人教版教案

人教版语文实验教材第四册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 全册h1人教版语文实验教材第四册教案全册h1p单元指要pp第一组教材围绕春天里的发现这个主题进行安排主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成上学期我们已经学过以多彩的春天为专题的一组课文本组课文在此基础上重在引导学生走进春天发现春天的特点探索春天的奥秘课文中有描写美好春光的散文古诗有发人深思的童话故事尽管文章体裁不同但从内容上都很贴近学生生活教学中教师要联系学生已有的生活经验在反复诵读中感悟积累语言提升审美情趣同时还要积极开发生活中的学习资源增强学生语文实践活动的机会《找春天》图文并茂充满儿童情趣和文学色彩字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情教师要引导学生在反复读文中品味美感积累语言同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活热爱大自然的情感《笋芽儿》语言精美角色鲜明由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料教学中要创设情境以读带问以情促思充分调动学生参与的积极性培养自能读书的能力《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事故事情节曲折比较贴近儿童生活教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本运用移情策略引导想象使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶pp1《找春天》课前透视作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃绚丽多姿的春景图从探头的小草早开的野花解冻的小溪飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞活泼的身姿文章图文并茂语言优美充满儿童情趣和文学色彩字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情孩子们对寻找春天有着美好的愿望以前又接触过描写春天的文章积累了一些好词佳句课前教师可带领学生走进自然亲身体验自然的变化进一步丰富内心感受课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感积累语言课后扩展知识进行语文实践活动培养学生留心观察生活热爱大自然的情感教学目标pp1会认羞等9个生字会写脱等

9个字2pp抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确流利有感情地朗读课文背诵课文在具体的语言文字中进一步体会情感品味美感pp3体会春光的美好体验大自然的情趣养成主动发现的习惯教学重点识记生字积累词语感悟读文信息资料教师生字词卡片课文插图或 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 音乐磁带《春天在哪里》学生课前观察春天里事物的变化搜集有关春天的文字和图片资料课时安排两课时pp第一课时ppnbsppp切入举偶1谈话导入轻轻地pp轻轻地春姑娘来到了我们的身边让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧学生说出有关描写春天的词语或句子是的春天就像一个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏她藏在哪呢让我们一起去找春天吧板书找春天pp2歌曲导入播放《春天在哪里》的录音磁带师春天在哪里呢其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边只有仔细观察的小朋友才能找到它孩子们让我们一起去寻找春天吧对话平台自读pp1春姑娘来到了课堂她就藏在我们的课文里请同学们仔细地读读课文一边读一边感受春天的气息遇到不认识的字借助拼音读一读pp2同学们感受到春天的气息了吗再读一读课文看看细心的你还能在春天里找到什么学生在文中圈一圈划一划pp3你找到什么发现了什么学生畅谈收获识字pp1指名读课文师生共同正音pp2教师出示生字词学生交流识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 看实物猜字躲符鹊画图认字嫩做动作猜字羞遮掩探触谜语顺口溜猜字一头羊长得丑羞一朵花藏身后朵pp3同桌检查读句子互相评价打等级1春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏2小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧3春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她朗读pp1快速读文思考我们几个孩子是怀着怎样的心情找到春天的指名读范读感悟读重点抓住脱掉等 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示动作的词语感受孩子们急切激动的心情读好带的句子pp2轻声读第三自然段用换词和做动作理解害羞并说说句子中哪些词写出了春天害羞的特点教师相机进行仿词训练遮遮掩掩躲躲藏藏pp写字指导写脱冻

溪棉探摇六个字pp1让学生先观察每个字在田字格中的位置你发现了什么学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽pp2学生互相提醒需要注意的地方冻不要写成冻教师根据学生书写实际重点指导溪和摇pp3学生练写力求把字写规范美观教师巡视鼓励写得好的学生奖励小星星4学生交流评价互相打等级作业pp1．让父母当评委练习朗读课文2．向父母介绍今天学会了哪些字有什么发现pp第二课时ppnbsppp复习1字词学生自愿展示自己学会的词语pp2读文把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听朗读pp1自由读四至七自然段思考我们找到的春天是什么样的2引导学生进行问答式的句式训练例pp问小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧答小草从地下探出头来那是春天的眉毛小草从地下探出头来多像春天的眉毛啊其他三句也可以模仿训练pp3采用多种方式感悟读文引读竞赛读表演读等pp4春天还会在哪里呢齐读最后一自然段教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句背诵播放课文的配乐朗读录音学生边听边想象课文描绘的情境然后选择自己喜欢的方式练习背诵借助板书背诵看图背诵想象情境背诵拓展pp我眼中的春天擂台赛学生根据自己的特长任选其一读春天选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美说春天结合生活实践描绘自己看到的春天写春天写出自己在春天里的发现画春天把看到的想到的春天画出来演春天唱唱春天的歌跳跳春天的舞写字pp1学写野躲解三个字引导学生发现这三个字左右一样宽重点强调身字做偏旁时的变化pp2学生仿写体会字体的美观规范伴教锦囊阅读在线pp朱自清的《春》节选小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草绵软软的pp桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞白的像雪花里带着甜味闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小

