平面镜成像教案

平面镜成像 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1教材地位与作用ldquo平面镜成像rdquo是八年级上学期重点实验之一建立在学习了ldquo光的直线传播rdquo和ldquo光的反射rdquo的基础上学生首次接触ldquo像rdquo的概念为ldquo凸透镜成像rdquo作了铺垫也起着承上启下的作用其探究过程也为今后探究其他实验提供了方法基础2教学三维目标根据课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的要求和对教材的理解结合学生的实际确定本课的三维目标如下　1知识与技能　了解平面镜成像的特点真正客观的理解日常生活中平面镜成像的现象　2过程与方法　　经历ldquo平面镜成像特点rdquo的探究学习对实验过程中信息的 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 和处理培养学生动手动脑分析概括等多方面研究能力3情感态度价值观在活动中培养学生实事求是的科学态度学会与他人分享探究成果获得ldquo发现rdquo成功的喜悦体会克服困难后解决问题时的成就感同时使学生初步认识科学技术对人类生活的影响3教学重点难点重点平面镜成像特点难点平面镜成像位置的确定像和物等大的探究过程和认识二学情与教法分析新的课程理念认为在注重知识技能的同时更应注意过程与方法授之以鱼不如授之以渔大部分学生对平面镜成像都有非常丰富的感性认识但是这种认识也存在一些误区加上很多学生对光学知识的学习缺乏一定的理论基础和科学的数学处理方法所以本课我采用的具体的方法教师引导探究法学生自主探究法讨论法等教具平面镜贴锡箔纸膜玻璃板两个一样的黑棋子或其他物体两个完全相同的蜡烛一个较小的蜡烛白坐标纸笔刻度尺3教学过程和设计1新课引入多媒体展示刘谦的魔术ldquo隔山打牛rdquo通过观看魔术视屏引起学生对本课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 产生浓厚兴趣和求知欲探究实验结束学生思考后播放魔术揭秘2提出问题和猜想受魔术镜子启发创设两个活动活动1摸一摸看一看让同学们观察并手摸各小组准备的小镜子不过注意一般光学器件不能摸提出ldquo平面镜有什么特点rdquo自己总结平面镜是表面光滑平整的镜面板书进一步设问镜中看到了什么引导学生认识物体和ldquo像rdquo建立像的初步概念认识平面镜和像之后开门见山的提出问题平面镜所成的像有什么特点提示从已学过像的正倒虚实大小距离关系等着手猜想通过接下来一组活动让学生初步感知平面镜成像的特点在此基础上提出自己的猜想活动2照一照想一想照镜子的同时让学生改变脸其他物体到镜子的距离观察像的变化总结自己的猜想分组交流讨论猜想与假设1像是正立的2像与物体是等大的3脸离镜面越近像离镜面越近像与物到镜子的距离可能相等4像和物体是左右相反的5远小近大helliphellip鼓励学生仔细观察积极思考让学生从生活走进物理选择部分猜想板书在黑板一角以便在探究过程中让学生明确自己的方向在各组同学提出自己的猜想后教师提出想知道像的大小虚实比较像和物到镜面的距离关系必须先解决一个最重要的问题就是找到像的位置如何才能找像的位置顺理成章的成为新课探究的第一个探究课题接下里主要针对猜想中像的位置像的虚实像的大小像的距离关系四个方面展开设计和实验3设计并进行实验1探究平面镜成的像在哪创设情境老师手里有一个贴了锡箔纸膜的小镜子将一个棋子物体放在平面镜前可以看到棋子在平面镜中能成像提问学生是否可以用笔在镜子后面的坐标纸上标出物体的具体位置进一步引导学生如果做不到如何解决困难从而确定像的位置交流讨论后学生回答撕掉膜教师演示变成一块透明玻璃板可以更清楚的看到像的具体位置和手的操作借此机会让学生思考本实验用平面镜和玻璃板哪个更好说明原因加以巩固让学生观察撕掉膜前后像的亮暗变化下一节课光的折射后解释原因然后多媒体展示各种实验器材让学生选择合适的物体进一步提出选择蜡烛而不用其他物体的理由拓展一

