3单元-《1~5的认识》

<h1>第三单元1～5的认识和加减法</h1><p>（一）单元教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 </p><p>本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是 5 以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学 1—5 的认识和加减法，再教学 0 的认识和加减法。这部分教材是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法计算5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。</p><p>（二）单元教学目标</p><p>1.使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。</p><p>2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 </p><p>3.使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。</p><p>4.使学生初步了解加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。 </p><p>5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。</p><p>（三）单元重难点</p><p>教学重点：</p><p>1.教学生写数字和初步建立数感、符号感。 </p><p>2.解决好多种算法与用数的组成计算的关系。</p><p>3.注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 </p><p>教学难点：</p><p>数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数，从而进行大小的比较和加减法。</p><p>（四）课时安排</p><p>10课时</p><p>《1～5的认识》</p><p>【教学目标】</p><p> 知识与技能：使学生学会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。</p><p> 过程与方法：通过观察、操作建立数感。</p><p> 情感态度与价值观：体验与同伴互相交流、学习的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。</p><p>【教学重点】</p><p>1～5基数含义的理解。</p><p>【教学难点】</p><p>培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。</p><p>【教材分析】</p><p>本节课是数的概念中最基础的内容之一，是小学生学习数学的开始，教材从学生的生活经验出发，有利于激发学生的学习兴趣与学习欲望。</p><p>【教学方法】</p><p>情境教学法、实践操作法。</p><p>【课时安排】</p><p>     1课时</p><p>【教学过程】</p><p>一、情境导入</p><p>谈话：你们去过农村吗？同学中有哪些是从农村来的，或是爷爷奶奶在农村的，谁能给大家介绍一下农村的美丽？今天老师带大家去参观一下农村的美景。(多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示幻灯片2)</p><p>二、探究新知</p><p>1.我们一起去老奶奶家看看吧。(多媒体课件出示幻灯片3)</p><p>（1）请你仔细看图，图中都有哪些人和物？它们的数量分别是多少？</p><p>（2）把你看到的和同桌交流。</p><p>（3） 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 。(多媒体课件出示幻灯片4、5、6、7、8)</p><p>（4）生活中哪些物体的个数可以用这些数字来表示？</p><p>2.计数器拨珠。(多媒体课件出示幻灯片9)</p><p>出示计数器先拨一颗珠。</p><p>问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1） </p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2 </p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3</p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4 </p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5 </p><p>3.感知1～5的顺序。</p><p>学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?</p><p>4.整体感知。</p><p>出示点子图，请学生给它们5个排排。(多媒体课件出示幻灯片10)</p><p>5.学习写数。</p><p>这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？</p><p>你认为写的时候要注意些什么？</p><p>师示范，生学写。</p><p>三、巩固拓展</p><p>1.3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？(多媒体课件出示幻灯片11)</p><p>2.我说你做。(多媒体课件出示幻灯片12)</p><p>　　（1）请你伸出4个手指头。</p><p>　　（2）请你画出3个三角形。</p><p>（3）请你拿出5个圆片。</p><p>四、课堂小结</p><p>同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片13)</p><p>五、作业设计</p><p>书写1—5各数。(多媒体课件出示幻灯片14)</p><p>【板书设计】</p><p>1～5的认识</p><p>1、2、3、4、5</p><p>【教学反思】</p><p>本节课我设置了让学生自主观察、亲自动手操作摆小棒的教学环节，能使学生在亲自动手的过程中体会本课内容。教学过程中的第一个环节是学生自己观察主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 图片，然后来说一说自己的发现。这个环节对学生来说比较简单，他们可以随便说自己发现的，但是如果能有序地说出物体的个数却很难。这一环节学生整体反应不错，能准确地说出每种物体的个数。第二个环节是1～5各数的顺序问题，第三个环节是认、读、写1～5各数，这一环节中时间并不够用，导致4和5的读写没有教。</p>