的115因此在热处理加热和冷却时应考虑零件的温度均匀性以免产生非常大的温度梯度在较高温度下钛及钛合金与氧和水汽产生剧烈反应要采取有效的防氧措施我认为专业导论课应该是在一定程度上让大一的学生了解自己的专业到底学些什么做些什么清楚地认识到该专业的各个专业具体方向应研究些什么这一点对我们来说是非常重要的每个专业方向的老师都来给我们上一节课讲了很多关于自己研究方向的具体问题从而让我们建立起自己的喜好以及兴趣但另一方面我们也看到学生上课的积极性并不高究其原因在于各个专业导师在讲解自己专业研究时讲得过于仔细对于没有一点专业知识的大一学生来说基本处于听不懂的状态所以我觉得导师在讲专业方向的时候应注重在培养学生兴趣方面尽量将所讲的内容简单化更易于大一学生接受尽量避免专业知识才能使上课的积极性更高这才是导论课应该的样子培养起学生的专业兴趣更进一步了解自己将来要研究些什么从而明确自己的目标参考文献《新型材料导论》李见