第3课时

<h1>第3课时&nbsh1; 复式条形统计图</p> <p>教学内容</p> <p>教材第95～97页例3。</p> <p>教学目标</p> <p>1.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。</p> <p>2.会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。</p> <p>3.培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。</p> <p>重点难点</p> <p>重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。 </p> <p>难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。</p> <p>教学准备</p> <p>多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 </p> <p>教学过程</p> <p>一、情境导入</p> <p>师：你们知道我们国家有多少人口吗？ </p> <p>出示例3复式统计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ：这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2010年城镇和乡村人口数量的复式统计表。 </p> <p>师：你们能从这张统计表中知道哪些信息吗？ </p> <p>师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ </p> <p>引导学生说出条形统计图 </p> <p>师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表也变成统计图呢？一起动手试一试。出示教材第95页的两张统计图。 </p> <p>师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。 </p> <p>复习条形统计图的画法 师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。        </p> <p>二、探究新知  </p> <p>1.师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？ </p> <p>师：在比较过程中，你们有什么感受？ </p> <p>师：为什么可以合二为一？ </p> <p>引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。</p> <p>2.师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？ </p> <p>小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。</p> <p>师：老师这里也将他们合起来画了一张（师板书），你们看看感觉如何？</p> <p>为了区分开乡村和城镇，应怎么办？</p> <p>引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。</p> <p>出示完成的复式条形统计图 </p> <p>（板书：复式条形统计图）      </p> <p>3.出示单式条形统计图与复式条形统计图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别: </p> <p>（1）单式条形统计图只能表示一个项目的情况，复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。 </p> <p>（2）复式条形统计图不仅可以观察一个项目，还可以进行两个项目之间的比较。 （3）复式条形统计图有图例而单式条形统计图没有。</p> <p>4.根据绘制好的条形统计图回答下列问题。</p> <p>(1) 哪年城镇人口数最多？哪年最少？</p> <p>(2) 哪年乡村人口数最多？哪年最少？</p> <p>(3) 哪年城乡人口总数最多？哪年最少？</p> <p>(4) 你们还能得到哪些信息？</p> <p>5.出示横向复式条形统计图：</p> <p>（1）和上边的统计图有什么不同？</p> <p>（2）说明：复式条形统计图还可以这样画，称作横向条形统计图。</p> <p>（3）请大家把它补充完整。</p> <p>6.师小结并板书。                        </p> <p>三、巩固练习</p> <p>教材第97页“做一做”。</p> <p>四、课堂小结</p> <p>谈谈你们的学习收获？</p> <p>五、作业设计</p> <p>完成教材第98～99页“练习二十三”第1～3题。</p> <p>板书设计</p> <p></p>