我的青春我做主主题班会总结

<h1>我的青春我做主主题班会 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf </h1><p>“我的青春我做主”主题班会总结<br />　　班级：新联学院xx级化学系<br />　　主持人：马跃<br />　　主题：我的青春我做主<br />　　时间：20xx年11月18日<br />　　地点：新联楼xx3教室<br />　　参加人员：新联xx 级化学系辅导员卢老师及全体同学<br />　　会议目的：初到大学陌生的环境中，有人还迷茫、困惑，通过此次会议，让学生做好青春的自我规划，学会对自己的人生负责，找准目标，点燃激情，追求成功，同时，也为了增进同学之间的认知与了解，有助于形成一个团结友爱的班集体。<br />　　会议 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 ：<br />　　1、班会伊始，主持人马跃同学诠释了班会的主题，随后，进入大学后的第一次班会也拉开了序幕。<br />　　2、首先几位学生代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 主动发言，谈论了对自己的大学生活、学习及兴趣培养的规划。他们说，青春是正值奋斗的年华，来到大学校园，学习仍旧是最重要的事，晨读是一道不可错过的风景，资源丰富的图书馆是你充实自己、滋润心灵的阳光圣地。另外，能力的提升也是必不可少。各种各样的社团，趣味各异的课外活动等也都为我们提供了施展才华、锻炼自我的便捷之道，也有对亲情、友情、爱情发表阐述的，亲情是一种深度，它没有条件，不求回报，友情是一种广度，是一种浩荡宏大的可以随时安然栖息的理解堤岸，而爱情是一种纯度，是一种神秘无边、可以使歌至忘情，泪至潇洒的心灵照耀，有了这三者，便一定可以使你的生命之树翠绿茂盛，无论阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出你的光彩，最后，任黎娜同学以一首《一千零一个愿望》表达了对大家的美好祝愿。<br />　　3、我们敬爱的辅导员卢书兵老师也发表了讲话，他首先肯定了同学们的演说，也针对爱情等问题说出了他作为一名老师的想法，用故事晓之以理，教导我们用理性的方法去思考去处事，树立正确的人生观、价值观、爱情观。昨天已过去，明天还是未知，只有把握好今天，才能充实每一天。<br />　　4、青春如春，如朝日，如百卉之萌动，青春的我们是充满活力的。因此，会议的第二个环节我们 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了“传瓶子，展才艺或答问题”的游戏，把会议引向了高潮，各种各样的问题及大家饶有趣味的回答引发了同学们的阵阵笑声，余音绕梁的歌声赢得了同学们的掌声。轻松愉快的氛围中，既有了对青春新的认识，又消除了同学之间的陌生感，增进了彼此之间的了解，拥抱了家的温暖。<br />　　5、在班委的精心准备、同学们的积极配合下，本次班会取得了圆满的成功，得到了同学们的认可。<br />　　会议总结：青春是人生最宝贵的时间，白日莫空过，青春不再来，谁虚度青春，青春就要褪色。我们有着新鲜活泼的细胞，或许不能够做出一切，而应希望做出一切。我们需要建设，需要为自己的人生设计好蓝图并实现它，青

春飞扬、充满激情的我们会鼓足勇气，克服困难，为梦想而战，为未来加分。虽有迷茫，纵有困惑。但没有人会停下脚步，严寒的难捱的冬日里，我们携手寻找成功的金钥匙，路上我们一起追求，一起进步，共创化学系新的辉煌。<br />　　我的青春我做主》主题班会评课稿<br />　　20xx年4月22日，我参加温州市朱金峰名班主任工作室第二次活动，本次活动由瓯海中学徐进光名班主任工作室承办，有幸观摩了瓯海中学任成武老师所带班级高一(2)的一节比较精彩的主题班会课——《我的青春我做主》。班主任独具匠心的活动设计，学生们满怀激情的投入表演，给我留下了深刻的印象，课后评课老师的点评所引发的思考极有意义。下面我来简单谈谈对本次班会的几点看法：<br />　　课堂再现<br />　　一、场景再现——曾经的游戏时光<br />　　1、学生表演寝室生活：6男生，1人玩掌中游戏机，2人学习，1人提议打扑克(双扣)，怂恿4人参与打牌。后被老师抓住要求写800字检讨。引出打牌贻误学习，学生自悔，教育良好。<br />　　2、 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 展示一实例：导致抢劫。<br />　　二、时光打马而过——曾经对偶像迷一样的追求<br />　　1、学生表演，一女生追星，导致上课走神;借同学钱看某明星的演唱会，以致期中考试不及格，被老师叫去谈话，批评教育后方能醒悟，马上悔改，认真投入期末考试复习。<br />　　2、让学生谈谈对明星的看法，三人草草而谈，聊聊而结。<br />　　三、时光如梭——曾经的青春萌动<br />　　1、学生表演，男女同桌产生好感，相继约会耽误学习，后被老师叫去谈话，经批评教育后终成“朋友”，相互鼓励，立志考上大学。<br />　　2、PPT展示一实例：某地铁角落有一对中学生早恋者相拥的报道。<br />　　3、PPT展示材料：全国因生活困难而失学的儿童数据有300万，入学率只占1%。请学生谈谈有什么感想?<br />　　四、我说：青春的诱惑<br />　　1、请两男一女生谈谈看法，他们都对追星谈了一些表面的看法，主持人就敷衍过去。<br />　　2、请家长谈看法<br />　　3、主持人问：看看老师有没有什么好的建议?没有老师接这个球，于是请班主任谈看法，而班主任却用诗化的语言，“当……的时候”，谈了自己的一些感动，似乎有寄祝福语之意，却与主题相背离。<br />　　五、青春誓词<br />　　学生全体起立，跟着主持人宣誓。<br />　　评点所想<br />　　这节主题班会活动安排比较有序，环环紧扣，突出学生的主体性。整个过程是学生主持、积极参与的过程，是学生生活场景再现生成的过程。活动设计有特点、比较有序，充分放手让学生操控，学生、家长、班主任参与互动，都是值得肯定与学习借鉴之处。程序

