《我是一只小虫子》教案

<h1>《我是一只小虫子》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 </h1><p>教学目标： </p><p>1、能正确、流利、有感情地朗读课文。</p><p>2、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。</p><p>3、培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活。 </p><p>教学重点：有感情地朗读课文。</p><p>教学难点：理解课文内容，体会小虫子的快乐心情。</p><p>教学准备：多媒体课件</p><p>教学课时：1课时</p><p>课    型：新授</p><p>教学方法：教师引导，学生合作探究，自主领悟</p><p>教学过程：</p><p>一、复习生字、新词</p><p>各种形式</p><p>二、新授</p><p>（一）导入 </p><p>1、师：展示各种小虫子的图片，让生认，导入新课。当一只小虫子好不好？</p><p>2、学生回答。指导1自然段设问句的朗读。</p><p>（二）品读感悟 </p><p>1、当虫子的坏处。 </p><p>(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。 </p><p>(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？ </p><p>(3)让学生自由反馈。 </p><p>(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。</p><p>(5)自由读一读，把它读通顺。 </p><p>(6)指名读，读得好的老师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬，读得不好的老师引导着读。 </p><p>(7)从同学们的读中，你体会到了什么？ （当小鸟一点儿也不好，好倒霉）</p><p>（8）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？</p><p>(9)指导学生读出倒霉的语气。 </p><p>(10)指导学生用倒霉的语气齐读。</p><p>2、当虫子的乐趣。 </p><p>(1)同学们自由读课文，找出“我”认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。 </p><p>(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。 </p><p>(3)学生自由勾画，小组讨论，汇报反馈： </p><p>A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰</p><p>B用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 </p><p>C 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 </p><p>D 我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。 </p><p>E 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我! </p><p>(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？ （欢快，有趣）</p><p>(5)请同学读一读。 </p><p>(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。 </p><p>三、细品课文，升华主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 </p><p>1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。 </p><p>2、和同桌交流读后的感受。 </p><p>3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？ 这是一只怎么样的虫子？</p><p>课文学到这里，你认为当一只小虫子有意思吗？那我们一起来赞美一下小虫子吧。（小虫子你真幽默！小虫子你真乐观！）</p><p>    乐观，热爱生活的小虫子。</p><p>四、课堂小结。</p><p>师小结： </p><p>虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该乐观，更应该热爱我们的生活。</p><p>五、拓展延伸。 </p><p>1、说说当一只虫子的好处和坏处。课堂作业的形式巩固新知。</p><p>2、推荐关于昆虫的歇后语。</p><p>3、你想当什么动物，也照样子说明理由。</p><p>六、作业。</p><p>1.熟读课文，流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。</p><p>2、搜集关于虫子的词语。</p><p>3、推荐阅读《昆虫记》</p>