第2课时成数

<h1>第2单元 百分数（二）</h1><p>第2课时  成 数</p><p>【教学目标】</p><p>    1.明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。</p><p>    2.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。</p><p>3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。</p><p>【教学重难点】</p><p>重点：成数的理解和计算</p><p>难点：会解决生活中关于成数的实际问题</p><p>【教学过程】</p><p>一、情景导入</p><p>（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……</p><p>同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）</p><p>二、新课讲授</p><p>1、理解成数的含义。</p><p>成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。</p><p>（1）刚才大家都说了很多有成数的新闻报导，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？</p><p>（学生讨论并回答，教师随机板书）</p><p>成数         分数           百分数</p><p>二成       十分之二          20%</p><p>(2)试说说以下成数表示什么？</p><p>①出口汽车总量比去年增加三成。</p><p>②北京出游人数比去年增加两成。</p><p>引导学生讨论并回答。</p><p>2、解决实际问题。</p><p>（1）课件出示教材第9页例2：</p><p>某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？</p><p>（2）引导学生分析题目，理解题意：</p><p>①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？</p><p>②找出数量关系式。</p><p>先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：</p><p>今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）</p><p>③学生独立根据关系式，列式解答。</p><p>④全班交流。</p><p>方法一： 350×（1-25%）     方法二：350-350×25%</p><p>=350×75%                  =350-350×0.25</p><p>=350×0.75                 =350-87.5</p><p>=262.5(万千瓦时)           =262.5（万千瓦时）</p><p>三、练习巩固</p><p>1、完成教材第9页“做一做”。</p><p>2、完成练习二第4、5题。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？</p><p>【教学反思】</p><p>    教学中注重紧密联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的新闻消息等，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又认识到所学数学可应用于生活。同时引导学生大胆地猜测、积极讨论、主动探索、勇敢尝试。将教学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，所以课堂气氛活跃，学生学得起劲、学得主动。但在成数应用题的教学上，个别学习困难的学生还是有理解较慢的情况。由此看来，应在讲授新课前，适当增加对百分数应用题的复习。</p>