的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨pp2古诗两首pp课前透视pp本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成两首诗都是描写春天的绝句诗句意境优美语言清新明丽其中《草》情景交融重在咏物抒怀是就荣枯生发极力表现草的顽强生命力《宿新市徐公店》动静结合人与景辉映成趣富有浓厚的生活气息教学中要图文结合引导学生在读中感悟诵中生情吟中入境充分感受古诗独特的音韵美和节奏美从而提升学生的审美情趣逐步形成文化积淀pp二年级学生已经有了一定的古诗积累对这两首古诗也不太陌生教师要挖掘学生潜在的学习优势引导自读自悟逐步培养学生的自学能力pp教学目标pp1会认7个生字会写9个字pp2正确流利有感情地朗读课文背诵课文感受小草顽强的生命力想象儿童在花丛中捕蝶的快乐体会诗人热爱春天热爱生活的情感pp3有背诵古诗的兴趣pp教学重点有感情地诵读诗句感受诗歌表达的真挚感情pp信息资料生字卡片相关图片音乐磁带学生查找诗人的相关资料pp课时安排两课时pp第一课时ppnbspppnbsppp切入举偶pp1挖掘积累由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛激发学生学习古诗的兴趣pp2图片导入出示课文插图图上画的是什么学生用自己的语言描绘观察到的内容pp师春天的小草蓬勃生长春天的孩子兴致高昂今天我们再来学习两首描写春天的古诗看看你们对春天有没有新的发现板书课题pp先来学习《草》pp对话平台pp自学pp1自读古诗《草》注意读准字音pp2小组内互相检查读诗情况教师纠正字音荣烧pp感悟pp1自由读古诗思考自己哪里读懂了哪些字词还不懂pp2小组内互相交流讨论不懂的地方如离离岁枯荣等词语的理解pp3全班交流讨论自己对古诗的感悟教师适时引导点拨pp1离离可以让学生看看课件说说草长得怎么样从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛pp2岁可问学生几岁了随学生回答告诉学生从出生

到现在几年就是几岁一岁就是一年pp3出示小草在春夏秋冬四季中的不同画面想想枯和荣应该分别是哪一幅图描绘的景象并让学生说说草什么时候是枯什么时候是荣pp4尽可用简笔画的形式让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根pp朗读pp1自由读你喜欢小草吗为什么喜欢小草那种生生不息顽强的生命力pp2多种形式朗读指名读配乐读竞赛读pp背诵pp1情境背诵教师创设把《草》背给家人听的情境引导学生背诵pp如离离原上草我怎么听不懂呢怎么不写花只写草呢pp2师生共同扮演妈妈哥哥爷爷等角色进行表演背诵pp练习pp1填空pp离离一岁一野火春风pp篱落疏疏一径深飞入无处寻pp2按要求分类pp未追店枯徐烧荣菜宿pp独体字左右结构上下结构pp上中下结构半包围结构pp书写pp1学习书写枯pp荣烧三个字重点指导荣草字头的横不能太长秃宝盖要宽木字横要短撇捺伸展开烧火字旁捺要变点右上部不要写成戈第二笔斜钩要有弯度下面的兀字横要短竖弯钩的拐弯处要圆润pp2学生练习书写教师巡视指导评议展示pp第二课时ppnbspppnbsppp对话平台pp回顾pp背诵古诗〈草〉pp自学pp按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》pp1读读准字音把古诗读通顺pp2想想想自己哪些地方读懂了哪里还不懂pp3说在学习小组内说说自己的学习收获pp交流pp1学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方教师相机介绍诗人杨万里的资料pp2班级交流弄懂全诗的大致意思pp朗读pp1自由读你对暮春时节的景色有什么新的发现pp2指导读孩子在捉蝴蝶时是什么心情高兴喜悦找不到时又是什么心情失望pp3竞赛读小组内比赛推荐一名同学参加班级比赛pp4评价读谁读得好好在哪里有需要提醒大家注意的地方吗pp背诵pp同桌互背指名背挑战背齐背pp拓展pp1把这首古诗编成一个小故事pp2以小组为单位自编自排自演《宿新市徐公店》的情景剧pp3和同学交流自己搜

集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗pp写字pp学习其它几个生字重点指导pp未可以先复习一下味字再指导书写上横要短下横要长撇捺要舒展pp宿宝盖不宜太宽pp评价pp1学生练习书写自我评价在自认为写得满意的字上做标记pp2小组内展示交流互相评价根据组内建议把不满意的字再写几个pp词语解释pp离离草木长的得很茂盛的样子pp枯枯萎pp尽完全pp宿投宿pp篱落稀稀落落的样子pp径小路pp寻寻找ppnbsppp4小鹿的玫瑰花pp课前透视pp这是一篇引人深思的童话故事在美好的春光里尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽在人物角色由憧憬到失望由惋惜到高兴的情绪变化中文本所包含的深层含义得以彰显pp故事语言精美情节曲折比较贴近儿童生活但低年级孩子在理解玫瑰花为什么没有白栽上仍然有一定的难度教师应抓住黄莺和微风的话进一步开发文本运用移情策略引导想象使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶pp教学目标pp1会认8个生字会写12个字有积累词语的兴趣和习惯pp2分角色有感情地朗读课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽pp3充分感悟黄莺和微风的话体会栽花种草的价值认识到为别人创造幸福自己从中也能得到快乐pp教学重点识记生字分角色有感情读文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽pp信息资料动物头饰生字卡片课文插图小鹿和玫瑰花的图片pp课时安排两课时pp第一课时ppnbspppnbsppp切入举偶pp1实物导入教师手拿一束玫瑰花让学生看看闻闻喜欢这份礼物吗指导瑰的读法并书写玫瑰关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢板书课题pp2谈话导入出示玫瑰花和小鹿的图片认识它们吗玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢pp对话平台pp自学pp1自由读课文要求读准字音读通句子pp2小组合作检查生字读音交流识字方法注意玫瑰花骨朵的读法ppp