4单元1、加法第1课时三位数加三位数（1）

<h1>第4单元  万以内的加法和减法（二）</h1><p>1、加法</p><p>第1课时   三位数加三位数（1）</p><p>【教学内容】</p><p>教材第36~37页例1、例2。</p><p>【教学目标】</p><p>1.掌握三位加三位数不连续进位的计算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。</p><p>2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。</p><p>【教学重难点】</p><p>重 点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。</p><p>难 点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。</p><p>【教学过程】</p><p>一、创设情境，引入新课</p><p>同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。（课件出示第36页主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 图和统计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？</p><p>指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：</p><p>（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？</p><p>（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？</p><p>你能列出算式吗？</p><p>学生说，教师板书：271+22=</p><p>271+31=</p><p>二、小组合作，自主探究</p><p>1.合作探究。</p><p>试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。</p><p>2.汇报交流。</p><p>（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。</p><p>（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。</p><p>学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。</p><p>先要把相同数位对齐，然后从个位加起。</p><p>3.计算271＋31。</p><p>学生先试算，小组内交流。引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。</p><p>4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？</p><p>小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。</p><p>【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。</p><p>三、巩固应用，发展能力</p><p>1.完成第37页做一做。</p><p>学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。</p><p>2.练习八第2题。</p><p>指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。</p><p>3.练习八第1、3题。</p><p>学生独立完成，小组内交流检查。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课你学会了什么？计算万以内的加法要注意什么？</p><p>【教学反思】</p><p>本课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然</p><p>后通过小组充分讨论，最后得出三位数加三位数的估算和笔算的方</p><p>法，充分展示了学生获取知识的过程。这节课是在教师的点拨指导</p><p>下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给</p><p>学生的。在这种活动中学生不仅获取了知识，更重要的是提升了能</p><p>力，培养了主体参与意识。</p>