步提出实验环境对实验的影响让学生总结光学实验条件培养学生自主思考习惯2探究像的大小找到像的位置后就可以设计探究第二个猜想像和物体是否等大首先设置活动活动3比一比想一想让学生观察后判断老师手里的这两个三角形纸板大小是否相等学生讨论后提出很多方法总结提出最简单准确的判断方法mdashmdash重合然后顺理成章的提出怎样判断点燃的蜡烛A和玻璃板里它的像的大小关系启发学生采用等效代替的方法选择与A蜡烛完全一样的未点燃的B蜡烛放在A像的位置如果蜡烛B与A蜡烛的像完全重合即好像也被点燃则验证像和物是等大的在教师的引导下学生自己总结出实验方案并动手操作验证自己的猜想教师同时要求学生在坐标纸上标出蜡烛A及其像的位置为下一探究做铺垫学生分组实验教师巡回个别指导实验完成数据填入表格拓展一步实验中蜡烛会逐渐变短学生思考解决方案下节课讨论创设情境看近处高楼感觉很大远处更高的楼房看起来却很小镜子前的物体好像也是越远感觉越小启发学生设计实验验证或者数学方法证明课下查资料网上群里讨论3探究平面镜成的像是实像还是虚像确定了像的位置和大小让学生结合前面所学的小孔成像并自学物理课本第59页加油站思考如何验证该像的虚实小组设计并完成实验巩固旧知识也培养学生的自学能力教师巡视后预设情境ldquo老师发现有的同学透过玻璃板观察到光屏上呈现实像rdquo让学生为自己评估实验过程得到正确的判断方法经过各组讨论整合后将结论填入表格继续预设情境ldquo在个别小组实验中老师发现有的同学用白纸充当的光屏承接像的时候手碰到了像有没有被镜子后的像烫到rdquo并诠释平面镜成的像并不是真实的光线汇聚而成的像的位置也没有能量的汇聚所以称之为ldquo虚像rdquo让学生深刻理解虚像的概念4探究像与物体到平面镜的距离是否相等引导学生观察探究二在坐标纸上留下的一对像点和物点得到像和物的距离关系并反问仅仅通过一组数据就得出此结论是否太勉强各小组讨论总结探究规律的实验必须多次测量总结一般规律接下分组实验探究ldquo像和物到平面镜距离是否相等rdquo处理数据并填入表格生进行实验并投影展示实验数据 实验次数 像的正倒 像的虚实 像与物体的大小关系 物到镜面距离cm 像到镜面的距离cm 位置1 正立 虚像 等大 320 320 位置2 58 位置3 hellip 位置4 helliphellip helliphellip helliphellip helliphellip helliphellip4交流与讨论在这一环节中我设置四个讨论让学生揭示探究平面镜成像的四个结论并从物理回归到生活讨论1通过四步探究和数据总结得出实验结论PPT揭晓答案讨论2如何处理坐标纸上的像点和物点得出结论的培养学生用数学方法解决物理问题的能力讨论3移去玻璃板和蜡烛观察像点和物点根据实验数据结合数学基础及生活经验提出像和物关于镜面的位置还有什么关系讨论4根据实验结论若实验中玻璃板没有垂直于桌面放置会出现什么问题联系生活为什么轿车挡风玻璃倾斜安装讨论5平面镜在生活中的应用学生总结多媒体展示应用中培养创新意识从物理走向生活共同评估实验可能很多学生对实验还有自己的想法由于时间关系课下交流实验方案一起交流汇总多媒体播放魔术揭秘4小结和课后作业1小结利用电脑多媒体小结21做课后习题巩固本节课所学2如何验证ldquo平面镜成像大小与距离有无关系及物与像的左右关系rdquo3将家里的钟表对着平面镜调到315平面镜中的时间是几点做一做思考原因五板书设计 sect42平面镜成像一平面镜表面平的镜子二平面镜成像特点1成虚象2像与物等大3像与物到平面镜的距离相等4像与物关于平面镜对称15