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《圆的周长》教学反思平房 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 童永琴教学案例：这是人教版小学六年级上册《圆的周长》这一课。在探究圆的周长与直径关系的时候，我是这样 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的：1.实验采集数据：每组学生4人，两人操作，一名监督，一名同学负责记录。每组物品：一枚一元硬币以及一枚直径略不相同的圆形纸片。2.学生动手操作，教师巡视指导。3.汇报数据：第一层：先汇报1元硬币的周长和直径，教师说明：由于测量时存在误差，所以每组同学得到的数据都不是完全相同，但是直径都在2.5左右，周长都在8.5左右。为了减少误差，我们可以多测量几次，取测量数据的平均值。然后我将学生的数据进行平均，取了一个平均值。第二层：汇报圆形纸片的周长和直径。研究数据：师：刚才我们得到了数据，下面我们开始研究周长和直径的关系。说到两个量的关系，无外乎和、差、积、商这四种关系。现在我用Excel 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格计算周长和直径的和、差、积、商，请你仔细观察，看看你发现什么规律没有？预设：学生说，我发现商都是3倍多一些。追问：商是怎样得到的？（周长除以直径）板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ：周长÷直径=3倍多一些。本来设计的一切活动都很顺利，但是在汇报数据之后，让学生观察规律的时候，我才发现数据的设计有些问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。由于我选取的圆片直径大小差别不大，所以导致和、差、积的差别并不大，结果导致学生在观察数据，发现规律的时候，出现了困难。案例反思：以往的《圆的周长教学》都是直接告诉学生去测量圆的周长与直径的数据，然后计算周长与直径的比值。这节课却把重点放在了研究关系上，没有把重点放在计算上。让学生直接去采取数据，然后用Excel表格计算周长和直径的和、差、积、商。通过学生去观察四组数据，看看能不能发现什么？结果由于我课前准备学具失误，导致数据之间的差距不大，并不方便学生观察规律，所以原本应该是很明显的规律，在让学生寻找规律时，学生显得很茫然。这也从一方面提醒我，在需要动手操作，取得数据的课型上，对于实验数据的取得，教师应该自己先计算一遍，做到心里有数，然后才能真正预料到，学生会出现的问题，然后才能保证一节课顺利地完成。
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