人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教学设计

小数乘法 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 小数乘法的一般 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 （例4）教学目标1、通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练地进行计算。2、使学生掌握在确定积的小数位时，当乘得积的小数的位数不够时，要在前面用0补足。3、运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。4、培养学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 能力、类推的能力。教学重点:1、当乘得积的小数的位数不够时，能够正确的处理积的小数点。2、熟练正确地进行小数乘法计算,提高计算能力。教学难点:培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的能力。教学方法：小组合作学习法、讨论分析法、自主探究法。教具准备：投影仪教学过程一、复习回顾。1、口算。（）×100=5232.4×()=2403.125×100=()6.5×()=652、你能很快点出积的小数点吗？8.772.9×0.9×0.047832916提问：你是怎样计算的？（要求学生把思考的过程说一说。）3、列竖式计算。6.7×0.30.56×0.4学生独立计算后，老师讲评，要求学生说出思考过程

。（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 演示）小结：小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。[设计意图]为了使学生能够顺利的利用知识的迁移，掌握小数乘小数的意义和方法，帮助学生在复习中回忆旧知，为学习新知做铺垫。二、探究新知1、板书例4：0.56×0.04=0.56观察：×0.04224提问：这一道题和0.56×0.4有什么不同？如果乘的积的小数位数不够，应该怎样点小数点？（在积的前面补0）设疑：在积的后面补0行吗？（小组讨论分析）汇报讨论结果：在后面补0，点上小数点后，这个0就是小数末尾的0，应该划掉，就不能补足小数位数，所以应该在前面补0。小结：如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用0补足，再点小数点。[设计意图]让学生明确小数数位不够时，为什么不能在后面补0的道理，避免后面做题出现这样的错误，同时也巧妙的强调了小数末尾的0要划掉。2、用竖式计算下面各题。先计算，再说一说你是怎样计算的？3.7×4.60.48×1.50.29×

0.070.056×0.15（以小组合作的形式自学完成，四人一组，每人选择一道题计算，然后小组进行讨论说一说你是怎样计算的，同时学生板演）提示：重点注意讲解2、4题末尾零的处理。[设计意图]以练习形式出现，让学生学会知识的迁移。教学中给学生留下足够的时间和空间，重视引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识。在充分理解算理的基础上，逐步总结出小数乘法的计算法则。让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。三、课堂练习1、不用计算，说出下面各个算式的积有几位小数？47×0.05（）6.9×0.38（）4.2×1.8（）4.08×0.08（）0.9×0.7（）6×0.07（）2、分别比较积和第一个因数，你发现了什么？P6、2（小组合作，自主探究学习）你发现了吗？一个数（0除外）乘大于1的数，积会比这个数（一个数（0除外）乘小于1的数，积会比这个数（3、我会比较））；4、我会判断⑴两位小数乘一位小数，积一定是三位小数。（）⑵整数乘小数，积

比这个数小。（）⑶小数乘法的积可能是整数。（）⑷15×0.4表示求15的十分之四是多少。（）5、根据第一栏的积，写出其他栏的积。因333330.3数220.22.22因111000.1数555.15.1554积806、应用题（机动）1）妈妈到超市去买苹果，每千克4.8元，妈妈买了2.5千克，妈妈应付多少钱？2）[设计意图]练习的设计由易到难，突出重点和难点，有助于学生形成技能技巧，提高学生的计算能力。四、梳理知识，总结升华谈话：这节课你有什么收获呢？[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握小数乘小数的计算方法，为后面的学习打好基础。五、布置作业课本第8页练习一的第5-7题。六、板书设计：小数乘法例40.56×0.04=0.02240.56两位小数积的小数位数不够，×0.04两位小数要在前面用0补足，0.0224四位小数再点小数点。3.7×4.6=0.48×1.5=0.29×0.07=0.056×0.15=