以“现场景、抛问题、引实例、切主题”——“面对诱惑谈感想、明主题”——“家校互动关注生活，明事理”——“寄祝语，明心声，宣誓言”等四个环节组成。其中第一个环节设计巧妙，抓住“时光”体现“青春之美好”，如：《曾经的游戏时光》、《时光打马而过》、《时光如梭》，都抓住现在中学生生活的内容，贴近生活实际，反映的内容有：玩电子游戏、打牌、追星、早恋等中学生生活中的普遍现象，很有针对性与说服力，往往是我们班主任工作研究的最好案例。在场景再现中适时引出实例引以教训，给人警醒，值得提倡。但如何落实其教育的有效性值得商讨，班主任在班会课中的环节设计，切忌避免流于形式，贴内容、装丰富、走过场。<br />　　这节班会课活动表演形式丰富多彩，比较真实地展现了瓯海中学学生的素质与风采，学生与学生间的互动不错，但总觉得表演过多，使得教育展示的问题过多难以用“青春”串线，可见用这个标题似乎有点过大，“青春”是什么，有什么还没有真正考虑充分，就美名曰之;“我做主”，怎样做主的“度”处理不当，班主任在设计时可能没有充分的考虑大量展示如何“回网”，以致大量的表演，众多现象的呈现，还没有真正思考这些所呈现的现象是不是就是不好的、负面的，也没有弄清楚这节班会课的要落实的目标是什么。其实学生玩电子游戏、打牌、追星、早恋等就真的是“洪水猛兽”吗?假如中学生连这些都没有想、不敢想、不让想，我们的学生将来怎么办?这不是体验生活而是压制思想，有悖素质教育的初衷。这节班会课应该是如何调节这些问题使之趋于平衡并有利于学习，可见这堂课主要应该是解决如何把握这个“度”的问题，在于“怎样去克服或解决”这些有碍学习的“念头”。由于开始设计的立足点的偏离，所以情景中的学生在处理学生个体问题时，就出现了平时的“说教”，三个场景再现惊人的相似：现象呈现、危机四起、老师谈话、学生顿悟、说教良好。扮演老师来教育学生的模式也自然如出一辙。学生参与表演，满堂跑只呈现，学生没思考只说教，教育有这么快吗?效果有这么好吗?这堂课中由于忙于应付，往往也就少了思考的“空白”，有些谈论就会流于表面，难以进入深层次的讨论。因此，这节班会课给人总体的感觉：表演不错，生成不足;呈现过多，解决过少。<br />　　课后所思<br />　　1、班会课是为解决问题而开的，还是为抛出问题引起思考而开的?<br />　　2、班会课中要不要思考的“空白”?<br />　　3、班会课中的表演要不要彩排?应该是学生粗糙的表演还是精致的展示?<br />　　4、如何判定班会课中是关注全体的学生，如何做到让所有的学生都参与?<br />　　5、班会课是否也应和其他学科一样留有作业?<br />　　6、班会课的课型应该是怎样比较合适的?它的一般模式必须具备什么?<br />　　以上是我听了这节班会课后所思所想到的，很想与大家交流探讨，共同收获进步。<br /> </p>